人教新課標(biāo)五年級上冊音樂教案木鼓歌2-資料下載頁
2024-12-11 14:48本頁面
【導(dǎo)讀】《木鼓歌》，并有感情演唱配以伴奏。書、多媒體課件、電子琴、打擊樂曲。原稱“卡佤族”，1963年,經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)改。取決于自然的色彩，幾乎為男女老少所共同喜愛。佤族人主要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。房中放一對木鼓，左邊是母木鼓，右邊是公木鼓，佤族人。舞被國家文化部列入首批國家級非物質(zhì)文化保護(hù)名錄。崇拜、祖先崇拜和生殖崇拜緊密聯(lián)系。拉木鼓氣勢浩大，場面隆重壯觀，是佤族人民剽悍、團結(jié)的充分體現(xiàn)。祭木鼓，則是佤族的一項重大宗教活動。隨著社會的進(jìn)步，如今的木鼓已演變成佤族人民歌舞娛樂的器具。成為佤族文化的標(biāo)志之一。
【正文】 。木鼓舞已成為佤族文化的標(biāo)志之一。 既然木鼓在佤族人民的心目這么高，那么我們今天學(xué)習(xí)的這首《木鼓歌》，佤族人民也一定非常喜歡。 （ 2）第二次聽歌曲 師：要求學(xué)生注意休止符的地方，數(shù)一數(shù)歌曲中有幾個休止符？一合找出來。 （ 3）按節(jié)奏念歌詞。 區(qū)別有無休止符的不同，進(jìn)一步加深學(xué)生對休止符的理解。 重點強調(diào)“敲起喲木鼓咚咚阿佤笑哈哈哎嘿阿佤笑哈哈”處的正確演唱。 （ 4）教唱歌曲。 （ 5）分組、分不同形式練習(xí)。 齊唱、分小組、接龍游戲、獨唱、指揮、捻指等。 三、 加入打擊樂器伴奏。 師：在演奏之前，你認(rèn)為這首歌曲哪部分是高潮呢？ 生：從“敲起木鼓跳起來”到最后 師：這段是高潮，那你手里的打擊樂器該如何表現(xiàn)呢？ 師：打擊樂器可以敲得更熱鬧一點，和前面部分形成一個對比，那你認(rèn)為， 前面打擊樂器可以加到哪兒更合適呢？ 師：加在休止符的地方。 學(xué)生設(shè)計伴奏的方式。 四、 創(chuàng)編歌曲的律動 。 五、 課堂小結(jié) 。 師：我們今天學(xué)習(xí)了《木鼓歌》，其實鼓在我國有很多種，你還知道哪些呢？請同 學(xué)們課后可以去找一些其它鼓得資料，我們下節(jié)課一起來交流，同時，你還可以自己做一個鼓，下節(jié)課帶來，我們給歌曲伴奏，好嗎 ？
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