【正文】 讓每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地發(fā)展。最后探究j、q、x與252。相拼的規(guī)律，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。先讓學(xué)生觀察qǜ→q249。拼讀音節(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)252。兩點(diǎn)去掉了。我采用生動(dòng)的比喻來說明這個(gè)問題：班上的xx同學(xué)戴上帽子叫什么名字，脫掉帽子以后又叫什么名字呢？學(xué)生回答之后，我順勢(shì)引導(dǎo)，小252。也是這樣，不過它可有禮貌啦！見到j(luò)、q、x三位都要脫下帽子，恭恭敬敬地鞠躬說：老師好！編順口溜小252。小252。有禮貌，見著j、q、x，就脫帽再問學(xué)生愿意像小252。一樣見到老師脫帽問好嗎？學(xué)生齊答愿意。我們都來做個(gè)有禮貌的小252。吧！這樣學(xué)生不僅印象深刻，而且喜聞樂見的形式也讓他們著迷，喜歡上了小252。，人人爭(zhēng)當(dāng)小252。，這堂課的課堂紀(jì)律也特別好。我覺得這一環(huán)節(jié)特別成功。實(shí)現(xiàn)了新課程的三維目標(biāo)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中還正確引導(dǎo)了情感、態(tài)度、價(jià)值觀。最后是小組合作學(xué)習(xí)比較j、q、x與g、k、h后面的韻母是252。與u，由于有上一環(huán)節(jié)鋪墊，這一環(huán)節(jié)學(xué)生掌握得很扎實(shí)，學(xué)得也很輕松。漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie 252。e，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。2．學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie 252。e的拼音，掌握252。上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。3．能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。4．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5．認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、?！?個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie 252。e，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠區(qū)別ie 252。e和ye yue，掌握252。上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。教師準(zhǔn)備：教學(xué)插圖、拼音卡片等課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie 252。e和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。2．學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie 252。e er的拼音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課：孩子們，咱們?cè)谄匆敉鯂?guó)里已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友，猜一猜他是誰（師說一扇小門等，生猜出n l j q x h sh）師：昨天剛認(rèn)識(shí)的復(fù)韻母朋友想念你們了。出示：ai ei ui ao ou iu認(rèn)讀。師：有幾個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)家族的朋友好久不見了。出示：yu wu yi（1）出示i和yi、252。和yu。讓學(xué)生讀一讀。（2）說說它們分別代表的是什么？2．出示（1）讓學(xué)生讀一讀。（2）說說252。上兩點(diǎn)省略規(guī)則3．用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu，讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。4．我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？5．指名認(rèn)讀音節(jié)：n252。 l252。和ju qu xu，復(fù)習(xí)252。上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歄。（小252。見了j q x，去掉兩點(diǎn)還念252。）今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母，誰有信心能學(xué)好！真棒！板書：12 ie 252。e er二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、252。e和er的音形（一）提出教學(xué)任務(wù)。上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形的特點(diǎn)。還學(xué)會(huì)了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。（二）教學(xué)復(fù)韻母ie，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。1．學(xué)習(xí)ie、252。e、er的音形。（出示3幅插圖）2．師：今天我們繼續(xù)到拼音王國(guó)里找朋友，小n和小l也要跟我們?nèi)ァ３霭l(fā)了，哦，那邊有一棵椰子樹，是誰在爬樹呢，只見他爬上去又滑下來，爬上去又滑下來。那不是小ei嗎，小n興奮地大喊：嗨！小ei!沒想到他轉(zhuǎn)過頭奇怪地說：你認(rèn)錯(cuò)人了吧。那他是誰呢？指導(dǎo)學(xué)生看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”，板書ie。3．教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。出示ie師：原來是ie,哪位小朋友認(rèn)識(shí)他，來介紹一下。指名讀，范讀，開火車讀，齊讀。師：原來他跟ei是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎？指名說，區(qū)別讀。提示注意：ie，老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie。）領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。4．板書ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時(shí)候，要把i換成聲母y。5．復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀）yē椰樹y233。