【正文】 ㈠　1～2月制定“創(chuàng)建規(guī)劃”，進行宣傳發(fā)動。先在網(wǎng)上搜集相關(guān)資料，在分析研究的基礎(chǔ)上起草創(chuàng)建規(guī)劃，報領(lǐng)導(dǎo)審定；接著利用局域網(wǎng)、博盈報、廣播、?？刃麄麝嚨兀蛉w員工傳達博盈車橋創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)想，灌輸“五項修煉”的基本知識，至少讓每一個博盈人都知道05年起公司要創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團隊，這是一個著眼于長遠發(fā)展的戰(zhàn)略項目。同時，對馮總報告提出的方針目標進行解析宣傳，要求各部門層層進行目標分解，并付諸實施。㈡　3～4月份外出學(xué)習(xí)考察，培訓(xùn)先導(dǎo)骨干，收集整理學(xué)習(xí)和培訓(xùn)資料。2月底3月初派員赴海爾集團、江淮汽車學(xué)習(xí)考察；接著請海爾大學(xué)校長來廠培訓(xùn)創(chuàng)建活動先導(dǎo)骨干；同時，公司成立團隊學(xué)習(xí)項目推進組，著手收集整理學(xué)習(xí)和培訓(xùn)資料，為后續(xù)的推廣訓(xùn)練和全員培訓(xùn)作好師資和教材準備。㈢　5～6月著手實施“學(xué)習(xí)日制度”，全方位的宣傳教育和基本理念灌輸，并進行CI警句征集評選活動。由先導(dǎo)骨干充當(dāng)講師，從管理層到普通員工，全面灌輸學(xué)習(xí)型組織基本理論和“五項修煉”基本要領(lǐng)；其間穿插CI警句征集活動，面向全員征集博盈精神、經(jīng)營宗旨、價值觀念、共同愿景等，為建立企業(yè)共同愿景奠定廣泛的群眾基礎(chǔ)。㈣ 創(chuàng)建活動初期就堅持齊抓共管和觀念更新兩大基本原則。在成立項目推進組時，不僅要體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)掛帥，更應(yīng)注意吸納重點相關(guān)部門代表；創(chuàng)建活動中應(yīng)始終強調(diào)黨組織、總經(jīng)辦、青工部、工會、婦聯(lián)、人力資源等部門的積極推進和廣泛參與，充分發(fā)揮它們的專業(yè)職能作用。從準備培訓(xùn)資料起，就把觀念更新作為重頭戲，初步擬定著重培育以下新觀念： 樹立危機意識，變平淡度日為發(fā)奮進?。?樹立創(chuàng)新意識，變默守陳規(guī)為標新立異； 樹立責(zé)任意識，變相互推諉為勇挑重擔(dān)； 培育拼搏精神，變自抱自棄為自我超越； 培育團隊精神，變各自為政為默契配合； 培育奉獻精神，變邀功請賞為任勞任怨； 培養(yǎng)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，變被動受訓(xùn)為主動鉆研； 培養(yǎng)科學(xué)思維，變個別關(guān)注為系統(tǒng)思考； 培養(yǎng)心智模式，變怨天尤人為反觀自?。唬ㄕ堫I(lǐng)導(dǎo)補充完善）㈤　3月起《博盈園地》開辟“團隊學(xué)習(xí)”專欄，跟蹤報道創(chuàng)建活動動態(tài)；6月以前在網(wǎng)管員外訓(xùn)的基礎(chǔ)上，完成局域網(wǎng)功能升級開發(fā)，建立起比較完善的知識共享和互動學(xué)習(xí)的平臺；7月起著手將團隊學(xué)習(xí)內(nèi)容錄入局域網(wǎng)，同時有計劃地增配和升級電腦硬件設(shè)施，讓所有管理層、各部門（車間）都能及時上網(wǎng)，并逐步實現(xiàn)全體員工有公共上網(wǎng)場所，或能在家里直接登錄局域網(wǎng)，以便隨時隨地進行自主學(xué)習(xí)和互動交流。㈥　7～8月份制定出臺學(xué)習(xí)型班組（科室）創(chuàng)建計劃及驗收標準，指導(dǎo)成立多層次的學(xué)習(xí)團隊，結(jié)合實際工作進行“五項修煉”的理論鉆研和方法探討，并適時組織公司級的學(xué)習(xí)交流或成果報告，以便把創(chuàng)建活動逐步引向深入。㈦　5月份以前根據(jù)項目目標修訂培訓(xùn)計劃，把“五項修煉”的知識培訓(xùn)和員工專業(yè)技能培訓(xùn)有機結(jié)合起來，并盡量做到保質(zhì)保量完成培訓(xùn)計劃。初步擬定創(chuàng)建活動推薦書目如下：鄧小平理論和“三個代表”重要思想有關(guān)書籍黨的十六屆四中全會《決定》學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料21 世紀學(xué)習(xí)型組織造就組織學(xué)習(xí)力第五項修煉沒有任何借口致加西亞的信團隊精神做自己想做的人拒絕借口1細節(jié)決定一切1態(tài)度決定人生㈧ 9～10月份以技術(shù)中心和質(zhì)量部為知識型團隊培育試點，指導(dǎo)員工建立個人愿景，制定職業(yè)生涯規(guī)劃和終身學(xué)習(xí)計劃；要求全體員工制定個人學(xué)習(xí)深造計劃，同時指導(dǎo)各學(xué)習(xí)團隊根據(jù)公司愿景明確團隊共同愿景，并為實現(xiàn)共同愿景而不懈努力。㈨ 11月份就如何克服團隊“學(xué)習(xí)智障”進行專項研討，以求全體博盈員工牢固樹立終身學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的觀念，使個人愿景和公司愿景有機協(xié)調(diào)，學(xué)會心理調(diào)適和系統(tǒng)思考，釋放各自最大潛能，追求個人與企業(yè)的共同成長。㈩　12月份對本學(xué)習(xí)型團隊創(chuàng)建活動進行總結(jié)表彰，如條件成熟可考慮驗收認定第一批（1～3個）學(xué)習(xí)型班組（科室）；應(yīng)堅持標準，寧缺勿濫，創(chuàng)建工作取得明顯成績而暫未達到驗收標準的，可作為創(chuàng)建工作先進團隊予以表彰；年底前必須公布2006創(chuàng)建活動實施方案。amp。nbsp中國教{。公司學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建規(guī)劃第五篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織規(guī)劃創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織規(guī)劃哈爾濱市樹仁學(xué)校2009．11．27創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織規(guī)劃一、提高認識，健全組織學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，對于學(xué)校來說，是未來學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保證，也是學(xué)校老師整體素質(zhì)提高的必要途徑。針對當(dāng)前的特殊教育發(fā)展，我校要不斷的以南馬小學(xué)校的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)為榜樣，不斷的加強自身的學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，以提高全校教師的整體素質(zhì)為宗旨,以創(chuàng)建和諧校園文化為目標,大力開展學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。