人教新課標四年級下冊數(shù)學教案位置與方向8-資料下載頁
2025-12-02 14:25本頁面
【導(dǎo)讀】“位置與方向”是學生在日常生活中經(jīng)常會遇到的數(shù)學常識，實踐性、應(yīng)用性很強。實際問題的意識，發(fā)展學生的空間觀念。在學習本單元之前，學生在日常生活中已經(jīng)積。使學生經(jīng)歷描述物體方向和距離的過程，進一步培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和探究能力，促進學生多元智能發(fā)展。感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的魅力和成功的喜悅。理解物體在中心點的哪個方位、夾角角度如何測量。（喜歡）我們來玩一個“比比看誰快”的游戲，表中。第幾行、第幾列確定物體的位置的知識；其二活躍氣氛，調(diào)動學生探究積極性。有一項體育活動就與確定位置有關(guān)，叫“定向越野運動”。生，因此我借助一段視頻使學生對定向運動做個初步了解。準確到達3個點才能贏得比賽，我們先來看地圖上1號點的位置。上的一小段距離表示實際多長距離的。并讓學生四人小組為單位，合作交流。
【正文】 上， 1500 米處） 師：如果找另一個夾角，怎樣敘述？ （西偏南 50度） 師：這個 50 度你是怎樣得來的？ 生 1：量出來的 生 2：算出來的 師：怎樣計算？ 生 2：下面那個夾角的度數(shù)是 30 度，用 9030=60 度 教學設(shè)想：此環(huán)節(jié)目的兩個：其一讓學生獨立探究 3號點的位置，對前面知識做一個復(fù)習，其二明確西偏南的那個夾角的度數(shù)既可以量出，也可以計算出來。 師： 3號點距離 2 號點有多遠？（ 1500 米）怎么算出來的？ （我看圖上標的一段是 1000 米，半段就應(yīng)該 是 500 米，合起來就是 1500 米） 師：在同學們的不懈努力下，咱們最終找準位置，順利到達終點，贏得比賽的勝利，祝賀大家。 四、 鞏固練習 1. 游戲：快速定位 課件出示三個點 A、 B、 C，讓學生迅速說出這三個點的位置（說出誰偏誰即可）。 教學設(shè)想：此環(huán)節(jié)的練習目的讓學生看到給定的點后，快速定位 2. 完成做一做 教學設(shè)想： 呈現(xiàn)了小明家附近幾處建筑物的位置示意圖，讓學生根據(jù)角度和距離描述這些建筑物的位置。 圖中只給出了學校到小明家的距離和幾個單位長度，沒有給出圖例（只告知 幾個單位長度），要求學生根據(jù)已知條件進行推算。 五、 全課小結(jié) 師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ （學會了用方向和距離來敘述物體的精確位置） （了解了定向運動） 六、 板書設(shè)計 位置與方向 方向 距離 1 號點在起點的 正西方向 1 千米處 2 號點在 1 號點的 東偏北 30186。 2 千米處 北偏東 60186。
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