【正文】 】二、學(xué)習(xí)聲母b p（一）學(xué)習(xí)b的讀音、字形圖上畫著誰在干什么？（利用圖畫引入b的讀音，建立圖畫拼音間的聯(lián)系。瞧，國王派單韻母家庭坐火車來迎接我們了，和他們打招呼時要清楚響亮，口型保持不變。設(shè)置情境，激發(fā)興趣：老師知道我們101的小朋友最愛交朋友了。教具準備：課件、卡片。在四線格里正確書寫bp學(xué)會聲母b和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法，并學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的坐姿和寫姿。第一課時教學(xué)目標：學(xué)習(xí)b p,讀準音，認清形，在四線格里正確書寫。聲母和帶調(diào)韻母的拼讀。音節(jié)的拼讀方法。五、教學(xué)重點：bpmf的發(fā)音方法。認識3個生字，正確讀詞。學(xué)會聲母b和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法。我充分利用教材中的情境圖，加上富于兒童化的語言，插入各種有趣的游戲和活動，使抽象的拼音符號“活”起來，“動”起來，讓漢語拼音教學(xué)充滿趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在快快樂樂的氛圍中活動和游戲?qū)W會拼音，不感到枯燥乏味，從而提高教學(xué)效率。三、設(shè)計理念：根據(jù)《關(guān)于開展小學(xué)一年級零起點教學(xué)專項檢查通知》上的要求及孩子實際情況。第三部分是bpmf的書寫格式及筆順。二、教材分析：本課包括四部分內(nèi)容：第一部分是四個聲母bpmf，每個聲母配有一幅圖。同學(xué)們拼得不錯，寫得也很認真，非常好！要繼續(xù)努力呀！附：板書設(shè)計韻母ie 252。七、總結(jié)激勵今天我們與韻母ie、252。2．出示生字：家、飛、機、有、兒、河、入、校。）6．課后能夠背誦兒歌。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4．在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。四、拼讀兒歌1．出示兒歌《月兒彎彎》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2．你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。6．指名讀，開火車讀，達到熟練拼讀。4．引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。e相拼時252。e，j、q、x與252。（瘸子）ju232。（虐待）juē（撅起）ju233。（簡略）n252。（掠起）l252。l252。e n252。兩點省略規(guī)則。e──que x──252。e──l252。e j──252。1．n──252。e構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握252。3．拼讀音節(jié)。把拼音卡片ie ye 252。雪xuě學(xué)xu233。1．聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、252。e組成的音節(jié)，鞏固252。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰找得又快又準。r兒童 ěr耳朵 232。爺爺 yě田野 y232。e ye yue4．讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。e3．做個小游戲，比一比誰聰明。2．下面的韻母都是雙胞胎，看誰很快地認識認識它？比一比，讀一讀。咱們來點一下名，送他們回家吧。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。r（兒童）ěr（耳朵）232。4．變化指導(dǎo)讀er，練習(xí)er的四聲。帶調(diào)讀er的四聲。3．師：這位小er很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨來獨往，人們都叫他特殊韻母。教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。指名說（耳朵）師：耳朵能幫我們干什么呢？生：聽故事，聽老師講課……師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認真聽了。猜謎引出er的教學(xué)1．師：這兒有個謎語請小朋友猜一猜。指名讀，齊讀，分組讀。