教學(xué)目標(biāo)的確立及達(dá)成量表-資料下載頁(yè)
2025-08-17 13:53本頁(yè)面
【正文】 感知課文內(nèi)容時(shí)，邊讀邊思考學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并動(dòng)筆畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，圈出不認(rèn)識(shí)的生字，寫(xiě)感受，同時(shí)教給學(xué)生一些解決問(wèn)題的方法。如請(qǐng)教學(xué)習(xí)伙伴、聯(lián)系上下文理解等等。四、知識(shí)點(diǎn)多而不亂，個(gè)個(gè)突破。于老師這堂課的知識(shí)點(diǎn)較多，但是都能有條有理地進(jìn)行教學(xué)。尤其是對(duì)字詞做了分散認(rèn)讀的處理。把字詞穿插在文中教學(xué)，達(dá)到了很好的效果。把“綰”字意思的教學(xué)與課文中搭石作用相聯(lián)系，真正做到字不離文。五、讀”為主線，體驗(yàn)語(yǔ)言文字美 新課標(biāo)指出“閱讀教學(xué)是學(xué)生個(gè)性化的行為，不再以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的實(shí)踐。于老師在執(zhí)教過(guò)程中，采用了師生齊讀、自由讀、默讀、指名讀、配樂(lè)讀等，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，學(xué)生體會(huì)想像搭石的美，從而由讀悟情，由淺入深，并緊扣“家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”，細(xì)致入微，一詠三嘆，不急不燥的引導(dǎo)，展示了別樣的風(fēng)景在我們眼前。總得來(lái)說(shuō)，于老師的這節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)完整，環(huán)環(huán)相扣，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，是較為成功的一堂課。
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