春之雨學(xué)習(xí)感悟-學(xué)習(xí)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與達(dá)成-資料下載頁(yè)
2025-11-06 22:18本頁(yè)面
【正文】 巧妙地結(jié)合起來(lái)，使我們想學(xué)習(xí)時(shí)有時(shí)間、有時(shí)間時(shí)能學(xué)習(xí)。其次自己可以篩選一些有興趣的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。比如看時(shí)訊、聽新聞、讀文章；傳統(tǒng)文化、名家講座、名曲古詩(shī)欣賞都可以按自己的喜好來(lái)選擇。堅(jiān)持學(xué)思結(jié)合是關(guān)鍵?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)的知識(shí)內(nèi)容快捷、海量、鮮活，我們一方面要把握好學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，比如習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的原文及有關(guān)論述、視頻解讀，總書記發(fā)表的系列重要講話和文章等。對(duì)于一些重要的、具有代表性的資料還應(yīng)注意收藏，以備經(jīng)常學(xué)習(xí)。同時(shí)，還可以結(jié)合自己本職工作需要和興趣愛(ài)好，觀看一些關(guān)于歷史文化、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等方面的文章和視頻。不但放松身心，更能受到教育。另一方面，要注重學(xué)以致用，可以從學(xué)習(xí)的平臺(tái)每日的發(fā)表觀點(diǎn)做起，邊學(xué)習(xí)邊思考，多寫寫心得體會(huì)等，自覺(jué)把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，運(yùn)用到思想作風(fēng)建設(shè)中，努力用所思所學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作、提升自我，讓自己在潛移默化中不斷提升理論水平、政治覺(jué)悟、和文化素質(zhì)。最后，我以一首詞來(lái)追悟往昔的學(xué)習(xí)過(guò)程：鷓鴣天 學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)之感悟搭建平臺(tái)君統(tǒng)籌，富家強(qiáng)國(guó)我追求。崎嶇世路須攜手，學(xué)海無(wú)涯任泛舟。揚(yáng)正氣，去閑愁，爭(zhēng)先更上一層樓。莫將業(yè)習(xí)當(dāng)公務(wù)，補(bǔ)益平生作靜修。第五篇：學(xué)習(xí)古詩(shī)詞之感悟?qū)W習(xí)之 美讀古詩(shī)詞之感悟大家都知道，小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌除了要對(duì)孩子進(jìn)行德育，智育的培養(yǎng)外，還有進(jìn)行審美教育。而古詩(shī)文是中華古典文化的結(jié)晶，是祖國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，它語(yǔ)句鏗鏘，極富韻味，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)介含蓄，極富美感。因此古詩(shī)文的積累，會(huì)增強(qiáng)孩子對(duì)美的鑒賞力，從優(yōu)美的詩(shī)句中感悟人生，體會(huì)詩(shī)人的情感。那么如何引導(dǎo)孩子通過(guò)對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，從而塑造孩子的心靈之美呢？發(fā)現(xiàn)美善于鼓勵(lì)孩子從古寺中發(fā)現(xiàn)美，而不能只局限于孩子識(shí)字，釋詞，解句。小學(xué)語(yǔ)文課文入選的五十多首古詩(shī)中有極豐富的美的因素，要引導(dǎo)審美主體，讓孩子提高眼里有所發(fā)現(xiàn)。采用讀的方法，使孩子在讀的過(guò)程中加深理解，產(chǎn)生美感，楊萬(wàn)里的?小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?寧?kù)o優(yōu)雅的靜態(tài)美；陸游的?三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天?的壯觀之美；張旭的 ?縱使晴明無(wú)雨色，如云深處亦沾衣?的清幽秀美。無(wú)處不入畫，無(wú)處沒(méi)有美。王之渙的?欲窮千里目，更上一層樓?催人奮進(jìn)的人生哲理；陸游的?家祭無(wú)忘告乃翁?的愛(ài)國(guó)精神。美的形象，美的情懷呼之欲出，躍然紙上。這些，只有讓學(xué)生在讀的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)，去體味，才能使之受到美的感染，看到美的力量，認(rèn)識(shí)美的本質(zhì)。欣賞美從最簡(jiǎn)單的句子?鵝、鵝、鵝、曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波?開始引導(dǎo)孩子通過(guò)畫卷的方式來(lái)理解詩(shī)句。白居易《憶江南》中搜集江南美麗的風(fēng)光畫；圖片在大自然的神奇魅力感嘆下，引導(dǎo)孩子體會(huì)詩(shī)人為何難忘江南，從而讀出對(duì)江南的贊美。再比如翁卷的《鄉(xiāng)村四月》，范成大的《四時(shí)田園雜興》，張志和的《漁歌子》等為我們描繪出風(fēng)景優(yōu)美的田園風(fēng)光，表達(dá)處對(duì)大自然，對(duì)勞動(dòng)人民的贊美。同樣是寫景詩(shī)，不同的是李白的《獨(dú)坐敬亭山》不僅寫出了敬亭山的秀麗風(fēng)光，其中?‘盡’‘孤獨(dú)’ ‘只有’?等詞又體會(huì)出詩(shī)人無(wú)比孤獨(dú)的心情。感悟美詩(shī)讀百遍其意自明，其情自見，在讀中培養(yǎng)感悟，在讀中受到情感的熏陶，讀多了自然成誦，化為心中之本。古詩(shī)詞是我們偉大民族五千年?duì)N爛的文化結(jié)晶，是我們的寶貴財(cái)富一個(gè)沒(méi)有傳統(tǒng)的民族是可憐的，一個(gè)擁有傳統(tǒng)卻不知道的民族是可悲的。優(yōu)秀古詩(shī)詞是小學(xué)教育的重要資源，優(yōu)美的詩(shī)詞，深刻的內(nèi)涵高遠(yuǎn)的意境，流傳的佳句，精湛的語(yǔ)言，是我們?nèi)≈槐M用之不竭的寶藏。熱愛(ài)古詩(shī)詞，熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)它的美，欣賞它的美，享受美感的體驗(yàn)，以此豐富孩子的人文素養(yǎng)。東街小學(xué)二六班侯睿錕 家長(zhǎng)：侯軍平
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