爺爺yě田野y232。葉子（三）教學(xué)復(fù)韻母252。e及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。1．看插圖。師：送走了小ie，小n繼續(xù)在拼音樂園里玩，不知不覺天漸漸黑了，太陽公公回家了月亮姐姐上來了，咱們跟月亮姐姐打個(gè)招呼吧。生齊說：月亮姐姐，你好！師：，瞧，她看著小朋友呢。（組織教學(xué)）就在這時(shí)小n突然聽到有人在哭，會(huì)是誰呢？2．出示ue?？蠢蠋熌?52。e，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)252。音，很快地向e滑動(dòng)。252。重e輕，就成了252。e。）師：哪位小朋友認(rèn)識(shí)她。指名讀，范讀，齊讀。3．讀準(zhǔn)音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）4．師：你能編個(gè)順口溜記住她嗎。指名說。5．板書yue，yue與252。e的讀音相同，復(fù)韻母252。e，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時(shí)，要把252。e的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉252。的兩點(diǎn)？（大y來帶頭，小252。擦掉眼淚笑嘻嘻。）6．252。不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，252。見了誰也把兩點(diǎn)給藏起來了？（小252。見了j q x，去掉兩點(diǎn)還念252。）7．練習(xí)252。e與聲母的拼音。8．四聲練習(xí)：quē（缺點(diǎn)）qu233。（瘸子）qu232。（退卻）（喜鵲）（四）指導(dǎo)書寫ie、252。e。1．說說ie、252。e復(fù)韻母的組成。2．它們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)占什么格？3．學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫緊湊。4．在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進(jìn)行評(píng)改。5．修改自己書寫的字母，同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。（五）教學(xué)yue。師繼續(xù)編故事：你們知道小ue剛才為什么哭嗎？原來她因?yàn)樨澩?，忘了回家的路了。怎么辦呢。大y走過來對(duì)她說：我?guī)慊丶胰?，但有個(gè)條件就是把你的眼淚擦去。小ue一聽連忙擦去眼淚。出示yue。師：大y帶小ue還讀ue只是成了整體認(rèn)讀家族的成員了。來，跟她交個(gè)朋友。指名讀，開火車讀。齊讀。師：帶上帽子后，你還能認(rèn)出她嗎。帶調(diào)讀，并選擇一個(gè)說話或找朋友。（六）教學(xué)ye。師：剛才大y送小ue回家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie正在發(fā)脾氣呢，原來他還想出去玩，可是媽媽說，天黑了，他那么小不能出去了。沒想到他卻有辦法，原來他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過幾招，只見他說了聲“變”，小i就變成了大y。出示ye師：你還認(rèn)識(shí)他嗎，還是讀ie。但已經(jīng)變成整體認(rèn)讀家族的成員了，跟他打個(gè)招呼吧。指名讀，齊讀，分組讀。帶調(diào)讀，并選擇其一聯(lián)系生活說話（七）教學(xué)特殊韻母er。猜謎引出er的教學(xué)1．師：這兒有個(gè)謎語請(qǐng)小朋友猜一猜。左一片，右一片，隔著山頭看不見。指名說（耳朵）師：耳朵能幫我們干什么呢？生：聽故事，聽老師講課……師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認(rèn)真聽了。（組織教學(xué)）2．師：今天我們要認(rèn)識(shí)的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的“耳”讀第一聲就是他的名字。教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。然后指導(dǎo)小學(xué)生跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。3．師：這位小er很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨(dú)來獨(dú)往，人們都叫他特殊韻母。瞧，他帶著帽子走來了。帶調(diào)讀er的四聲。并選其一聯(lián)系生活說話。4．變化指導(dǎo)讀er，練習(xí)er的四聲。233。r（兒童）ěr（耳朵）232。r（第二）5．小結(jié)：er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。四、鞏固練習(xí)1．師：今天，咱們?cè)谄匆魳穲@認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友，該回家了。咱們來點(diǎn)一下名，送他們回家吧。出示：ie ue er ye yue開火車讀，齊讀。2．下面的韻母都是雙胞胎，看誰很快地認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它？比一比，讀一讀。ie－ei ei－－er iu－－ui ie－－252。e3．做個(gè)小游戲，比一比誰聰明。打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ie 252。e ye yue4．讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。yē椰子 y233。爺爺 yě田野 y232。樹葉233。r兒童 ěr耳朵 232。r一二三四5．游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰找得又快又準(zhǔn)。附：板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、252。e組成的音節(jié)，鞏固252。上兩點(diǎn)省略的拼寫規(guī)則，能熟練地拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、252。e組成的音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（一）復(fù)習(xí)檢查。1．聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。寫xiě謝xi232。雪xuě學(xué)xu233。耳ěr2．找整體認(rèn)讀音節(jié)。把拼音卡片ie ye 252。e yue er放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。3．拼讀音節(jié)。（二）拼讀252。e構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握252。上去點(diǎn)的規(guī)則。1．n──252。e──n252。e j──252。