【正文】 想，杜絕“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。健全課改相關(guān)制度。探究教師教學(xué)方式的變革。教師出色地教是為學(xué)生更好地學(xué)提供服務(wù)的，因此教師在課堂上一定要擺正自己的位置，給自己的課堂角色進(jìn)行重新定位，只有這樣，才能真正達(dá)到教與學(xué)的和諧，學(xué)與教的統(tǒng)一。新課程標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)重要的理念就是：把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課堂上要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生置身于教材學(xué)業(yè)習(xí)的情境，讓學(xué)生在這種特定的教材情境中來感悟、來體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生思考問題的動機(jī)，來喚起他們解決問題欲望，不斷地升華學(xué)業(yè)生思想情感，點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，如：數(shù)學(xué)課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圓的知識，首先讓學(xué)生置身于教材情境，生活中哪些圓的現(xiàn)象，圓對人類有何作用，讓學(xué)生在這種特定的情境中萌生探求圓的奧秘的欲望。我們要在各學(xué)科中大力研究、實(shí)驗(yàn)，不惜花費(fèi)財(cái)力、精力、人力投入實(shí)驗(yàn)研究，用堅(jiān)強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，充足的科研經(jīng)費(fèi)，扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)研究，優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)成果向市教科院匯報(bào)結(jié)題，在全市占據(jù)市示范學(xué)校的地位。對學(xué)生應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、養(yǎng)成訓(xùn)練，切忌隨遇而安，畏難情緒。好范文版權(quán)所有第三篇：推進(jìn)新課程改革實(shí)施方案林扒鎮(zhèn)閆東小學(xué)新課程改革推進(jìn)年活動實(shí)施方案一、實(shí)施目的貫徹落實(shí)教育部“大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系”的決定和省教育廳《省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施意見》，盡快適應(yīng)教育的新形勢，切實(shí)用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，確保新課程改革的的穩(wěn)步實(shí)施。（2）課程改革管理實(shí)施小組：由教導(dǎo)處和教研組具體負(fù)責(zé)。同時(shí)，利用黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地積極向教師、向?qū)W生、向家長進(jìn)行宣傳，營造人人理解課改支持課改的良好氛圍。突出課堂，轉(zhuǎn)變行為課堂教學(xué)是新課程改革的中心環(huán)節(jié)，要求教師利用課堂教學(xué)主陣地積極探索實(shí)踐，切實(shí)將新課程倡導(dǎo)的理念體現(xiàn)到課堂教學(xué)過程中，使其成為一種新的常態(tài)。改革完善評價(jià)體系建立“教師成長記錄袋”，對教師尤其是青年教師實(shí)行動態(tài)評價(jià)，加強(qiáng)教師參與課改過程中的理念、態(tài)度、行為等方面的監(jiān)控和管理，促進(jìn)教師在課改中不斷發(fā)展。第三階段：實(shí)踐新課程，體驗(yàn)新課程主要內(nèi)容：在課堂教學(xué)中實(shí)踐新課程理念，通過教師相互聽課，學(xué)校一人兩課、每周一課、“園丁之歌”教育教學(xué)活動、個(gè)案征集、專家講座、校際互動、送教下鄉(xiāng)等活動體驗(yàn)新課程。組織教師觀摩名師教學(xué)活動，要求教師從中學(xué)習(xí)、討論、體驗(yàn)。開展優(yōu)秀教學(xué)個(gè)案、優(yōu)秀教學(xué)論文評比活動，旨在激勵(lì)教師反思教育教學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使教師更適應(yīng)新課程要求。要求同年級組、同學(xué)科組老師開展互相聽課活動，相互促進(jìn)，共同提高。