【正文】 巨著《本草綱目》。美國(guó)發(fā)明家經(jīng)過(guò)28年的努力，終于研究出經(jīng)久耐用的電燈泡，他是誰(shuí)？清代名作家4次落榜，后來(lái)寫(xiě)出了文學(xué)名著《聊齋志異》，他是誰(shuí)？以上資料由網(wǎng)絡(luò)上收集整理而來(lái)精品文檔清代作家蒲松齡落第后，并沒(méi)有被落第造成的挫折擊垮，下決心干一番事業(yè)，他寫(xiě)下了一副對(duì)聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。他這樣寫(xiě)了，也這樣做了。終于完成了傳世名著《聊齋志異》。貝多芬在什么情況下完成《命運(yùn)交響曲》？“被人譽(yù)為樂(lè)圣的德國(guó)作曲家貝多芬，一生中屢遭磨難，尤其是耳聾對(duì)他的打擊最為慘重。這打擊曾使他痛苦得關(guān)在房子里不愿與人見(jiàn)面。但是，不甘就此退出樂(lè)壇的強(qiáng)烈信念，使他重新振作起來(lái)，并且發(fā)出了“要扼住命運(yùn)的咽喉”的堅(jiān)強(qiáng)吼聲。他在創(chuàng)作時(shí)，咬住一根木棒頂端，將另一端插在鋼琴的共鳴箱內(nèi)借以聽(tīng)音。氣勢(shì)雄偉的交響曲。滲透著貝多芬與耳聾搏斗的辛勤汗水。是什么使貝多芬敢于和挫折斗爭(zhēng)？貝多芬一生遭受到數(shù)不清的磨難。貧困，幾乎逼得他行乞；失戀，簡(jiǎn)直使他絕望；雙耳失聰，對(duì)他的打擊更為慘重。他痛苦地把自己關(guān)在房子里，不愿與人見(jiàn)面。然而種種不幸、挫折磨礪了他的意志，激發(fā)了他的進(jìn)取精神。英國(guó)物理學(xué)家，只能用三根手指與電腦對(duì)話，被稱為“當(dāng)代的愛(ài)因斯坦”的是誰(shuí)？孔子從小家境貧困，沒(méi)有受教育的良好條件，只能通過(guò)自修來(lái)學(xué)習(xí)。他從15歲開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)，遇到難題就多方求救，曾說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝?。”他為了?shí)現(xiàn)自己的理想，周游列國(guó)，歷經(jīng)坎坷、磨難和挫折，終于成為我國(guó)著名的學(xué)者和大教育家。桑蘭：體育健將。出生于1981年2月，浙江人。原國(guó)家女子體操隊(duì)隊(duì)員,在全國(guó)性運(yùn)動(dòng)會(huì)上曾獲得跳馬冠軍。1998年在紐約市長(zhǎng)島舉辦的友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上不幸因脊髓嚴(yán)重挫傷而造成癱瘓。在美國(guó)治療期間，以“桑蘭微笑”征服了大洋彼岸的人們。2001年1月14日，桑蘭接受申奧形象大使聘書(shū)，成為2008年北京申辦奧運(yùn)會(huì)的形象大使?。?作家、全國(guó)政協(xié)委員：張海迪，1955年秋天在濟(jì)南出生。５歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻發(fā)奮習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年張海迪開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬(wàn)字的英語(yǔ)小說(shuō)，編著了《向天空敞開(kāi)的窗口》、《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》等書(shū)籍。獲得了全國(guó)“五個(gè)一工程”圖書(shū)獎(jiǎng)。從1983年開(kāi)始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過(guò)100萬(wàn)字。現(xiàn)為作家、全國(guó)政協(xié)委員。以上資料由網(wǎng)絡(luò)上收集整理而來(lái)第五篇：讓挫折豐富我們的人生課題生命的滋味單位：信陽(yáng)市七中教師：朱霞雯一、教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀明確每個(gè)人都會(huì)遇到挫折，用一顆平常心來(lái)接受和對(duì)待挫折，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。、視頻，樹(shù)立正確對(duì)待挫折的態(tài)度，在情境分析中學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的方法。，分析造成挫折的因素，闡明挫折對(duì)人生的影響，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒☉?zhàn)勝挫折。初步培養(yǎng)學(xué)生辨證客觀地看待問(wèn)題的能力和抗挫折的能力。