【正文】 、情境、場(chǎng)景等，都可以理解為“我的老師”?！安牧希}”，或在文題出現(xiàn)之前寫(xiě)有一段文字，或在文題出現(xiàn)之后寫(xiě)有一段文字，它們有著撩撥寫(xiě)作情感、引導(dǎo)作者思考方向、提示作者選材方向的作用，同樣有較大的開(kāi)放性和自由度。如：人生就像是一條路，漫長(zhǎng)而曲折。走過(guò)平坦的大道，能感受到一路順風(fēng)的暢快；走過(guò)崎嶇的小路，能感受跋山涉水的艱難，雖有苦有甜，但我們畢竟走過(guò)。請(qǐng)以“我畢竟走過(guò)”為題目，寫(xiě)一篇文章。要特別注意的是此類(lèi)作文不是話題作文，不能把“為題”理解成了“為話題”?！盀轭}”“為話題”，一字之差，要求相差甚遠(yuǎn)：前者為題目固定，不可更改；后者是一個(gè)范圍，題目需要另擬。，技法薈萃)命題作文的審題技巧： 1．?dāng)U或縮，明方向。就是將字?jǐn)?shù)較少的題目加上適當(dāng)?shù)南拗菩缘恼Z(yǔ)言，使之變得具體易寫(xiě)；將字?jǐn)?shù)較多的作文題目壓縮，抽出主干或中心詞。如2016年湖州市中考作文題“欣賞”，字?jǐn)?shù)少，但內(nèi)涵豐富，顯得寬泛，考生往往不知如何下筆。如果在“欣賞”前后加上一些限制性的語(yǔ)言，能化大為小，變寬泛為具體，就容易下筆了。比如欣賞某處風(fēng)景、欣賞某首音樂(lè)、欣賞表現(xiàn)真情的畫(huà)面、欣賞某首詩(shī)歌??這樣就將“欣賞”與真情、成長(zhǎng)、美德等話題結(jié)合起來(lái)了。如2016淄博中考作文題“下次，你會(huì)做得更好”，字?jǐn)?shù)較多，限制相對(duì)較多，但如牢牢抓住了“做得更好”，再加上是“下次”，發(fā)生在“你”身上就好了。又如2016年荊門(mén)中考作文題“原來(lái)春天就在我身邊”，字?jǐn)?shù)較多，如果抽出主干著力去寫(xiě)“春天在身邊”，這樣理解就容易動(dòng)筆寫(xiě)作了，也不會(huì)跑題。2．尋題眼，明重點(diǎn)就是尋找作文題的“題眼”，即題目中的關(guān)鍵字眼。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫(xiě)作要避免的誤區(qū)。如襄陽(yáng)“我真的很不錯(cuò)”中的“不錯(cuò)”；安順“成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光”中的“陽(yáng)光”等。我們以作文題“那一刻，我的世界春暖花開(kāi)”為例分析： “那一刻，我的世界春暖花開(kāi)”有三處“重點(diǎn)”，一是“那一刻”，有的學(xué)生十分困惑，既然是“那一刻”，時(shí)間那么短，文章又如何寫(xiě)成600字？還有的學(xué)生寫(xiě)成了半天、一天，甚至更長(zhǎng)時(shí)間，而不是“一刻”了。這里的“那一刻”是最絢爛的一瞬間，而這一瞬間的情感和心理的變化是一段時(shí)間醞釀的，只是在這一刻爆發(fā)。第二處“重點(diǎn)”是“我的世界”，如果寫(xiě)成記敘文，文章的敘述主人公一定是“我”，要“我手寫(xiě)我心”，如果寫(xiě)成另一個(gè)，比如大人的世界發(fā)生的故事，即使敘述主人公是“我”，也是不切題的。第三處“重點(diǎn)”，也 1 是最大的一處“重點(diǎn)”——“春暖花開(kāi)”，這是一個(gè)比喻，它的本體是快樂(lè)、感動(dòng)、溫暖、自豪、成就、幸福??如此有審題“重點(diǎn)”的命題，若不懂得尋題眼，抓住重點(diǎn)，發(fā)生失誤可想而知。我們可用“拆句審題法”，首先拆出第一個(gè)短語(yǔ)“春暖花開(kāi)”，并對(duì)其本體進(jìn)行分析；再拆出“我的世界春暖花開(kāi)”，強(qiáng)調(diào)的是“我的世界”；第三，“那一刻，我的世界春暖花開(kāi)”，限定了是在“那一刻”發(fā)生的；最后，跟原題進(jìn)行比較，得出三個(gè)關(guān)鍵詞：“那一刻”“我的世界”“春暖花開(kāi)”，這樣“拆句”分析，確保審準(zhǔn)文題。