人教新課標五年級下冊語文教案 人物描寫一組 1-文庫吧
2025-11-07 14:40 本頁面
【正文】 也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。 ─ ─ 注意： ① 小嘎子的 “ 精神抖擻 ”“ 蹦來蹦去 ”“ 下冷絆子 ” （突然伸腳絆）的神情動作的表演和評價。 ② 小胖墩兒 “ 塌著腰（凹著腰），合了襠（合并兩腿），鼓著眼珠子 ” 的動作表演和評價。 （ 4）兩個人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了。趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。 ── 注意 “ 轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓（抓） ”“ 推拉拽（拉）頂 ”“ 剛想 用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了。趁勢往旁側(cè)里一推 ” 的動作表演和評價。 如果 “ 演員 ” 表演存在較多缺漏或不到位的地方，應(yīng)要求他們再根據(jù) “ 導(dǎo)演 ” 的評價指導(dǎo)再次比較準確地表演一次。 四、深讀課文，感悟形象 ：通過剛才兩位同學(xué)的表演，小嘎子和小胖墩兒的形象活生生地展現(xiàn)在我們的眼前。現(xiàn)在，我們再來有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，從課文的字里行間去感受這兩個人物，在大腦中活現(xiàn)出他們的形象來。 ，指名朗讀。 ：通過起先精彩的表演和現(xiàn)在會心的朗讀，我想，小嘎子和小胖墩兒的形 象一定活在同學(xué)們的心中。那么，在同學(xué)們的心目中，小嘎子和小小胖墩兒到底是怎樣的一個人呢？請同學(xué)們在下面的橫線上，填上你認為合適的詞語： _______________________的小嘎子 ________________________的小胖墩兒 (關(guān)于小嘎子，可以填上聰明、活潑、調(diào)皮、頑皮、靈活等等；關(guān)于小胖墩兒，可以填上沉穩(wěn)、憨厚、誠實、老實等等。 ) ，還是喜歡小胖墩兒？ ：作者用他那生花的妙筆，塑造了兩個人特點鮮明、天真可愛的人物。小嘎子活潑，調(diào)皮，小胖 墩兒沉穩(wěn)，憨厚，只要讀過這段文字，相信對這兩個人物就會過目不忘。那么，作者又是用什么方法刻畫這兩個人物形象的呢？用了這樣的方法有什么作用？ 討論，反饋：作者主要采用動作描寫的方法，準確運用了一系列的動詞，也兼用語言描寫的方法，生動地刻畫了兩個人物不同的特點。運用這樣的方法，就使讀者好像看到了人物的動作，聽到人物說的話，整個人物形象仿佛就站在我們的眼前，栩栩如生。 五、齊讀課文，結(jié)束全課 ：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識了兩個新的朋友。讓我們齊聲朗讀課文，再次走進并親近這兩位朋友。 。 六、布置拓展性作業(yè) 今天我們學(xué)習(xí)的課文，節(jié)選自中國當(dāng)代著名作家、電影編劇家徐光耀先生的中篇小說《小兵張嘎》。這部小說在上個世紀 60 年代曾經(jīng)改編成同名電影，影響了幾代人。 1980年小說和電影分別獲第二屆全國少年兒童文藝創(chuàng)作一等獎，最近又改編成電視連續(xù)劇。有條件的同學(xué)可以課外閱讀《小兵張嘎》。 第二課時（臨死前的嚴監(jiān)生） 教學(xué)準備 教師：小黑板、掛圖等 學(xué)生：閱讀
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