淺談識(shí)字教學(xué)中的思維訓(xùn)練-資料下載頁
2024-11-15 22:35本頁面
【正文】 似聯(lián)想我曾經(jīng)給出一組幾何圖形，要求學(xué)生從直線、曲線、等腰三角形、梯形以及不完整的圓中，任選一種展開想象進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思。學(xué)生自由交流，各抒己見：由直線想到人生如百米跑道，可擬文題為“要留下迷人的風(fēng)采”；把曲線可想象成人生的波峰浪谷，從而確立“正確對待成功和磨難”的中心；把直角三角形想象成一座科學(xué)的高山，可抒發(fā)“不畏勞苦,極頂有我”的豪情壯志；把梯形想象成人生的舞臺(tái)，可表明“演好閃光的角色”的主題；把不完整的圓形想象成“人生的缺憾”、“尚未完成統(tǒng)一大業(yè)的祖國”??形似聯(lián)想是拓寬寫作思路的紐帶和橋梁。大家都在感性形象的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的知識(shí)和閱歷，在想象的廣闊天地中，找到了閃爍著創(chuàng)意的亮點(diǎn)。２、神似聯(lián)想日常很多平淡的事物都蘊(yùn)含著深刻的哲理，神似想象能夠使學(xué)生打開想象有閘門，把相關(guān)想似的事物聯(lián)系起來，從而在更加廣闊的空間里馳騁。面對“飄落的秋葉”，我讓學(xué)生作神似關(guān)聯(lián)想象。學(xué)生思維活躍：從落葉的飄零想到生命的短暫，并由此感悟，人應(yīng)該珍惜只有一次的生命，積極投身生活，創(chuàng)造更高的人生價(jià)值；由秋葉的飄落想到葉落歸根，狐死首丘，據(jù)此可以寫思鄉(xiāng)之情或海外游子的愛國情懷；從落葉的腐爛化作肥料而滋養(yǎng)大地萬物，聯(lián)想到默默無聞、無私奉獻(xiàn)的崇高精神；從落葉想到自然界的新陳代謝、春榮秋枯，以及人類社會(huì)的某些特點(diǎn)??誰說我們中學(xué)生文思枯竭,缺少寫作的靈感呢?只要我們教師能夠創(chuàng)設(shè)情境，留足想象空間，努力營造使學(xué)生靈性盡情飛翔和暢游的高天闊海。３、輻射聯(lián)想可以嘗試由一事物或話題作為觸發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)熟悉的生活見聞和積累的知識(shí)，展開輻射性的多方位、多層次的審視和想象。例如，讓學(xué)生以“痛”為話題，展開聯(lián)想和想象。先作提示：“痛”不僅有本義，還有引申義。所以，“痛”有多個(gè)延伸方向:既有表層之痛，又有深層之痛；既有肉體之痛，又有心靈之痛；既有個(gè)體之痛，又有群體之痛。之后，給出詞典的解釋：①疼痛的感覺；②悲傷；③ 盡情的、深切的、徹底的。學(xué)生暢所欲言，歸納如下：抒寫做了錯(cuò)事或壞事的悔恨之痛；表現(xiàn)失去親人的那種肝腸如絞的悲痛；聯(lián)想法盲所付出的代價(jià)的慘痛；描寫中國歷史上遭受侵略鐵蹄踐踏的沉痛；抒發(fā)中國申奧成功，加入世貿(mào)組織以及世博會(huì)申辦成功的喜悅、歡暢和痛快淋漓??只要給出利于學(xué)生展開想象的話題，而且善于調(diào)動(dòng)其想象力，學(xué)生就能積極擴(kuò)散和延伸思維，從而打開主體審視客體的多元思維之門，提煉出多元性的主題。作文呼喚想象能力的培養(yǎng)和提高，富有想象力是我們作文騰飛不可或缺的法寶。亞里士多德曾經(jīng)說過：“想象力是發(fā)現(xiàn)、發(fā)明一切創(chuàng)造活動(dòng)的源泉。”所以，當(dāng)學(xué)生看到作文題目情思凝滯時(shí)，就要提示他們展開想象的翅膀，想象會(huì)進(jìn)入“如撥云霧而睹青天”的境界，這樣自然文思敏捷，就可能寫出異彩紛呈的充滿靈氣的作文。
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