人美版一年級下冊美術教案春天的色彩1-資料下載頁
2024-12-11 13:46本頁面
【導讀】，知道表達春天的常用色彩。通過點擊提示，猜測季節(jié)。點擊春的正確答案時出現(xiàn)：鳥鳴，音樂??在這一過程中運用了。直觀法，讓學生從觀察春天的植物入手，通過視覺，嗅覺等感官感受春天的色彩。生討論對于色彩的感覺與聯(lián)想。讓學生自主參與，自己從電腦中選色，填色，組成春天。的色彩，理解“萬紫千紅總是春”使學生充滿成功的喜悅。“心中春天的色彩”，和學生一起朗誦朱熹的《春日》。象詩中表現(xiàn)的美景。通過優(yōu)美的畫面，動人的音樂，讓學生全身心投入對色彩的欣賞中，引發(fā)心靈共鳴。音樂想結合，營造氛圍，增加情感體驗。思景，以景感情。思，體現(xiàn)學生主體意識。作品多元化，體現(xiàn)自主性。元評價，促進學生關注自己也關注同伴的學習。獨特的思想和情感，并以此樹立起自我表現(xiàn)的信心”。在本課中，充分倡導個性化，豐。春天，學生在情感釋放后以飽滿的熱情投入學。
【正文】 動的學習過程。 美術與游戲有著內在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)造是美術和游戲的共同本性。課的開始，開展“快樂點擊，動腦猜迷 ” 的游戲活動，增加教學的趣味性，提高學生的學習興趣，使學生在游戲中感受色彩。教學中，引導學生尋找春天的色彩，參加填色游戲，讓學生自主學習 、 主動探索，在玩中學，在學中玩。 羅恩非德認為“教師應向學生提供自我表現(xiàn)的機會 ，讓學生異于他人的方式表達其獨特的思想和情感，并以此樹立起自我表現(xiàn)的信心”。在本課中，充分倡導個性化，豐富學生的表現(xiàn)領域，讓他們在工具 、 材料 、 技巧 、 表現(xiàn)方法等個方面可以有不同的選擇。學生在開放的創(chuàng)作氛圍和開放的創(chuàng)作過程中，傾注了自己的情感，體驗了學習的樂趣。 本課教學中，調動影視 、 音響（課件）效果，通過語言啟發(fā)，全方位帶領學生走進春天，學生在情感釋放后以飽滿的熱情投入學。
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