【正文】 巨著《本草綱目》。美國發(fā)明家經(jīng)過28年的努力，終于研究出經(jīng)久耐用的電燈泡，他是誰？清代名作家4次落榜，后來寫出了文學名著《聊齋志異》，他是誰？以上資料由網(wǎng)絡上收集整理而來精品文檔清代作家蒲松齡落第后，并沒有被落第造成的挫折擊垮，下決心干一番事業(yè)，他寫下了一副對聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。他這樣寫了，也這樣做了。終于完成了傳世名著《聊齋志異》。貝多芬在什么情況下完成《命運交響曲》？“被人譽為樂圣的德國作曲家貝多芬，一生中屢遭磨難，尤其是耳聾對他的打擊最為慘重。這打擊曾使他痛苦得關在房子里不愿與人見面。但是，不甘就此退出樂壇的強烈信念，使他重新振作起來，并且發(fā)出了“要扼住命運的咽喉”的堅強吼聲。他在創(chuàng)作時，咬住一根木棒頂端，將另一端插在鋼琴的共鳴箱內(nèi)借以聽音。氣勢雄偉的交響曲。滲透著貝多芬與耳聾搏斗的辛勤汗水。是什么使貝多芬敢于和挫折斗爭？貝多芬一生遭受到數(shù)不清的磨難。貧困，幾乎逼得他行乞；失戀，簡直使他絕望；雙耳失聰，對他的打擊更為慘重。他痛苦地把自己關在房子里，不愿與人見面。然而種種不幸、挫折磨礪了他的意志，激發(fā)了他的進取精神。英國物理學家，只能用三根手指與電腦對話，被稱為“當代的愛因斯坦”的是誰？孔子從小家境貧困，沒有受教育的良好條件，只能通過自修來學習。他從15歲開始發(fā)奮讀書，遇到難題就多方求救，曾說：“三人行，必有我?guī)熝伞！彼麨榱藢崿F(xiàn)自己的理想，周游列國，歷經(jīng)坎坷、磨難和挫折，終于成為我國著名的學者和大教育家。桑蘭：體育健將。出生于1981年2月，浙江人。原國家女子體操隊隊員,在全國性運動會上曾獲得跳馬冠軍。1998年在紐約市長島舉辦的友好運動會上不幸因脊髓嚴重挫傷而造成癱瘓。在美國治療期間，以“桑蘭微笑”征服了大洋彼岸的人們。2001年1月14日，桑蘭接受申奧形象大使聘書，成為2008年北京申辦奧運會的形象大使?。?作家、全國政協(xié)委員：張海迪，1955年秋天在濟南出生。５歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。她雖然沒有機會走進校門，卻發(fā)奮習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。獲得了全國“五個一工程”圖書獎。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字?，F(xiàn)為作家、全國政協(xié)委員。以上資料由網(wǎng)絡上收集整理而來第五篇：讓挫折豐富我們的人生課題生命的滋味單位：信陽市七中教師：朱霞雯一、教學目標：情感態(tài)度價值觀明確每個人都會遇到挫折，用一顆平常心來接受和對待挫折，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。、視頻，樹立正確對待挫折的態(tài)度，在情境分析中學會戰(zhàn)勝挫折的方法。，分析造成挫折的因素，闡明挫折對人生的影響，運用適當?shù)姆椒☉?zhàn)勝挫折。初步培養(yǎng)學生辨證客觀地看待問題的能力和抗挫折的能力。二、教學重點:樹立正確對待挫折的態(tài)度，尋求應對挫折的有效方法三、教學難點：辨證理解挫折的兩面性，認識挫折具有積極意義四、教學方法：情境教學法；合作探究法五、教學設計導入新課：[媒體]:觀看感動中國洪戰(zhàn)輝的事跡和頒獎詞 ：當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困境中的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強，生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強，今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強者。討論：他的人生出現(xiàn)了什么不如意的事情？他用什么感動了中國？歸納：洪戰(zhàn)輝貧困、家亡他感動中國的原因:他們敢于面對挫折,自強不息,他身上有一種堅強的意志力,他們面對挫折有一種健康的心態(tài)。艱難的環(huán)境會令人意志消沉,喪失斗志,但是在具有堅強意志得人面前,卻可以使他們發(fā)奮努力。