每個(gè)學(xué)科組推薦一節(jié)課參加“園丁之歌”教學(xué)展示活動，共同觀摩學(xué)習(xí)研討。要求每個(gè)教師依據(jù)對新課程的理解和課堂教學(xué)實(shí)踐，人人撰寫論文，按學(xué)科組組織交流，并對論文進(jìn)行篩選、評比，編纂“論文集”，并向各級各類報(bào)刊雜志推薦。二、課程改革目標(biāo)在新課程改革帶動下，把學(xué)校建設(shè)成現(xiàn)代新型的初級中學(xué)。探索研究新課程改革的評價(jià)方式，建立一套新課程改革下教師的評價(jià)體系，學(xué)生評價(jià)體系，課堂教學(xué)評價(jià)體系。②、使教師重新認(rèn)識和確定教育教學(xué)中的角色和地位。⑤、教學(xué)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，由原來只重視知識轉(zhuǎn)變成既重知識和技能，又重視過程和方法，更重視學(xué)生掌握過程中情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成。②、深入學(xué)習(xí)新教材，全面掌握新課程教材的編寫特點(diǎn)、編寫體例、編寫意圖。課堂教學(xué)由原來教師“一言堂”為組織引導(dǎo)學(xué)生主動自覺學(xué)習(xí)，積極提出問題，尋找解決問題的途徑和辦法、合作探究問題，解決問題。改革教材的運(yùn)用方法，用原來的教教材變成現(xiàn)在的用教材教。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，堅(jiān)持上級培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，系統(tǒng)培訓(xùn)和專題培訓(xùn)相結(jié)合，實(shí)踐探索與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，邊上崗邊培訓(xùn)。④派教師到外考察學(xué)習(xí)。①制定新課程課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)體系，組織教師學(xué)深、學(xué)透，并以此為準(zhǔn)則研究課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)水平。④每學(xué)期組織一次全校性新課程推優(yōu)競賽課，在競賽中推動教師深入研究，領(lǐng)會課程改革的要旨，把課程改革的理論思考付諸實(shí)踐、探索、在探索中提高。全面研究落實(shí)“知識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀”的三維目標(biāo)。①進(jìn)行考試評價(jià)改革探索。設(shè)計(jì)教師的成長記錄袋。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班28個(gè)，學(xué)生1323名，教職工112名。二是**中學(xué)在追求中發(fā)展，在拼搏中提升教學(xué)質(zhì)量。在2007年學(xué)校建設(shè)初具規(guī)模后，國家先后又投資1000余萬元，為**中學(xué)建設(shè)了食堂、男女生宿舍、科技樓和廁所、洗浴綜合小樓等項(xiàng)目。截止目前，教職工112名，在校生1323名，較2007年教師增加30名，學(xué)生增加400余名。大力開展了“觀摩課”“公開課”“同課異構(gòu)”“調(diào)研課”等教研活動，舉辦了“教師專業(yè)化發(fā)展”“如何聽評課”“如何撰寫教研論文”等講座，提高了教師的教學(xué)水平，豐富了教師的教研經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)的學(xué)生才是獨(dú)立自主的學(xué)生，才是有創(chuàng)造力的學(xué)生，也只有是獨(dú)立自主、有創(chuàng)造力的學(xué)生才是有前途的學(xué)生，也正是國家的需要。為此，我們在不遺余力的時(shí)時(shí)處處教導(dǎo)學(xué)生做文明守紀(jì)人，惜時(shí)博學(xué)者。我們的話才會有說服力，我們的教育才會更富實(shí)效。要充分相信學(xué)生，相信他們的能力、相信他們的人品，工作中做到曉之以理，動之以情，使管理與教育寓于其中，真正起到“潤物細(xì)無聲”的作用。構(gòu)建了三個(gè)層次的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。到目前為止，我校參加國培計(jì)劃的共有9人；參加上海對口骨干教師培訓(xùn)有9人；參加自治區(qū)級及地區(qū)級培訓(xùn)的教師共有17人。