排列與組合教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-15 22:10本頁(yè)面
【正文】 ）今后咱們要解決像這樣有關(guān)排列與組合的問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該要按規(guī)律排列，這樣才能做到不重復(fù)、不遺漏。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生生交流、師生交流，讓學(xué)生體驗(yàn)有序排列的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力和有序的全面思考問(wèn)題的能力。）三、闖關(guān)練習(xí)用數(shù)字卡片8和9可以組成哪些不同的兩位數(shù)？用數(shù)字卡片0、4和6可以組成哪些不同的兩位數(shù)？猜中獎(jiǎng)號(hào)碼猜電話號(hào)碼四、全課總結(jié)師：今天我們一起游玩了數(shù)學(xué)廣角，你們玩得開(kāi)心嗎？都有哪些收獲？五、布置作業(yè)書(shū)上 P99TT2第五篇：排列與組合教學(xué)設(shè)計(jì)課題：排列與組合 教案設(shè)計(jì)、執(zhí)教：譚記輝教學(xué)內(nèi)容：排列與組合人教版二年級(jí)下冊(cè)第97頁(yè)例1，“做一做”，練習(xí)二十四第2題。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：了解簡(jiǎn)單的排列與組合的知識(shí)，能找出最簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力和有序的全面思考問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷找排列數(shù)與組合數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)排列與組合的思想方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生積極思維的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的全過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：有序排列和組合的思想和方法。教學(xué)準(zhǔn)備：寫(xiě)有復(fù)習(xí)題的小黑板、數(shù)字卡、（每小組1份）、熊出沒(méi)卡通圖片、漢字卡片。教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們森林召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們想去看看嗎？師：同學(xué)們都知道熊熊兩兄弟為了保護(hù)綠色的大森林，在森林里與光頭強(qiáng)展開(kāi)了一系列斗智斗勇的小故事。但是，有一天，由于外敵的入侵，這三個(gè)可愛(ài)的小淘氣為了保護(hù)自己的家園卻走到了一起，它們齊心協(xié)力終于打敗了來(lái)森林里伐木的李老板。它們可開(kāi)心啦！這不，它們?yōu)榱藨c祝勝利準(zhǔn)備拍照紀(jì)念。它們?nèi)齻€(gè)每人輪流為其他兩個(gè)排，你知道它們能有幾種站法嗎？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生熟悉和喜愛(ài)的卡通人物導(dǎo)入情景，可以更好的激發(fā)學(xué)生參與的積極性，同時(shí)可以讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切相關(guān)。）揭示板書(shū)課題：排列與組合二、新知探究教學(xué)例1（1）、出示例1：用2和3組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？學(xué)生齊讀題，引導(dǎo)學(xué)生理解題中的關(guān)鍵詞“兩位數(shù)”、“個(gè)位和十位不同”。（2）、教師分發(fā)課前準(zhǔn)備的數(shù)字卡（每小組1份）并說(shuō)明小組合作要求：一人擺數(shù)，一人記錄，其他同學(xué)讀數(shù)。（3）、小組分工合作，擺數(shù)字卡片。教師全班巡視，并參與其中。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)擺數(shù)字卡片、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)等小組活動(dòng)，經(jīng)歷找排列數(shù)與組合數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)排列與組合的思想方法。）（4）、指名學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)在黑板上將數(shù)板書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全班交流，總結(jié)排列與組合的方法，并完成如下板書(shū)：方法一：先確定十位：1122332方法二：先確定個(gè)位：2313123方法三：交換十位個(gè)位：1213232小結(jié)：要從3張數(shù)字卡片中任選兩張組成兩位數(shù)，可以組成6個(gè)不同的兩位數(shù)。今后咱們要解決像這樣有關(guān)排列與組合的問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該要按規(guī)律排列，這樣才能做到不重復(fù)、不遺漏。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生生交流、師生交流，讓學(xué)生體驗(yàn)有序排列的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力和有序的全面思考問(wèn)題的能力。）即時(shí)練習(xí)：完成課前設(shè)置的拍照問(wèn)題,指名3位學(xué)生上臺(tái)，其余學(xué)生在臺(tái)下匯報(bào)排列方法，臺(tái)上3人演示，教師記錄，共同整理。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生合作、完成課前設(shè)置的問(wèn)題的同時(shí)，可以更直觀、形象的突破本課時(shí)教學(xué)的重難點(diǎn)。）三、當(dāng)堂檢測(cè)完成教材第97頁(yè)的“做一做”學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)，全班交流。四、拓展提升玩組詞游戲：教師出示寫(xiě)有“大”、“數(shù)”、“人”三張漢字卡，組織學(xué)生玩組詞游戲。五、全課總結(jié)師：今天我們一起游玩了數(shù)學(xué)廣角，你們玩得開(kāi)心嗎？都有哪些收獲？六、布置作業(yè)書(shū)上 P99TT2
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