e──jue l──252。e──l252。e q──252。e──que x──252。e──xue（復(fù)習(xí)j q x碰上252。，兩點(diǎn)省略規(guī)則。）2．練習(xí)l252。e n252。e jue que xue的四聲，并組詞。l252。232。（掠起）l252。232。（簡(jiǎn)略）n252。232。（虐待）juē（撅起）ju233。（感覺）qu233。（瘸子）ju232。（倔強(qiáng)）二、運(yùn)用比較的方法拼讀n、l與252。e，j、q、x與252。e相拼的音節(jié)1．出示：2．對(duì)比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？3．教師強(qiáng)調(diào)j、q、x與252。e相拼時(shí)252。上兩點(diǎn)省略規(guī)則。4．引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。5．同桌同學(xué)互相讀一讀。6．指名讀，開火車讀，達(dá)到熟練拼讀。三、看圖拼讀音節(jié)1．看插圖，說說圖上畫的是什么？他們?cè)诟墒裁?？你能看圖說幾句話嗎？2．拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？3．拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。四、拼讀兒歌1．出示兒歌《月兒彎彎》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2．你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3．教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4．在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5．有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。）6．課后能夠背誦兒歌。五、認(rèn)知生字1．卡片抽讀認(rèn)過的生字。2．出示生字：家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住？3．?dāng)U詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？六、鞏固練習(xí)跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。七、總結(jié)激勵(lì)今天我們與韻母ie、252。e、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。同學(xué)們拼得不錯(cuò)，寫得也很認(rèn)真，非常好！要繼續(xù)努力呀！附：板書設(shè)計(jì)韻母ie 252。e er整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）語文一年級(jí)上冊(cè)漢語拼音、bpmf。二、教材分析：本課包括四部分內(nèi)容：第一部分是四個(gè)聲母bpmf，每個(gè)聲母配有一幅圖。第二部分是拼音練習(xí)，包括三項(xiàng)內(nèi)容：一是以音節(jié)bɑ為例，借助圖畫教學(xué)拼音方法；二是聲母b和帶調(diào)韻母ɑ的拼音；三是bpmf和ɑ oiu相拼的拼音練習(xí)。第三部分是bpmf的書寫格式及筆順。第四部分是讀詞認(rèn)字，配有圖畫。三、設(shè)計(jì)理念：根據(jù)《關(guān)于開展小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)專項(xiàng)檢查通知》上的要求及孩子實(shí)際情況。我設(shè)計(jì)本課時(shí)，本著不拔高教學(xué)要求，不爭(zhēng)搶教學(xué)進(jìn)度，不加大教學(xué)難度，不忽視學(xué)生差異，不扼殺學(xué)生興趣的原則，力求讓拼音教學(xué)盡可能有趣味性。我充分利用教材中的情境圖，加上富于兒童化的語言，插入各種有趣的游戲和活動(dòng)，使抽象的拼音符號(hào)“活”起來，“動(dòng)”起來，讓漢語拼音教學(xué)充滿趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在快快樂樂的氛圍中活動(dòng)和游戲?qū)W會(huì)拼音，不感到枯燥乏味，從而提高教學(xué)效率。四、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)bpmf4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會(huì)聲母b和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法。學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。五、教學(xué)重點(diǎn)：bpmf的發(fā)音方法。在四線格里正確書寫bpmf。音節(jié)的拼讀方法。六、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別bp兩個(gè)聲母的認(rèn)讀和書寫。聲母和帶調(diào)韻母的拼讀。七、教具準(zhǔn)備：課件、拼音卡八、課時(shí)劃分：三課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)b p,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，在四線格里正確書寫。學(xué)會(huì)聲母b和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法，并學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的坐姿和寫姿。教學(xué)重點(diǎn)：bp的發(fā)音方法。在四線格里正確書寫bp學(xué)會(huì)聲母b和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法，并學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別b p兩個(gè)聲母，學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教具準(zhǔn)備：課件、卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。設(shè)置情境，激發(fā)興趣：老師知道我們101的小朋友最愛交朋友了。這節(jié)課，老師將和你們一起去童話般的拼音王國(guó)游玩，再交兩位拼音朋友。瞧，國(guó)王派單韻母家庭坐火車來迎接我們了，和他們打招呼時(shí)要清楚響亮，口型保持不變。他們可真調(diào)皮，都戴上了小帽子，老師選一組做得最好的小朋友跟他們打打招呼！看，聲母家族也派了兩名成員來了，他們是——(生：y w)【抓住小朋友們喜歡童話的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為后面新知的`學(xué)習(xí)做好鋪墊?！慷W(xué)習(xí)聲母b p（一）學(xué)習(xí)b的讀音、字形圖上畫著誰在干什么？（利用圖畫引入b的讀音，建立圖畫拼音間的聯(lián)系。）b像什么