人教新課標五年級下冊音樂教案五十六朵花2-資料下載頁
2025-12-02 14:35本頁面
【導讀】，感受彝族兒童看到家鄉(xiāng)巨大變化時的高興心情。，并為歌曲設計多種演唱形式。初聽《阿嘍嘍》，從歌曲的旋律及歌曲襯詞中，能感覺出是哪個民族的嗎？（襯詞及曲調(diào)與《彝家娃娃真幸?！酚泻芏嘞嗨浦帯?，使學生對歌曲有初步的印象，并思考歌曲演唱的內(nèi)容是什么？大家看一看《阿嘍嘍》的歌詞，“流水上山坡”!今天我們要學唱的歌曲《阿嘍嘍》就是從兒童們的角度歌唱這一山鄉(xiāng)巨變。表現(xiàn)了彝族孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓我們帶著這樣的情感來學習歌曲《阿嘍嘍》。字的含義，這個“我”不是指一個人，而是指整個彝鄉(xiāng)的人民。生演唱時教師可以指揮來提示速度和強弱。提示學生注意其中的反復記號、跨小節(jié)的連音線的時值、附點及一字多音的地方。之一，供參考，教師應啟發(fā)學生設計出多種方案，通過對比演唱，確定最佳方案。（男領）哎，它是我指路，它聽我的話。二段歌詞時，將男領改為女領，男齊與女齊對調(diào)，就會有一種新鮮感了。
【正文】 豐富的變化和對比，這就為設計多種演唱形式提供了可能，例如可將領唱（包括男聲或女聲領唱）、女齊、男齊、齊唱穿插起來演唱。下面是方案之一，供參考，教師應啟發(fā)學生設計出多種方案，通過對比演唱，確定最佳方案。 （齊）阿嘍嘍，阿嘍嘍，流水上山坡嘍阿嘍哩嘍。 （女齊）它是誰指路哎 ?它聽誰的話哎 ? （男領）哎，它是我指路，它聽我的話。（男齊）你見過沒有 ?你信不信 ?（女齊）你信不信 ?（男領）哎 ! （齊）你喲信不信啰 ?唱第二段歌詞時，將男領改為女領，男齊與女齊對調(diào) ，就會有一種新鮮感了。 ：
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