七色光教學反思[范文模版]-資料下載頁
2024-11-15 23:34本頁面
【正文】 分析不夠深入，教師對實驗的指導不夠仔細。科學教師要把一學期的每一節(jié)實驗課都認真準備可能有難度，但每一學期把一兩節(jié)課精雕細琢還是不難做到的，感謝何老師給了這個機會促使自己去努力這樣做。如果每一位教師這樣去做了，并把教學設計和教具材料放到全區(qū)的平臺上共享，我想在何老師精心領導下我區(qū)的科學教育一定是走在全市前列的。篇五：教學反思一年級教研七色光一 教學反思這次低年級組的教研活動主題是打造高效課堂。我的教學內容是一年級的語文第一單元的七色光。選擇它是因為教學進度趕到這里，我想趕到哪就教哪，不必另選。這部分知識是本單元的匯集總結，同時對學生易混的知識強化，并引導學生掌握v的拼寫規(guī)則，強化聲韻拼合與直呼。怎樣才能讓學生掌握這些內容呢？事實上，大多數同學在學前班時已經掌握了，還有少部分學生不掌握，或者說不熟練，比如，f與ｔ的區(qū)別學生都會了，本節(jié)課就不在講了。而ｂｄｐｑ還有學生混淆，我就作為重點講。但從教學過程來看，不是很理想，教師還是講多了，方法不科學，缺少吸引力。如果再從講的話，我要改變方式：設計一份訓練題，第一題是２道，一個是聲母填空，一個是打亂順序的包括易混的聲母的排序，讓學生任選其一，有能力的會選擇２基本掌握的學生會選擇１，兩個都做最好。第二題改錯，把ｊｑｘ與ｖ相拼的音節(jié)加上２點，把女兒的上面加音節(jié)，音節(jié)上不加點。學生通過品讀就會發(fā)現錯誤，發(fā)現不了的說明還沒有掌握，小組之間互相研究、糾錯。第三題連線題，出示小動物圖片，讓學生看動物圖片找相關的聲母與韻母，對了，先把兔的音節(jié)連上，避免出現韻母ｕ的錯連。在學生訓練后根據情況在點撥，也可讓好學生板前填寫答案，這會吸引學生的注意力的，低年級的學生注意力特別短，尤其剛入學不久，一切還沒有形成規(guī)律，學生的注意力很難持久，課堂單調無趣，光靠老師的“管教”行不通，這是本節(jié)課最不理想的地方。高效課堂，不是口號，要真正用于課堂，需要老師反復思考，勤思考，不僅考慮教學內容，還要考慮學生的現狀，本節(jié)課對學生的現狀考慮了，但教法不佳，趣味不濃。教學不會的，學生會了不要再講，訓練方法、方式要新穎。第四篇：七色光之歌教學反思《七色光之歌》教學反思 紅嶺小學劉丙珠通過今天的教學，我發(fā)現一些學生唱歌平輔直敘，一些學生大聲喊叫，這樣長久下去肯定全使他們的嗓音受到損傷。我們知道學生處在發(fā)育階段，聲帶生長還沒有定型，所以，總有些教看似單調的發(fā)聲曲，我們在教學時可以通過畫畫和相應的幾句談話，讓學生比較直觀的感受到發(fā)聲曲的意境。記得貝多芬說過：“音樂可以使人們的精神迸發(fā)出火花”。音樂教學中應貫穿這條主線音樂形象的整體性，從教學氛圍到教學范唱、范奏，從學生的演唱到每首歌曲的處理，都應強調音樂形象的整體性，使學生能在美好的音樂中，受到教育、感受到音樂的美。唱歌的教學，應該根據學生的生理、心理特點進行，我們要充分挖掘音樂本身的美感再去感染學生。第五篇：七色光教學反思（推薦）《七色光之歌》音樂教學反思灤縣第一實驗小學通過今天的教學我發(fā)現一些學生唱歌平鋪直敘，一些學生大聲喊叫，這樣長久下去肯定會使他們的嗓音受到損傷。我們知道學生正處在發(fā)育階段，聲帶生長還沒有定型，所以，應指導科學的練喉。每每上課前，總有些看似單調的發(fā)聲曲，我們在教學時可以通過畫畫和相應的幾句談話，讓學生比較直觀的感受到發(fā)聲曲的意境。記得貝多芬說過：“音樂可以使人們的精神迸發(fā)出火花”，音樂教學中應貫穿這一主線音樂形象的整體性，從教學氛圍到教師范唱、范奏；從學生的演唱到每首歌曲的處理，都應強調音樂形象的整體性，使學生能在美好的音樂中，受到教育、感受到音樂的美。唱歌的教學，應該根據學生的生理、心理特點進行。我們要充分挖掘音樂本身的美感再去感染學生。
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