作文題如果是偏正結(jié)構(gòu)的題目，題眼大多在偏的部分，如“難忘的一天”，“難忘”是題眼；“這里有屬于我的世界”，“屬于我”是題眼等等。如果是一個(gè)句子的題目，謂語(yǔ)多為題眼，如“閱讀，曾讓我感動(dòng)”，“感動(dòng)”是題眼；“享受這過(guò)程，OK！”“享受”就是題眼等等。如果用獨(dú)詞作題目，或用具有象征意義、比喻意義的詞語(yǔ)作題目，它的表意重心往往在這個(gè)詞所代表的事物的本質(zhì)特點(diǎn)上，抓住它的本質(zhì)特點(diǎn)，可寫(xiě)出它的象征意義，或?qū)懗鏊谋扔饕饬x，或?qū)懗鏊囊暌饬x，這“特點(diǎn)”即為題眼。如“走在路上”中的“路”?！白睢薄耙病薄斑€”“再”“更”“其實(shí)”等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有無(wú)可的點(diǎn)綴，而往往是考生極易誤入的陷阱。如“我最好的朋友”中的“最”就規(guī)定了你筆下作為主角的朋友只能有一個(gè)；“這里也有樂(lè)趣”中的“也”就規(guī)定了你所寫(xiě)的內(nèi)容不能是平平常常的某一地方或方面。3．辨標(biāo)志，明文體就是通過(guò)辨識(shí)題目中標(biāo)示文體的詞語(yǔ)來(lái)明確作文的體裁。如果題目中標(biāo)有“記”“回憶”等字樣或標(biāo)明了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、景物的，應(yīng)寫(xiě)成記敘文。如：“那一段美好的時(shí)光”(時(shí)間)、“這里也有樂(lè)趣”(地點(diǎn))、“有你在我身后”(人物)等。文題中出現(xiàn)“談、說(shuō)、議、辯、評(píng)、析、讀、感、啟迪、啟示、體會(huì)、感想”等字眼的，一般要寫(xiě)成議論文。如“說(shuō)說(shuō)我自己”“談理想”等。文題中有“介紹、使用、構(gòu)造、形成”等字眼的，一般要寫(xiě)成說(shuō)明文。若文題中有象征性、形象性、抒情性意味的詞語(yǔ)，多寫(xiě)以記敘為主、兼有議論的散文。如“青春的味道”“感動(dòng)”“解開(kāi)縛心的繩索”等等。尤其要注意題目中的修飾詞語(yǔ)、限制詞語(yǔ)和補(bǔ)充詞語(yǔ)，因?yàn)檫@些詞語(yǔ)對(duì)寫(xiě)作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標(biāo)志。4．知關(guān)聯(lián)，明詳略就是要把握文字較長(zhǎng)或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。這類(lèi)題目往往有著因果、條件等內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)必須辨別清楚，從題目中審出詳略安排方面的要求。如“我擁有，我快樂(lè)”，“擁有”是“快樂(lè)”的前提和原因，“快樂(lè)”是“擁有”后產(chǎn)生的一種心理情感反應(yīng)，兩者緊密聯(lián)系，不可分割。有的考生忽略了這一點(diǎn)，因果意識(shí)不強(qiáng)，下筆時(shí)只寫(xiě)“擁有”，不見(jiàn)“快樂(lè)”，缺少必要的抒情、議論；有的則只見(jiàn)“快樂(lè)”，少見(jiàn)“擁有”，缺少作為“快樂(lè)”支撐的敘述和描寫(xiě)。如2016南京中考作文題“讓我想一想”，作文的重點(diǎn)應(yīng)是“想一想”，具體寫(xiě)在作出某種決定前的思維過(guò)程?？墒怯械目忌趯?xiě)作時(shí)用大半篇幅寫(xiě)決定前的事，對(duì)于“我”想一想只一筆帶過(guò)，這樣詳略失當(dāng)，顯然偏離題目要求。第五篇：中考作文專(zhuān)題復(fù)習(xí)半命題作文指導(dǎo)中考作文專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案半命題作文指導(dǎo)訓(xùn)練目標(biāo)：掌握半命題作文審題技巧。