【正文】 學校課程計劃，教師每學期應(yīng)根據(jù)學校制定的計劃，撰寫教案。，應(yīng)重視過程性評價，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學生的自主學習的能力。在職教師能否適應(yīng)與承擔新課程的教學任務(wù)，已成為提高學校課程教學質(zhì)量的關(guān)鍵?！ㄟ^提供書籍、資料、器材，經(jīng)過一段時間學習，掌握一門或幾門校本課程教學能力。，按工作實績進行獎勵。一、學校課程實施的指導思想以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導，更新教學觀念，改變教學行為，提高教學效率。強調(diào)課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地。以博愛的精神熏陶人，以博學的追求激勵人，以博樂的心情諧和人，主張立德樹人，樂學創(chuàng)新。（二）制訂課程改革的基本目標遵循時代性、基礎(chǔ)性、選擇性原則，逐步完善學校課程的內(nèi)容。（三）學校課程的基本結(jié)構(gòu)（四）學校課程建設(shè)的主要舉措成立由校長負責之下的課程建設(shè)領(lǐng)導小組和工作小組。四、學校教學改革的主要舉措組織學習課程標準，認真組織學校全體教師開展校本教研，用校本教研促進學校教學改革，以教學質(zhì)量標準為基準，規(guī)范日常教學行為。方案三：鳳凰小學學校課程實施方案一、為了落實國家三級課程管理的規(guī)定，提高學校課程的整體質(zhì)量，促進全體學生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識，開創(chuàng)學校辦學特色。學校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，落實國家課程方針并開設(shè)校本課程，適應(yīng)學校辦學方向，開設(shè)的活動課以多樣化的學習方式使學生學習成為富有個性的過程。每學年上課時間35周，學校機動時間2周，安排傳統(tǒng)活動、運動會等。一至六年級的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，并在六年級進行民間傳統(tǒng)體育項目的開展。（二）地方課程與學校課程根據(jù)國家與省規(guī)定，地方課程、學校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動（研究型學習、信息技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)社會實踐和勞動技術(shù)教育）課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。結(jié)合教委印制的鄉(xiāng)土教材《我愛冬棗，我愛下洼》，在四年級開展民間傳統(tǒng)文化的學習，包括戲曲、手工等。但要養(yǎng)成書法家，那是另有一套專門的練習步驟的，不能作為對于中小學生的普遍要求，因此在各年級開設(shè)寫字課的基礎(chǔ)上，三、五年級加設(shè)毛筆書法課。音樂、體育教師可根據(jù)情況上合堂。為加強低年級數(shù)學教學及學生管理使學生盡早養(yǎng)成良好習慣，由四、二年級專任數(shù)學教師同時分任一年級兩班班主任，并分任數(shù)學課。（三）、目標管理所有科目均須備課并體現(xiàn)書面教案再上課，可參考其他教師已有的教案，但必須體現(xiàn)其使用性。五、課程計劃實施學?？傉n時數(shù)共計270課時，任課教師人均15課時。三、課程目標：（一）培養(yǎng)目標：把學生培養(yǎng)成具有“會學習、會合作、會健身”能力的，能夠關(guān)心社會、關(guān)心他人、珍愛生命、并具有較強思維力的和發(fā)展?jié)撃艿暮细癞厴I(yè)生。會健身——依托廣播操、鄉(xiāng)土游戲、校園足球以及“體育與健身”課程等資源，每位學生每學期學習不少于2項的健身技能，每天參與鍛煉得的時間不少于1小時；懂得勞逸結(jié)合、健康第一等道理，促使學生德、智、體、美、勞五育全面發(fā)展。中層組織主要負責執(zhí)行問題。各部門不定期地向校長室進行課程執(zhí)行情況匯報，以便校長室能及時了解課程執(zhí)行過程中的問題不足和亮點經(jīng)驗?？