出示ye師：你還認識他嗎，還是讀ie。師：剛才大y送小ue回家的時候，發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie正在發(fā)脾氣呢，原來他還想出去玩，可是媽媽說，天黑了，他那么小不能出去了。帶調(diào)讀，并選擇一個說話或找朋友。齊讀。來，跟她交個朋友。出示yue。大y走過來對她說：我?guī)慊丶胰?，但有個條件就是把你的眼淚擦去。師繼續(xù)編故事：你們知道小ue剛才為什么哭嗎？原來她因為貪玩，忘了回家的路了。5．修改自己書寫的字母，同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。教師提醒學(xué)生兩個字母要寫緊湊。e復(fù)韻母的組成。e。（瘸子）qu232。e與聲母的拼音。見了j q x，去掉兩點還念252。不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，252。擦掉眼淚笑嘻嘻。誰能說說為什么要去掉252。寫yue時，要把252。e的讀音相同，復(fù)韻母252。指名說。3．讀準音。）師：哪位小朋友認識她。重e輕，就成了252。音，很快地向e滑動?？蠢蠋熌?52。生齊說：月亮姐姐，你好！師：，瞧，她看著小朋友呢。1．看插圖。葉子（三）教學(xué)復(fù)韻母252。（自由讀、抽讀、組詞讀）yē椰樹y233。4．板書ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。提示注意：ie，老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。指名讀，范讀，開火車讀，齊讀。3．教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。那不是小ei嗎，小n興奮地大喊：嗨！小ei!沒想到他轉(zhuǎn)過頭奇怪地說：你認錯人了吧。（出示3幅插圖）2．師：今天我們繼續(xù)到拼音王國里找朋友，小n和小l也要跟我們?nèi)ァ?．學(xué)習(xí)ie、252。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)2個復(fù)韻母和2個整體認讀音節(jié)，看誰學(xué)得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調(diào)讀。上一課我們學(xué)了3個復(fù)韻母，進一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時口形的特點。e er二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、252。見了j q x，去掉兩點還念252。上兩點省略規(guī)則的兒歄。 l252。上兩點省略規(guī)則3．用卡片指名認讀復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu，讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點。（2）說說它們分別代表的是什么？2．出示（1）讓學(xué)生讀一讀。和yu。師：有幾個整體認讀音節(jié)家族的朋友好久不見了。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課：孩子們，咱們在拼音王國里已經(jīng)認識了不少拼音朋友，猜一猜他是誰（師說一扇小門等，生猜出n l j q x h sh）師：昨天剛認識的復(fù)韻母朋友想念你們了。2．學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母ie 252。教師準備：教學(xué)插圖、拼音卡片等課時安排：兩課時第一課時課時目標：1．學(xué)會復(fù)韻母ie 252。e和ye yue，掌握252。e，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye yue。5．認識“家、飛、機、有、兒、河、入、?！?個生字，并能在一定的語境中使用。3．能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。e的拼音，掌握252。e，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。與u，由于有上一環(huán)節(jié)鋪墊，這一環(huán)節(jié)學(xué)生掌握得很扎實，學(xué)得也很輕松。實現(xiàn)了新課程的三維目標，在學(xué)習(xí)知識的過程中還正確引導(dǎo)了情感、態(tài)度、價值觀。這堂課的課堂紀律也特別好。吧！這樣學(xué)生不僅印象深刻，而且喜聞樂見的形式也讓他們著迷，喜歡上了小252。