注會考試公司戰(zhàn)略與風險管理知識點：國際化經(jīng)營的動因-資料下載頁
2024-11-15 22:33本頁面
【正文】 與文化適應性3．戰(zhàn)略控制（1）戰(zhàn)略控制的過程（2）戰(zhàn)略控制方法4．戰(zhàn)略管理中的權(quán)力與利益相關者（1）企業(yè)主要的利益相關者（2）企業(yè)利益相關者的利益矛盾與均衡（3）權(quán)力與戰(zhàn)略過程（五）風險與風險管理1．風險與風險管理概述（1）風險的概念（2）企業(yè)面對的風險種類（3）企業(yè)風險管理的特征（4）風險管理的概念3．風險管理基本流程（1）收集風險管理初始信息（2）進行風險評估（3）制定風險管理策略（4）提出和實施風險管理解決方案（5）風險管理的監(jiān)督與改進4．風險管理體系 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 3 1 1 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2（1）風險管理策略（2）風險管理組織體系（3）內(nèi)部控制系統(tǒng)（4）風險理財措施（5）風險管理信息系統(tǒng)5．風險管理技術與方法（1）頭腦風暴法（2）德爾菲法（Delphi Method）（3）失效模式影響和危害度分析法（FMECA）（4）流程圖分析法（Flow Charts Analysis）（5）馬爾科夫分析法（Markov analysis）（6）風險評估系圖法（7）情景分析法（8）敏感性分析法（9）事件樹分析法（ETA）（10）決策樹法（11）統(tǒng)計推論法（六）風險管理框架下的內(nèi)部控制1．內(nèi)部控制基本規(guī)范（1）內(nèi)部控制的目標（2）內(nèi)部控制的原則（3）內(nèi)部控制的實施體系（4）內(nèi)部控制的要素2．內(nèi)部控制應用指引（1）組織架構(gòu)（2）發(fā)展戰(zhàn)略（3）人力資源（4）社會責任（5）企業(yè)文化（6）資金活動（7）采購業(yè)務（8）資產(chǎn)管理（9）銷售業(yè)務（10）研究與開發(fā)（11）工程項目（12）擔保業(yè)務（13）業(yè)務外包（14）財務報告（15）全面預算（16）合同管理（17）內(nèi)部信息傳遞 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2（18）信息系統(tǒng)3．內(nèi)部控制評價（1）內(nèi)部控制評價（2）審計委員會在內(nèi)部控制中的作用4．風險管理、內(nèi)部控制與公司治理（1）公司治理（2）風險管理、內(nèi)部控制、公司治理三者關系2 2 2 2第五篇：2014年注會考試《公司戰(zhàn)略與風險管理》學習建議（共）2014年注會考試《公司戰(zhàn)略與風險管理》學習建議公司戰(zhàn)略與風險管理已經(jīng)不是第一年學習考試了，但聽預習班卻實實在在是第一次。聽過杭建平老師的2014年戰(zhàn)略預習班感受是多花一個小時時間聽預習班也許可以為自己省掉100小時無效時間的浪費，因為好的方法遠比多付出時間更有效果。經(jīng)歷了2013年的戰(zhàn)略考試，一個最深刻的體會就是戰(zhàn)略這門課必須以教材為根本。這也是杭建平老師在預習班里首先強調(diào)的事項。杭建平老師將2014年的戰(zhàn)略學習劃分為兩個階段，第一個階段為2013年11月至2014年4月，學習建議是掌握教材的基本框架，2013年教材復習2遍以上，對于課件的利用只是對看不懂的地方適當予以補充。第二個階段為2014年4至10月，學習建議是第一遍通讀教材，聽2014年課件；第二遍結(jié)合聽課，加強教材知識點的理解和記憶，開始做一些練習；第三遍結(jié)合做題情況，進一步鞏固對知識的記憶，做模擬題。杭建平老師總結(jié)了戰(zhàn)略復習必須遵守的兩個原則，一是理解+記憶，引伸為“背不是萬能的，但不背是萬萬不能的”，盡管這本身是一種悖論，但卻又是完全準確的表達，好像非這樣表達不可。二是框架+細節(jié)，也就是先見森林再見樹木。事實上，這兩個原則也是自己經(jīng)歷了2013年考試后得到的深刻感受。戰(zhàn)略這門課的教材確實是最薄的，但個人感覺比審計還難纏，考核的點太細，正如大家所說“背的沒考，考的沒背”，而我自己基本還沒達到可以背下來的境界，考試時才理解杭建平老師在授課時為什么強調(diào)這要背，要能默寫的緣故。為了對戰(zhàn)略這門課程在大腦里建立起框架，也曾將2012年戰(zhàn)略知識點整理成類似于思維導圖的表格式筆記，偏偏2013年教材大變，卻沒再整理筆記，以至于到考試時腦子里還只是些凌亂的記憶。2014年的學習，一定要按深入貫徹并執(zhí)行杭帥的兩大原則。案例分析一直是杭建平老師在教學過程中十分注重的內(nèi)容。我也談談自己對于戰(zhàn)略安全考核的感受，注會考試已經(jīng)是越來越貼近實務，也就越來越注重案例分析，但我個人覺得案例分析的根本還是要抓住理論點，看到案例要能明白考核的是哪個理論，比如內(nèi)控，相關的要求是什么，而案例中的公司有哪些要求沒有達到，找出其存在的薄弱環(huán)節(jié)，提出改進建議。比如考核組織形式，只要是熟記了各種組織形式適用條件、優(yōu)缺點，將案例介紹的條件對應放進去就OK了。再比如考核SWOT分析，分清內(nèi)部的優(yōu)勢和劣勢，外部的機會和威脅，放入相應的位置就可以得到多數(shù)的分值。案例分析最終也是回歸到理解與記憶問題上去了。再說說機考。有人說輸入法可以看出年齡段，年長的不會用拼音，年輕的不愿意記字根，而我就是屬于用五筆輸入法年齡段的老考生。但我個人覺得機考對于文字學科來說并不存在多大障礙。盡管如此，還是建議大家平時多敲敲鍵盤，整理整理筆記，做做練習題，不僅可以練習打字還可以幫助記憶知識點，兩全了。2014年，按照杭建平老師的建議，緊跟大伙的步伐，一遍一遍地看教材、聽課件、做練習，相信自己一定也可以將戰(zhàn)略拿下的。
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