把握半命題作文的寫(xiě)作方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：半命題作文在中考試題中出現(xiàn)頻次較高，它的特點(diǎn)是既創(chuàng)設(shè)了寫(xiě)作情境，又限定了寫(xiě)作范圍，既有話題作文的開(kāi)放性和靈活性，又有命題作文的嚴(yán)肅性和限制性。這類(lèi)作文往往在題干中既有所限制又較具開(kāi)放性，在選材、立意方面給了考生較大的自由空間，便于考生展示和發(fā)揮寫(xiě)作能力?？忌谧魑臅r(shí)既要加強(qiáng)對(duì)題目中給出部分的審讀，又要仔細(xì)推敲需要填寫(xiě)的部分，在合理、規(guī)范的基礎(chǔ)上，力求新穎。二、考題再現(xiàn)，典例精析2015河南中考作文 題目：_______里的微感動(dòng)要求：①先在橫線上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。三、審題指導(dǎo)、思路點(diǎn)撥?！拔ⅰ弊痔嵝芽忌梢砸陨磉吥軒Ыo人些許小感動(dòng)，能夠觸動(dòng)人心的瞬間、細(xì)節(jié)為著眼點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作；而“感動(dòng)”一詞提醒考生要寫(xiě)出自己獨(dú)特的體驗(yàn)和內(nèi)心真實(shí)的感受。在補(bǔ)充題目時(shí)應(yīng)注意選詞。選詞可將“場(chǎng)景”具體化、小巧化，謹(jǐn)防大而化之，這樣才能將“微感動(dòng)”落到實(shí)處，才會(huì)在作文中有話可說(shuō)。如可寫(xiě)“角落里的微感動(dòng)”“一回眸中的微感動(dòng)”“書(shū)本里的微感動(dòng)”等，從小處入手，情感表達(dá)才能更細(xì)膩生動(dòng)，更真實(shí)感人。角度一：自己親身經(jīng)歷的，如親人、朋友、老師、同學(xué)對(duì)自己關(guān)心、鼓勵(lì)的話語(yǔ)，飽含情意的行為細(xì)節(jié)等；陌生人在自己遭遇困境時(shí)貼心的問(wèn)候、無(wú)私的幫助等；角度二：自己看到的，如書(shū)中、電視節(jié)目中的溫馨、感人瞬間，發(fā)生在自己身邊的觸動(dòng)人心、引人深思的小事；等等。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1.（2011河南）題目：懷念_________的日子要求：①先在橫線上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。2.（2015安徽）請(qǐng)以“難忘那___________的眼神”為題，寫(xiě)一篇文章。提示與要求：①請(qǐng)你從“期盼”“慈愛(ài)”“堅(jiān)毅”“失望”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。④抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。⑤考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。3.（2015河北）題目：這次，我沒(méi)有__________要求：①把題目補(bǔ)充完整；②有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)抄襲；③用現(xiàn)行規(guī)范的漢語(yǔ)言文字表達(dá)；④不少于600字（寫(xiě)成詩(shī)歌不少于30行）；⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。4.（2015新疆維吾爾自治區(qū)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)）請(qǐng)以“觸動(dòng)心靈的_________”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①先將題目補(bǔ)寫(xiě)完整，如“故事”“歌聲”“友情”等。再寫(xiě)作文；②用你最擅長(zhǎng)的文體表達(dá)積極真摯的情感；③不少于600字；④字跡工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字。