堅(jiān)持開展青年教師高考真題模擬演練每年高三畢業(yè)班的教師在認(rèn)真完成學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，教師業(yè)務(wù)水平檢測也在緊鑼密鼓的進(jìn)行，35歲以下的教師，每月至少要做一套高考試題，每人不得少于10套，并且做出卷面分析。學(xué)校精心挑選了一批優(yōu)秀教師擔(dān)任示范課教師，利用教研周上示范課起到了很好的專業(yè)引領(lǐng)和示范帶頭作用。我校在疆內(nèi)與葉城二中四中、麥蓋提二中、疏附二中、伽師二中、四十五團(tuán)中學(xué)建立了友好協(xié)作學(xué)校，共享了各校的優(yōu)質(zhì)教育資源。改革總是要打破傳統(tǒng)，總會遇到重重阻力，課堂教學(xué)改革也是如此。想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑，主動參與到課堂教學(xué)模式的改革中來。公開課之后進(jìn)行認(rèn)真的評課，每位評課教師認(rèn)真提出優(yōu)點(diǎn)和不足，大家共同研究，好的做法共享，共同提高。我校集體備課的具體要求是：第一，在每一章講課之前，首先由備課組長根據(jù)大綱考綱的要求，將這一章的知識要點(diǎn)、考點(diǎn)、重難點(diǎn)知識體系、注意事項(xiàng)等向本學(xué)科教師進(jìn)行講解，然后大家一起討論，拿出講課方案，付諸教學(xué)。通過以上活動的開展使教師的教學(xué)水平有了明顯提高。認(rèn)真落實(shí)“抓高三、促高二、穩(wěn)高一”的思想，把高中畢業(yè)班工作放在重中之重的地位，鑄造學(xué)校的形象品牌。2013年，**中學(xué)有23人次，教學(xué)和德育論文發(fā)表在疆內(nèi)和疆外的刊物上。為了提高課程實(shí)施質(zhì)量，我們一是成立了學(xué)分認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了我校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則。三、存在的問題改革是艱辛的，但唯有改革，學(xué)校才會發(fā)展。如今物價(jià)飛速上漲，辦學(xué)成本急速增大，而我校自2013年秋季至今，實(shí)行高中免費(fèi)教育，高中按每生每學(xué)期600元?jiǎng)潛?，住校生每?00元每學(xué)期由縣財(cái)政解決,與自治區(qū)2007年制定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：高中學(xué)費(fèi)每生每學(xué)期600元，計(jì)劃外生學(xué)費(fèi)每生每學(xué)期2300元，住宿費(fèi)每生每學(xué)期300元的標(biāo)準(zhǔn)相較，學(xué)校計(jì)劃外學(xué)生費(fèi)用沒有收取，加之縣財(cái)政解決住校生費(fèi)用存在困難，實(shí)行免費(fèi)高中教育后，學(xué)校收取的經(jīng)費(fèi)不增加反而下降，嚴(yán)重制約了學(xué)校的發(fā)展。辦學(xué)條件投入不足，跟不上教育發(fā)展的形勢。僅學(xué)生藏書量，以每生35本計(jì)，我校應(yīng)有45000冊，現(xiàn)實(shí)際藏書不足10000冊。教師待遇低，教師隊(duì)伍不夠穩(wěn)定。面對我校學(xué)生實(shí)際狀況，我校努力挖掘?qū)W生音樂、美術(shù)、體育特長，并在近幾年高考取得了一定的成績，但還沒能探索出一條完全適合本校學(xué)生實(shí)際的成才之路。（四）課改方面新課程理念與現(xiàn)實(shí)規(guī)章的沖突。個(gè)別老教師由于年齡因素、認(rèn)識水平等方面的原因，缺乏職業(yè)緊迫感、危機(jī)感和壓力感，敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神和開拓精神明顯不足，部分教師對新課程理念和研究不到位，未能適應(yīng)新形勢、新環(huán)境下素質(zhì)教育的要求，課堂開拓創(chuàng)新精神欠缺，課改步子邁得不大。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化高中師資結(jié)構(gòu)。在今后的工作中，要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)，完善以制度管人管事的工作機(jī)制；更要加大工作的執(zhí)行力度，要把“亮點(diǎn)”培植、放大，形成學(xué)校的工作特色，全面實(shí)施“人本+制度”的人性化管理模式?？傊?，我們在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步更新理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化管理，振奮精神，同心同德，拼搏進(jìn)取，全面和諧發(fā)展，為開創(chuàng)我校發(fā)展的新局面而不懈努力！**縣**中學(xué) 2015年4月13日