為了更好的落實區(qū)教育局的會議精神，我校召開了全校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)動員大會，在會上邢玉珍校長進行了動員講話，號召全體教師進行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。為了更有力的進行學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，我校成立了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：邢玉珍組員：鄭長武、張艷英、樊志杰、張齊會、遇進二、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)指導(dǎo)思想、基本原則和總體目標。1．指導(dǎo)思想：以深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀為指針，以市區(qū)教育局會議精神為動力，促進學(xué)校的全面工作提升，在老師中樹立終身學(xué)習(xí)的理念，構(gòu)建學(xué)習(xí)體系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強知識學(xué)習(xí)和知識更新，提高全體教職工的綜合素質(zhì)，為我校的特殊教育事業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。2．基本原則：以人為本，全員參與；學(xué)以致用，學(xué)用互動；典型引領(lǐng)、與時俱進的原則。3．總體目標：構(gòu)建具有樹仁學(xué)校特色的學(xué)習(xí)型組織體系。形成學(xué)習(xí)型團隊，大力倡導(dǎo)善于學(xué)習(xí)、善于思考、善于更新的組織結(jié)構(gòu)。不斷建設(shè)業(yè)務(wù)精良、進取創(chuàng)新、務(wù)實高效、作風(fēng)過硬的學(xué)習(xí)型教師隊伍。三、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的內(nèi)容：1．我校根據(jù)學(xué)校和教師的實際情況，確定了學(xué)習(xí)內(nèi)容。一方面，以政治理論、方針政策、專業(yè)技術(shù)、法律法規(guī)等知識，進行學(xué)習(xí)。另一方面，是對個人成長有益的社科書籍、綜合書籍等進行學(xué)習(xí)，同時對先進人物事跡進行學(xué)習(xí)，促進個體提高。2．建立學(xué)習(xí)型團隊，以團隊進行整體的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，促進各團隊之間的交流合作與進步。四、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的步驟我校根據(jù)實際,對我校的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)按以下步驟進行:：（2009年11月——2009年12月）本階段對全校教師進行學(xué)習(xí)的宣傳教育，提高認識，加強對學(xué)習(xí)的重視，在全校掀起創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的熱情。.：（2010年1月——2011年12月）此階段，我校要建立團隊學(xué)習(xí)機制和學(xué)習(xí)考評激勵機制，推動學(xué)習(xí)型組織建設(shè)向縱深發(fā)展。：（2012年1月——2014年12月）這個階段，在完成各個創(chuàng)建目標任務(wù)的基礎(chǔ)上，建立起與現(xiàn)代特殊教育發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)習(xí)型學(xué)校，完成學(xué)習(xí)型組織建設(shè)對全體教師的提高。五、學(xué)習(xí)保障和工作要求1． 加強領(lǐng)導(dǎo)，保障學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的深入推進。我校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)由校黨支部書記邢玉珍領(lǐng)導(dǎo)，班子成員分別負責(zé)自己分管部門的創(chuàng)建工作,做到學(xué)習(xí)任務(wù)責(zé)任到人,各負其責(zé),促進學(xué)校整體學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的推進,以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)集體來促進學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè),從而形成學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)。我校領(lǐng)導(dǎo)成員分工如下：邢玉珍：負責(zé)全校整體學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建工作。鄭長武：負責(zé)中層領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建工作。張艷英：負責(zé)職教康復(fù)教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)建工作樊志杰：負責(zé)班主任教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)建工作張齊會：負責(zé)后勤教輔人員的學(xué)習(xí)創(chuàng)建工作遇進：負責(zé)音、體、舞人員學(xué)習(xí)組織創(chuàng)建2．全體人員要高度重視，把學(xué)習(xí)型組織建設(shè)作為個人成長的重要組成部分。全校每名同志，都要高度重視此項工作，要不斷的努力學(xué)習(xí)提高，相互學(xué)習(xí)促進，不斷的進取。此項學(xué)習(xí)活動作為個人業(yè)務(wù)評比、評優(yōu)晉級、個人考核的重要依據(jù)。3．嚴格按要求進行，保證學(xué)習(xí)實效性，注重學(xué)習(xí)的質(zhì)量。此次學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動，我校在每周設(shè)立集中學(xué)習(xí)日。全體人員要認真的進行學(xué)習(xí)，按要求上交有關(guān)的材料，積極的進行調(diào)研。我校要建立團隊學(xué)習(xí)機制，通過開展團學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)，共同進步，共同促進。哈爾濱市樹仁學(xué)校2009．11．27