【正文】 西。簡言之，就是教師為主導，學生為主體，還課堂給學生。想方設法引導學生轉(zhuǎn)變學習方式，鼓勵學生獨立思考，大膽質(zhì)疑，主動參與到課堂教學模式的改革中來。認真開展公開課進一步加強教師專業(yè)化建設，發(fā)展教師的專業(yè)知識、專業(yè)技能，使得“在研究狀態(tài)下工作”成為老師們新的工作方式和職業(yè)生活方式，培養(yǎng)一批學者型教師。具體來說，一要充分利用導師制，發(fā)揮骨干教師對青年老師的傳、幫、帶作用；二要典型示范，逐步推進，組織校內(nèi)示范課、教育論文比賽等活動。高級教師的示范課扎實有效地推進，使教師的教育理念得到了改變，教學方式有新改進，取得了較好的效果。公開課之后進行認真的評課，每位評課教師認真提出優(yōu)點和不足，大家共同研究，好的做法共享，共同提高。加強集體備課，我校在推行新課改的同時狠抓教師的備課，特別是集體備課。由于近年來辦學規(guī)模擴張過快，我校教師教學水平參差不齊，強化集體備課制度是快速提高教師整體教學水平的有效途徑。堅持“集體備課，資源共享”的備課制度，充分發(fā)揮備課組的集體作用，發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射帶動作用，最大程度地優(yōu)化現(xiàn)有教師資源，共同提高，形成合力。我校集體備課的具體要求是：第一，在每一章講課之前，首先由備課組長根據(jù)大綱考綱的要求，將這一章的知識要點、考點、重難點知識體系、注意事項等向本學科教師進行講解，然后大家一起討論，拿出講課方案，付諸教學。第二，高三復習過程中，由備課組長牽頭實行集體備課。第三，每一節(jié)公開課由備課組長負責集體備課，指導授課教師的教學。實行集體備課效率很好。通過以上活動的開展使教師的教學水平有了明顯提高。在新教師培養(yǎng)過程中，實行以老帶新，一幫一活動。（四）突出重點，把握關鍵，加大精細化管理力度抓住關鍵環(huán)節(jié)，迸一步強化教學日常管理，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。校級領導全部實行年級承包制，全員實行問責制。認真落實“抓高三、促高二、穩(wěn)高一”的思想，把高中畢業(yè)班工作放在重中之重的地位，鑄造學校的形象品牌。通過狠抓高一、高二年級的基礎教學工作，提高早讀和晚自習輔導效益，積極發(fā)揚團隊精神，切實抓好高三復習備考工作，堅持月考制度，認真做好成績分析，強化高三學生理想前途教育，激勵學習興趣，有效提高了教學質(zhì)量。加強課題研究，切實推動教育教學科研化我校教師除每年寫一篇教育教學論文以外，還積極開展課題研究活動。2011年以來，我校有27名班主任參與了題為《提升班主任工作智慧的策略研究》的縣級德育課題研究，已于2011年底結(jié)題；我們有23位老師參與了《建立**中學教研活動運行機制，促進教師專業(yè)發(fā)展的研究》的縣級課題研究，已于2011年底結(jié)題，并結(jié)集了11萬字的《課例研究集》，老師們在自己真實的教育教學領域里進行研究，有力地推動教育教學質(zhì)量的提高。2013年，**中學有23人次，教學和德育論文發(fā)表在疆內(nèi)和疆外的刊物上。（五）建立課程評價機制，提高課程實施質(zhì)量評價是課程實施的一個重要環(huán)節(jié)，學分制是高中課改對學生學業(yè)成績評價的最大變化。按規(guī)定，普通高中學制為三年，每個學生必須修滿144學分，方可畢業(yè)。幾年的探索與實踐，我校初步建立了多元評價管理機制，為學分認定和綜合素質(zhì)評價奠定了基礎。為了提高課程實施質(zhì)量，我們一是成立了學分認定領導小組和學生綜合素質(zhì)評價領導小組，制定了我校學生綜合素質(zhì)評價實施細則。使學分認定和綜合素質(zhì)評價制度化、規(guī)范化。二是通過學生自評、互評以及教師評價，使評價主體多元化，評價指標系列化。在整個評價過程中，我們堅持全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美等多方面綜合評價學生的發(fā)展。三、存在的問題改革是艱辛的，但唯有改革，學校才會發(fā)展。在發(fā)展與改革的過程中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但也面臨著許多問題和困難。（一）事業(yè)發(fā)展方面學校經(jīng)費短缺，是制約學校進一步發(fā)展的瓶頸。高中學費相對偏低，辦學困難。如今物價飛速上漲，辦學成本急速增大，而我校自2013年秋季至今，實行高中免費教育，高中按每生每學期600元劃撥，住校生每生200元每學期由縣財政解決,與自治區(qū)2007年制定收費標準：高中學費每生每學期600元，計劃外生學費每生每學期2300元，住宿費每生每學期300元的標準相較，學校計劃外學生費用沒有收取，加之縣財政解決住校生費用存在困難，實行免費高中教育后，學校收取的經(jīng)費不增加反而下降，嚴重制約了學校的發(fā)展。加之學校連年進行必須的附屬設施建設，學校始終沒有閑余資金，學校自身再無力改善辦學條件。