一樣見到老師脫帽問好嗎？學(xué)生齊答愿意。小252。我采用生動的比喻來說明這個問題：班上的xx同學(xué)戴上帽子叫什么名字，脫掉帽子以后又叫什么名字呢？學(xué)生回答之后，我順勢引導(dǎo)，小252。拼讀音節(jié)時，發(fā)現(xiàn)了什么，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)252。相拼的規(guī)律，既是重點又是難點。學(xué)生在玩樂中嘗試自己學(xué)有所用，從而達到寓教于樂的目的，能讓每一個學(xué)生生動活潑、積極主動地發(fā)展。學(xué)生很感興趣，學(xué)習(xí)興致高，適時練習(xí)拼讀，使拼讀不再枯燥無味。學(xué)生自讀自悟，將學(xué)生推向了學(xué)習(xí)的主體位置。發(fā)音認形環(huán)節(jié)先看圖，練習(xí)發(fā)音，師由熟悉的字音雞帶出聲母j的發(fā)音，形象生動帖近生活，學(xué)生易于接受，再半扶半放學(xué)習(xí)q、x。在孩子的精神世界里,希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者,研究者。這節(jié)課的設(shè)計思路是：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地使用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生自己去探究、去獲取知識，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，我設(shè)計了三大教學(xué)環(huán)節(jié)：一發(fā)音認形，二拼讀，三探究與252。j、q、x教學(xué)反思：這節(jié)課學(xué)習(xí)聲母j、q、x，j、q、x與252。四、看圖拼讀音節(jié)1．看圖：圖上畫了什么？2．讀圖下音節(jié)（1）自己試拼（2）同桌互相拼（3）指名拼。3．指名拼讀，教師糾正。6．指名讀三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1．背三拼連續(xù)的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速?！鷔ux252?！?．請同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫成什么樣的音節(jié)？教師補寫板書：j252?！鷔252。252。有禮貌，見了jqx就摘帽，摘了帽子不是u，還是252。2．教兒歌：小252。1．請3個同學(xué)帶上j、q、x的頭飾到前邊來，小252。二、游戲中學(xué)習(xí)j、q、x與252。五、布置作業(yè)。③比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？生匯報自學(xué)討論結(jié)果：j、q、x后面的韻母雖然寫的是u但是是發(fā)252。吧！出示小組學(xué)習(xí)內(nèi)容：①看看圖，拼一拼旁邊的音節(jié)。一樣見到老師脫帽問好嗎？（愿意）我們都來做個有禮貌的39。有禮貌，見著j、q、x，就脫帽。）我們來編個順口溜：小252。）師：小252。拼讀音節(jié)時，發(fā)現(xiàn)了什么？（252。我們組成j－i－ā→jiā四、探究j、q、x與252。師：現(xiàn)在我們來做一個拼讀游戲，小朋友認真聽音節(jié)時，記住手中的字母，找準自己的伙伴。練習(xí)拼讀jī→jī（雞）公雞的雞；qī→qī（七）七個的七；xī→xī（西）西瓜的西。學(xué)生認讀。三、練習(xí)j、q、x與韻母相拼。編兒歌：一只公雞jjj學(xué)生練習(xí)發(fā)音，老師指導(dǎo)。開火車游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過的拼音及音節(jié)。七、學(xué)習(xí)短句看圖,釁上畫了些什么?(教師隨機出示音節(jié)卡片)學(xué)生拼讀拼音卡片、讀句子、并說說誰是我你他。兒歌有a不放過，沒a找oe，iu并列在一起，注意標在后一個。兒歌復(fù)韻母，真有趣，兩個字母在一起，口形變化要注意，合成一音要牢記。）四、鞏固練習(xí)看板書采用多種形式讀準音。板書四聲進行練習(xí)。三、看圖學(xué)習(xí)字母ui問圖上的小女孩脖子上是什么？講圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音，要先發(fā)u的音迅速向i滑動就是ui的音。）怎樣記字母的形呢？兩種方法：⑴根據(jù)圖中樹枝呈“e”形，整個畫面與ei形相似來記。i。ei有四個聲調(diào)ēi 233。