5.（2015株洲）請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名、地名，否則扣分。題目：_________讓我與以往不一樣 學(xué)生練習(xí)審題、補(bǔ)題、選材 教師思路點(diǎn)撥見(jiàn)課件展示。五、方法總結(jié)（一）、常見(jiàn)半命題作文的類(lèi)型 ：_________的微感動(dòng)：我身邊的___________ ：懷念_________的日子：________給我?guī)?lái)_________（二）、補(bǔ)全題目時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題“空”。所補(bǔ)寫(xiě)的詞語(yǔ)應(yīng)小而具體，這樣才容易在作文時(shí)有話可說(shuō)，做到言之有物。如“懷念________的日子”，如果填成“懷念過(guò)去的日子”，因其包含范圍太廣，行文時(shí)很難寫(xiě)具體；如果填成“懷念和您在一起的日子”，就比較容易掌控，行文也會(huì)更順暢。“俗”。太俗或太常見(jiàn)的文題無(wú)法吸引閱卷老師的注意，可以大膽舍去提示語(yǔ)中的詞語(yǔ)（題目指定的詞語(yǔ)除外），舍去大家耳熟能詳?shù)脑~語(yǔ)，要敢于打破思維定勢(shì)，全方位、多角度地發(fā)散思維，這樣能讓內(nèi)容新穎鮮活，文章也就能獨(dú)樹(shù)一幟。如“我身邊的________”，如果填成“我身邊的無(wú)名英雄”，就會(huì)讓人覺(jué)得過(guò)于直白、通俗；如果換成“我身邊的‘最美’”，就會(huì)出彩很多?！伴L(zhǎng)”。太長(zhǎng)的題目往往使人感到啰唆、拗口，而且讓人較難把握重點(diǎn)，而短小精悍的題目則會(huì)給人簡(jiǎn)潔、有力、醒目的感覺(jué)，更易吸引人的眼球。（三）、補(bǔ)全題目常用的方法。要想在行文中有更大的把握，應(yīng)該將題目變?yōu)樽约核煜さ?，從自己熟悉的角度、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě)。如“________的微感動(dòng)”，考生可結(jié)合自身的生活實(shí)際，選取生活中讓自己感動(dòng)的小事、細(xì)節(jié)來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作，補(bǔ)充題目時(shí)可從這些素材中提煉出關(guān)鍵詞進(jìn)行填寫(xiě)。即選擇一個(gè)比較小而具體的切入口，將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目。比如“留住_________”，實(shí)際上，“留住”所涉及的范圍很廣。如果不從一個(gè)具體的角度來(lái)切入，這篇文章寫(xiě)起來(lái)很容易出現(xiàn)泛泛而談的情況。但是，如果以“留住信任”“留住真誠(chéng)”等這樣具體的角度來(lái)切入，那么就更容易把文章的內(nèi)容寫(xiě)得充實(shí)、具體。“題好一半文”，好的作文題目能給人留下較好的第一印象，如果補(bǔ)充題目時(shí)能夠運(yùn)用到修辭手法，避俗求新，大膽選擇帶有自我色彩的素材（一般來(lái)說(shuō)，帶有自我色彩的東西，大多帶有個(gè)人“版權(quán)”）就比較新穎，更能寫(xiě)出新意。如“______是_______”，如果擬題為“心愿是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)”，就采用了明喻的手法，化抽象為具體，生動(dòng)形象，讓人眼前一亮。（四）、好的作文題目擬寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)要搭配得當(dāng)，表達(dá)通順，合乎邏輯，符合習(xí)慣，而且要合乎題旨。補(bǔ)寫(xiě)的題目應(yīng)與自己平時(shí)的積累或情感體驗(yàn)相契合；所寫(xiě)的內(nèi)容，最好是自己熟悉或感興趣的，以便寫(xiě)得更深刻、更精細(xì)。