一、什么是挫折：教材P10過渡：人生不如意十有八九，挫折是人生的一部分，名人也不可能避免挫折活動：大家講名人故事過程：（略）例：張海迪、貝多芬、霍金、鄧小平的“三起三落”、安徒生等感悟：挫折是人生經(jīng)歷中不可缺少的一部分，哪怕是表面上看起來很順的人。過渡：我們普通人的人生是否也充滿挫折呢？學生活動：你的故事我來聽?學習上我遇到的挫折是＿＿當時我感到＿＿原因是＿＿ ?家庭生活中我遇到的挫折是＿＿當時我感到＿＿原因是＿ ?人際交往中我遇到的挫折是＿＿當時我感到＿＿原因是＿ ?社會生活中我遇到的挫折是＿＿當時我感到＿＿原因是＿二、造成挫折的因素自然因素社會因素家庭因素個人因素過渡：遇到挫折，我們的心情肯定不好，缺乏安全感，生活工作都會受到影響，挫折是不是僅僅給我們帶來打擊和痛苦嗎?三、挫折的影響[媒體]:同學們看兩位名人的事跡。安徒生是享譽世界的丹麥著名童話作家，他出生于一個鞋匠家庭，童年喪父，生活貧苦，當過學徒，干過劇院雜務。然而他酷愛文學。他在平凡的勞動中體驗、觀察生活，寫出了一篇篇膾炙人口的童話。不過，安徒生事業(yè)、愛情的旅途并不是一帆風順的。他的處女作剛問世，有人知道他是一個鞋匠的兒子，就攻擊他的作品“別字連篇”“不懂文法”“不懂修辭”。在愛情上，安徒生也頗受波折，他一生談過好幾次戀愛，但是最終都因為種種原因而沒有結果，他一直孑然一生。生活對他是冷酷的。然而，他卻沒有氣餒，為童話而奮斗，他從挫折中奮起，潛心寫作，從不停筆。他一生寫過160多篇童話，其中《皇帝的新衣》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》幾乎盡人皆知。我國數(shù)學家陳景潤，在十年**期間被送進“專政隊”，被當作“白專典型”遭受批判，受盡謾罵、嘲諷和打擊。在這樣惡劣的環(huán)境里，他以頑強的毅力專心研究歌德巴赫猜想，終于提出了震動國內(nèi)外數(shù)學界的所謂“陳氏定理”，為摘下“數(shù)學皇冠上的明珠”歌德巴赫猜想，做出了突出貢獻。討論：他們經(jīng)歷的挫折給他們帶來了什么？教師總結：吃一塹長一智。智慧恰恰是在戰(zhàn)勝一次又一次挫折后獲得的最寶貴的禮物，正是因為人生有挫折，我們才在挫折中逐漸學會成長。可見，挫折具有兩面性，它既給我們帶來痛苦，又可以讓我們增長智慧和才干。過渡：挫折是把雙刃劍，當挫折來臨的時候，我們該怎樣去面對挫折呢？四、不同的態(tài)度，不同的結果閱讀課本13頁，細細品味“別讓眼睛老去”問題討論：面對挫折，保羅分別做出了怎樣的選擇？結果怎樣？這個故事給你什么啟示？教師總結：態(tài)度決定命運。面對挫折如果選擇放棄或半途而廢，只能被挫折打敗，一事無成，而正視挫折，用堅強意志、堅定信念去戰(zhàn)勝挫折，才能獲得成功。既然挫折可以給我們帶來智慧，我們?yōu)槭裁床唤蛹{挫折，微笑著去迎接挫折，接受挫折給我們的饋贈呢？情感升華：有一位舞蹈演員，在一次意外的車禍中不幸失去了右臂。大家想一想，一個舞蹈演員，身體遭受了嚴重創(chuàng)傷，你覺得她還能跳舞嗎？播放第四屆電視舞蹈大賽銀獎、殘疾人舞蹈《牽手》視頻》。設問：看完這段舞蹈，你有什么感受？教師總結：挫折不可怕，可怕的是在挫折面前畏懼、逃避。與他們相比，同學們遇到的挫折，如考砸了，和同學鬧別扭，父母不理解我們等，這些又算什么打擊呢？當一個人的生命受到嚴重創(chuàng)傷，身體不完整，當夢想因此遭到破滅的時候，他們怎樣做的？而我們呢？我們還有什么理由在挫折面前哭泣呢？小組討論：結合視頻和自己的經(jīng)歷，談一談，當我們遇到人生重大挫折的時候，該怎樣去應對？根據(jù)同學們的發(fā)言提煉出四種有效方法。冷靜對待：自我疏導：請求幫助：積累經(jīng)驗：（小結）：人生難免有挫折，要學會從容面對。換個角度看待挫折，接納它、戰(zhàn)勝它，讓它化作人生最珍貴的財富。[媒體顯示]逆境是到達真理的一條道路。拜倫奇跡多是在厄運中出現(xiàn)的培根 只有痛苦會留下教訓富蘭克林 艱難困苦是磨練人格之最高學校梁啟超避免失敗的最好方法，就是下決心獲得成功拿破侖 結束：欣賞歌曲《陽光總在風雨后》教學反思面向全體學生，尤其關注學習力弱的同學，緊緊圍繞學生的生活實際創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的主體參與意思，讓學生在問題探究中生成知識，培養(yǎng)能力，升華情感。