【正文】 在旦息 ?? ） ，大家評(píng)評(píng)老師讀得怎么樣？（老師故意讀漏 “ 總 ” 字） ，由 “ 總 ” 字讓學(xué)生體會(huì)嚴(yán)監(jiān)生垂死掙扎的時(shí)間之長(zhǎng)，從而引發(fā)討論：病情惡化到這種程度，嚴(yán)監(jiān)生卻 “ 總不得斷氣？他在想什么？（讓學(xué)生揣摩人物內(nèi)心，進(jìn)行心理活動(dòng)描寫(xiě)的訓(xùn)練。到《紅樓夢(mèng)》 開(kāi)篇時(shí)，第一代人賈演、賈源，第二代人賈代化、賈代善都已過(guò)世，只有賈代善的妻子賈母還在。她精明強(qiáng)干，深得賈母和王夫人的信任，成為賈府的實(shí)際大管家。） （ 3）你能明白 “ 鳳辣子 ” 說(shuō) “ 況且這通身的氣派竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是嫡親的孫女兒似的，怨不得老祖宗天天嘴里 心里放不下。 ” （ 1）如果你是林黛玉，聽(tīng)了這話，你覺(jué)得王熙鳳是個(gè)怎樣的人物？（一是熱情，在賈母面前向林黛玉大獻(xiàn)殷勤；二是炫耀身份，與林黛玉雖屬同輩，口氣卻極像一個(gè)主人在對(duì)一個(gè)怯生生的孩子說(shuō)話。該打，該打！ ” 真是一個(gè)天才的表演家！ （ 2） “ 鳳辣子 ” 是真的忘了老祖宗了嗎？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系賈母的地位想想。難怪賈母稱(chēng)他為 “ 鳳辣子 ” 。師生隨機(jī)糾錯(cuò)，并適當(dāng)解答同學(xué)們的有關(guān)疑問(wèn)。 。n）諸親六眷（ ju224。 1980年小說(shuō)和電影分別獲第二屆全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作一等獎(jiǎng)，最近又改編成電視連續(xù)劇。趁勢(shì)往旁側(cè)里一推 ” 的動(dòng)作表演和評(píng)價(jià)。 “ 演員 ” 表演結(jié)束，及時(shí)組織 “ 導(dǎo)演 ” 評(píng)價(jià)指導(dǎo)。 今天開(kāi)始，我們要走進(jìn)一組新的課文，繼續(xù)認(rèn)識(shí)和親近作家為我們塑造的人物形象，感受這些人物的特點(diǎn)。（學(xué)生自讀） 。 （ 2）倆人把 “ 槍 ” 和 “ 鞭 ” 放在門(mén)墩上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞打架似的對(duì)起陣來(lái)。 ：通過(guò)起先精彩的表演和現(xiàn)在會(huì)心的朗讀，我想，小嘎子和小胖墩兒的形 象一定活在同學(xué)們的心中。父親去世不久，他的家就遭遇變故。） ，有幾個(gè)關(guān)于嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作的描寫(xiě)，你能找出來(lái)嗎？ ？ （兩 根燈芯草，竟然讓臨死前的嚴(yán)監(jiān)生把手從被單里拿出來(lái)，伸出兩個(gè)指頭，兩根燈芯草在他的心中是這么的重要，可見(jiàn)他是多么吝嗇。如今雖年事已高，把家政交給二兒媳王夫人和孫媳婦王熙鳳主持，自己只帶著孫兒輩尋開(kāi)心，享清福，但在寧榮二府中仍握有至高無(wú)上的權(quán)力。那么，王熙鳳具有怎樣的性格特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們，再認(rèn)真讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作的句子，仔細(xì)體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。 ” 這句話的意思嗎？（她講話時(shí)，周?chē)宋锍肆主煊?，還有和林黛玉同輩的迎春、探春、惜春眾姐妹，還有眾姐妹的母親邢、王二夫人。） （ 2）練習(xí)朗讀 王熙鳳的所有語(yǔ)言，表現(xiàn)出人物的性格特征?？伤⒉换艔?，并沒(méi)有露出馬腳，而是 “ 忙轉(zhuǎn)悲為喜 ” 道： “ 正是呢！我一見(jiàn)了妹妹，一心都在 他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。 （ 4）這樣的氣氛下，王熙鳳竟說(shuō)說(shuō)笑笑地進(jìn)場(chǎng)，足見(jiàn)其性格放縱，不拘小節(jié)。指名接力讀讀課文，要求把課文讀準(zhǔn)讀順。我們今天要學(xué)習(xí)的一篇文章，就是節(jié)選自這本古典文學(xué)名著。嚴(yán)監(jiān)（ ji224。這部小說(shuō)在上個(gè)世紀(jì) 60 年代曾經(jīng)改編成同名電影，影響了幾代人。 ── 注意 “ 轉(zhuǎn)了