茖W合理地安排學校作息時間。（一）學生評價教師根據(jù)每個學生參加學習的態(tài)度、學習成績等進行評價，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“須努力”、記錄，提倡鼓勵性評價。教師應(yīng)按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學目標。新華街小學課改實施方案一、指導思想：努力推進我校課改工作的全面開展，使“以學生發(fā)展為本”的理念真正落實到學校的各項工作中，我校堅持以提高學生的素質(zhì)為宗旨，以強力推進課改為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，建立新的教學方式，促進學習方式的變革，努力把學生培養(yǎng)成具有開拓創(chuàng)新精神的四有新人。 校長任課改組長，全面策劃指導課改工作，教導處具體負責課改的實施與開展，各教研組長均為課改領(lǐng)導組的成員，齊心協(xié)力，齊抓共管，保證學校課改任務(wù)的順利實施。 學校課程改革將實行全員參與，全面推進的原則，全校教師都要積極參與到課改中來，樹立“不搞課改，不是合格老師”的理念，根據(jù)區(qū)教育局的課改要求和學校的課改方案，全面推進課堂教學改革的深入開展。 積極實施區(qū)教研室提出來的“三步導學”教學模式，在“三步導學”模式的引領(lǐng)下，努力推進我校的讀、思、議、展、講、練六字教學法，“讀”就是學生了解教學內(nèi)容的過程，每門學科都要重視學生的讀，讀可以在課前也可以在課中；“思”就是學生自主學習的過程，課堂上一定要教會學生思維，并要擴大學生的思維，針對教師提出來的問題，讓每位學生教有自己的思維和認識；“議”就是小組合作討論，解決個體不會和不懂的知識；“展”就是學生展示交流，學生在自主學習和合作討論的基礎(chǔ)上進行對學習任務(wù)的展示交流，呈現(xiàn)生生互動的課堂景象；“講”就是教師針對學生不能解決的問題進行點撥，講只講學生不會的，并對學生的表現(xiàn)進行評價；“練”就是通過學生練習來反潰學生的接受情況，也就是檢測學習目標下的具體學習任務(wù)的達成情況，工具可以是題卡，也可以是練習本。 嚴格執(zhí)行歷次教代會通過的有關(guān)師德建設(shè)的要求。 認真貫徹執(zhí)行晉中市榆次區(qū)制定的師德標準。 開展新課程背景下我們怎樣做一名合格的人民教師研討會。 發(fā)揮校內(nèi)教研組的合作作用 學校中層以上的領(lǐng)導每學期必須通過推門課的形式把學校的每位老師的課至少聽一節(jié)，做好相應(yīng)的記錄，給出得分，作為學期末教師平時課堂教學得分的依據(jù)之一。 常規(guī)檢查現(xiàn)查現(xiàn)分析，為課改推波助瀾各組的課件和教具整理好后由教研組負責交到教導處，建立學校的資源庫，并不斷的完善和補充。 要求教師利用工作之余深入學習三步導學教學模式，深刻領(lǐng)會其實質(zhì)，明白每一步的操作要領(lǐng)，結(jié)合教材內(nèi)容，備出有效實用的教案，學期末交一篇教學設(shè)計，學校將作為這學期教學設(shè)計得分的依據(jù)。 每一位老師上完每一堂課后必須及時地撰寫教學反思，及時地發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，并能預測可能會產(chǎn)生的一些影響，然后，把這些問題進行歸類、分析、討論、尋求解決的策略，使之成為教學研究的課題，從而更有針對性地解決教學實踐中迫切需待解決的問題，真正把課改落到實處。 老師們將課堂上體現(xiàn)出來的一些問題及時地做出反思，這將成為課題研究的第一手資料，教研組針對這些情況，有選擇性的對一些現(xiàn)象和案例進行分析——研究——實踐，一步步地在教學實踐中磨合，最終的結(jié)果做為我校課題研究的成果。 對教師評價的變革（例：從承擔課題、擔任示范課教學、作專題講座、課件制作、師生關(guān)系等諸方面進行評價）學校根據(jù)教育局倡導的八大習慣，設(shè)立豐富多彩的獎項，涉及學生學習和生活的各個領(lǐng)域，旨在鼓勵學生在各個方面發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己的個性特長。 對課堂教學評價的變革