教師范讀ei。i。ai有四個聲調(diào)āi 225。教師范讀ai。板書ai ei ui問這里的復(fù)韻母都是由幾個字母合成的？講像這樣由兩個或三個字母組成的韻母就叫復(fù)韻母。【教學(xué)過程】第一課時教師談話同學(xué)們，你們看見過把兩個單韻母放在一起的拼音字母嗎？這樣的字母叫復(fù)韻母?！窘虒W(xué)準備】教學(xué)掛圖或幻燈片。能準確拼寫與ai ei ui組成的音節(jié)。認識7個生字詞,正確朗讀句子和兒歌。正確熟練地讀準每個音節(jié)。漢語拼音教學(xué)設(shè)計 篇10【教學(xué)目的】學(xué)會ai ei ui三個復(fù)韻母和它們的四聲，認清字母的形，讀準音。小朋友們學(xué)得很認真。四、總結(jié)這幾節(jié)課，我們學(xué)會了聲母d t n l和它們的拼音。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）用自己喜歡的方式把兒歌讀給好朋友聽。你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。過渡：看大家學(xué)得這么認真，拼音朋友要送給大家一首兒歌。“小馬馱大米，米粒灑一地，小兔追上來，勸它快停蹄?？磮D編故事，小馬和小兔之間到底發(fā)生了一件什么事？你能看圖說幾句話嗎？出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。）二、看圖認字：點擊課件出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。注意這就是詞語，詞語單獨一個意思，讀詞語要連讀。、mǎ、t249。（2）、課件出示：d224。生活中哪些地方有d t n l的身影？拼音練習(xí)。如，教師說“一個傘把”，學(xué)生接“t t t”；老師說“一根拐棍”，學(xué)生接“f f f”。自由讀五、復(fù)習(xí)鞏固：卡片認讀：d，t做游戲“看誰接得又快又準”。聲母“t”與“f”也是一對好兄弟，你能用自己喜歡的方法區(qū)分他們嗎？（學(xué)生編順口溜、擺一擺、做手指操）拍手念口訣：傘柄朝上t t t，傘柄朝下f f f（2）課件演示“t”的書寫順序，你說我寫、學(xué)生練習(xí)。指導(dǎo)t 的書寫。（1）學(xué)生跟讀，感受“t”的發(fā)音。（課件出示小魚躍出水面圖）讓我們一起來為小魚助助興吧，拍手喊“小魚跳跳跳”，我們要學(xué)的第二個聲母就藏在小魚身上呢，找找吧。范寫一個，學(xué)生書寫。“dd”學(xué)生擺d的形?？炷贸隼蠋煱l(fā)給你們的豎條和半圓（老師舉起豎條和半圓），就用豎條和半圓把這兩個拼音朋友擺出來，自己試試吧，一邊擺一邊讀。）學(xué)生拍手念。學(xué)生自編順口溜：右下半圓b b b。過渡：d的好朋友b也來了。⑷、領(lǐng)讀，齊讀，同桌互讀，開火車讀。⑵、教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)，學(xué)生仔細觀察。敲鼓的聲音是怎么樣的？聽鼓聲de de de，我們今天要認識的聲母d，就藏在圖中，你能找出來嗎？（點擊小鼓，d從中拖出并閃爍）教學(xué)d的發(fā)音。今天我們再去認識四個新的聲母朋友，他們是誰呢？二、學(xué)習(xí)聲母d：談話過渡：聽說拼音樂園正在舉行一場有趣的游園活動，讓我們?nèi)デ魄?。抄寫整體認讀音節(jié)。）四、鞏固練習(xí)讀準音zcszicisi.讀準四聲：板書設(shè)計：第二課時一、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和三個整體認讀音節(jié)。）？教兒歌：半個8字sss（二）教師板書si和四聲（講法同上）（三）指導(dǎo)書寫：s從右上開始，寫兩度曲筆形似阿拉伯?dāng)?shù)字8的半邊寫在中格。學(xué)讀四聲：c9c0c!c（三）指導(dǎo)書寫：從右往左寫半個圓圈占中格課中休息：（自定）三、看圖學(xué)習(xí)s和整體認讀音節(jié)si（一）講：圖上的蟲叫蠶，它在吐絲，這個字母就發(fā)s的音。）教兒歌：半個圓圈ccc（二）教師板書ci講：這是整體認讀音節(jié)ci，把c的音讀大些就是ci的音。二、看圖學(xué)習(xí)c和整體認讀音節(jié)ci（一）教師出圖2，板書c問：，誰來讀一讀字母的音？講：把刺平讀就是c的音。練習(xí)四聲：z9z0z!z（三）指導(dǎo)書寫：z是一筆寫成的。學(xué)生學(xué)讀：（同教師）。把聲母z的音讀得響亮一些就是整體認讀音節(jié)zi的讀音。學(xué)讀z的`音。cisi三個整體認讀音節(jié)的音形。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)