教學方面，在學校教師結(jié)構性缺編的情況下，每年學校教師還有外派學習、生病生育、內(nèi)派管理等情況，導致教學工作結(jié)構性缺員，按財經(jīng)制度，超課時費又不能發(fā)放，教師長期超負荷工作得不到回報，造成教師職業(yè)倦怠。同時，我校的后勤、宿舍工作量大，需要聘請臨時工，財務制度不能支付臨時工工資，學校聘請臨時工困難，學校后勤工作無法保障。辦學條件投入不足，跟不上教育發(fā)展的形勢。目前學校的經(jīng)費只能滿足學?；具\轉(zhuǎn)，在改善學校辦學設備和辦公條件上顯得能力不足，如我校圖書室缺口很大。一是無書架等設施。二是藏書缺口極大。僅學生藏書量，以每生35本計，我校應有45000冊，現(xiàn)實際藏書不足10000冊。實驗室實驗器材及藥品嚴重短缺，只能部分完成演示實驗。沒有配備完備的多媒體教學設施，沒有辦公網(wǎng)絡系統(tǒng)及校園廣播設施，等等。這些極大的阻礙了學校教育事業(yè)的發(fā)展，滿足不了人民對教育的需求。教師待遇低，教師隊伍不夠穩(wěn)定。我縣屬國家級貧困縣，人居環(huán)境不占優(yōu)勢，教師待遇又低，不易留住人才，出現(xiàn)高中教師跳槽、辭職的現(xiàn)象，導致連年招聘，還缺老師的問題。況且我校有多名教師工資是縣財政發(fā)放，出現(xiàn)一校兩資的現(xiàn)象，從面導致教師思想有波動、有情緒，這直接影響了學校的教育教學工作。（二）體制機制方面在人才培養(yǎng)機制上，與高考的沖突，還沒有完全轉(zhuǎn)變育人理念，無論是學生、社會對高考總是特別重視的，而高考是重視分數(shù)的，是需要講究應試的，這和新課程對于素質(zhì)教育的追求在事實上是有矛盾的。面對我校學生實際狀況，我校努力挖掘?qū)W生音樂、美術、體育特長，并在近幾年高考取得了一定的成績，但還沒能探索出一條完全適合本校學生實際的成才之路。（三）教育管理方面學校規(guī)范性建設管理需進一步加強。要繼續(xù)加強學校各項規(guī)章制度建設，完善以制度管人管事的工作機制。學校的有些工作做了，理念也新，思路也對，但沒有堅持到底。（四）課改方面新課程理念與現(xiàn)實規(guī)章的沖突。例如新課程強調(diào)學生的活動，要走出課堂與社會、自然接觸。但現(xiàn)實的有關安全責任等規(guī)定卻使學校難以實行。部分老教師教育思想、觀念有待進一步提升，教師隊伍整體素質(zhì)還需進一步提高。個別老教師由于年齡因素、認識水平等方面的原因，缺乏職業(yè)緊迫感、危機感和壓力感，敬業(yè)精神、奉獻精神和開拓精神明顯不足，部分教師對新課程理念和研究不到位，未能適應新形勢、新環(huán)境下素質(zhì)教育的要求，課堂開拓創(chuàng)新精神欠缺，課改步子邁得不大。四、對策建議加強薄弱高中建設力度，推進教育均衡發(fā)展。在著力增加優(yōu)質(zhì)義務教育的同時，與加強薄弱普通高中學校的建設和學校布局調(diào)整結(jié)合起來，切實改善辦學條件，盡量縮小校際差距，跟上時代發(fā)展，最終達到各校教學條件、教學設施的規(guī)范化。希望上級領導關心支持**中學的發(fā)展，能為**中學進一步提供援建。加強教師隊伍建設，優(yōu)化高中師資結(jié)構。在高中教育的改革和發(fā)展中，教師隊伍建設始終是關鍵所在，要推進高中學校人事制度改革、進一步提高落后地區(qū)教師待遇，解決教師進編的問題，穩(wěn)定教師隊伍，建立和完善高中教師定期繼續(xù)教育和培訓提高的制度，優(yōu)化師資結(jié)構，確保高中教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量。核定教師配臵比例，統(tǒng)一標準調(diào)配，合理調(diào)配師資力量及其學科結(jié)構教師，以解決教師隊伍超編，部分學科教師不足的問題；同時調(diào)配一些藝術、體育以及實驗課所需要的基本設施和教具，以確保學生享受到公平的教育資源。在學生人才培養(yǎng)機制上，學校應制訂出一套符合本校實際的發(fā)展戰(zhàn)略，改革機制，適應現(xiàn)代教育的發(fā)展。在今后的工作中，要繼續(xù)加強學校各項規(guī)章制度建設，完善以制度管人管事的工作機制；更要加大工作的執(zhí)行力度，要把“亮點”培植、放大，形成學校的工作特色，全面實施“人本+制度”的人性化管理模式。進一步革新教師教學理念，重視教職工綜合業(yè)務素質(zhì)培訓提高工作。經(jīng)過幾年努力，我校的課程改革實現(xiàn)了常態(tài)、可持續(xù)、有內(nèi)涵的發(fā)展，我們欣喜地看到課程實施帶來的教師的提高和學生的成長。新的教學方式的改革，使教師的工作量增加了許多，但是不管怎樣，我們將努力創(chuàng)造條件，積極開展新課程改革，處理好繼承與創(chuàng)新的關系。總之，我們在上級的正確領導下，進一步更新理念，加強學習，總結(jié)經(jīng)驗，強化管理，振奮精神，同心同德，拼搏進取，全面和諧發(fā)展，為開創(chuàng)我校發(fā)展的新局面而不懈努力！**縣**中學 2015年4月13日