二、教學(xué)重點(diǎn):樹(shù)立正確對(duì)待挫折的態(tài)度，尋求應(yīng)對(duì)挫折的有效方法三、教學(xué)難點(diǎn)：辨證理解挫折的兩面性，認(rèn)識(shí)挫折具有積極意義四、教學(xué)方法：情境教學(xué)法；合作探究法五、教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課：[媒體]:觀看感動(dòng)中國(guó)洪戰(zhàn)輝的事跡和頒獎(jiǎng)詞 ：當(dāng)他還是一個(gè)孩子的時(shí)候，就對(duì)另一個(gè)更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，就要撐起困境中的家庭，就要學(xué)會(huì)友善、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，生活讓他過(guò)早地開(kāi)始收獲，他由此從男孩開(kāi)始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)，今天他看起來(lái)依然文弱，但是在精神上，他從來(lái)是強(qiáng)者。討論：他的人生出現(xiàn)了什么不如意的事情？他用什么感動(dòng)了中國(guó)？歸納：洪戰(zhàn)輝貧困、家亡他感動(dòng)中國(guó)的原因:他們敢于面對(duì)挫折,自強(qiáng)不息,他身上有一種堅(jiān)強(qiáng)的意志力,他們面對(duì)挫折有一種健康的心態(tài)。艱難的環(huán)境會(huì)令人意志消沉,喪失斗志,但是在具有堅(jiān)強(qiáng)意志得人面前,卻可以使他們發(fā)奮努力。一、什么是挫折：教材P10過(guò)渡：人生不如意十有八九，挫折是人生的一部分，名人也不可能避免挫折活動(dòng)：大家講名人故事過(guò)程：（略）例：張海迪、貝多芬、霍金、鄧小平的“三起三落”、安徒生等感悟：挫折是人生經(jīng)歷中不可缺少的一部分，哪怕是表面上看起來(lái)很順的人。過(guò)渡：我們普通人的人生是否也充滿挫折呢？學(xué)生活動(dòng)：你的故事我來(lái)聽(tīng)?學(xué)習(xí)上我遇到的挫折是＿＿當(dāng)時(shí)我感到＿＿原因是＿＿ ?家庭生活中我遇到的挫折是＿＿當(dāng)時(shí)我感到＿＿原因是＿ ?人際交往中我遇到的挫折是＿＿當(dāng)時(shí)我感到＿＿原因是＿ ?社會(huì)生活中我遇到的挫折是＿＿當(dāng)時(shí)我感到＿＿原因是＿二、造成挫折的因素自然因素社會(huì)因素家庭因素個(gè)人因素過(guò)渡：遇到挫折，我們的心情肯定不好，缺乏安全感，生活工作都會(huì)受到影響，挫折是不是僅僅給我們帶來(lái)打擊和痛苦嗎?三、挫折的影響[媒體]:同學(xué)們看兩位名人的事跡。安徒生是享譽(yù)世界的丹麥著名童話作家，他出生于一個(gè)鞋匠家庭，童年喪父，生活貧苦，當(dāng)過(guò)學(xué)徒，干過(guò)劇院雜務(wù)。然而他酷愛(ài)文學(xué)。他在平凡的勞動(dòng)中體驗(yàn)、觀察生活，寫(xiě)出了一篇篇膾炙人口的童話。不過(guò)，安徒生事業(yè)、愛(ài)情的旅途并不是一帆風(fēng)順的。他的處女作剛問(wèn)世，有人知道他是一個(gè)鞋匠的兒子，就攻擊他的作品“別字連篇”“不懂文法”“不懂修辭”。在愛(ài)情上，安徒生也頗受波折，他一生談過(guò)好幾次戀愛(ài)，但是最終都因?yàn)榉N種原因而沒(méi)有結(jié)果，他一直孑然一生。生活對(duì)他是冷酷的。然而，他卻沒(méi)有氣餒，為童話而奮斗，他從挫折中奮起，潛心寫(xiě)作，從不停筆。他一生寫(xiě)過(guò)160多篇童話，其中《皇帝的新衣》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》幾乎盡人皆知。我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，在十年**期間被送進(jìn)“專政隊(duì)”，被當(dāng)作“白專典型”遭受批判，受盡謾罵、嘲諷和打擊。在這樣惡劣的環(huán)境里，他以頑強(qiáng)的毅力專心研究歌德巴赫猜想，終于提出了震動(dòng)國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)界的所謂“陳氏定理”，為摘下“數(shù)學(xué)皇冠上的明珠”歌德巴赫猜想，做出了突出貢獻(xiàn)。討論：他們經(jīng)歷的挫折給他們帶來(lái)了什么？教師總結(jié)：吃一塹長(zhǎng)一智。智慧恰恰是在戰(zhàn)勝一次又一次挫折后獲得的最寶貴的禮物，正是因?yàn)槿松写煺?，我們才在挫折中逐漸學(xué)會(huì)成長(zhǎng)?？梢?jiàn)，挫折具有兩面性，它既給我們帶來(lái)痛苦，又可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干。過(guò)渡：挫折是把雙刃劍，當(dāng)挫折來(lái)臨的時(shí)候，我們?cè)撛鯓尤ッ鎸?duì)挫折呢？四、不同的態(tài)度，不同的結(jié)果閱讀課本13頁(yè)，細(xì)細(xì)品味“別讓眼睛老去”問(wèn)題討論：面對(duì)挫折，保羅分別做出了怎樣的選擇？結(jié)果怎樣？這個(gè)故事給你什么啟示？教師總結(jié)：態(tài)度決定命運(yùn)。面對(duì)挫折如果選擇放棄或半途而廢，只能被挫折打敗，一事無(wú)成，而正視挫折，用堅(jiān)強(qiáng)意志、堅(jiān)定信念去戰(zhàn)勝挫折，才能獲得成功。既然挫折可以給我們帶來(lái)智慧，我們?yōu)槭裁床唤蛹{挫折，微笑著去迎接挫折，接受挫折給我們的饋贈(zèng)呢？情感升華：有一位舞蹈演員，在一次意外的車禍中不幸失去了右臂。大家想一想，一個(gè)舞蹈演員，身體遭受了嚴(yán)重創(chuàng)傷，你覺(jué)得她還能跳舞嗎？播放第四屆電視舞蹈大賽銀獎(jiǎng)、殘疾人舞蹈《牽手》視頻》。設(shè)問(wèn)：看完這段舞蹈，你有什么感受？教師總結(jié)：挫折不可怕，可怕的是在挫折面前畏懼、逃避。與他們相比，同學(xué)們遇到的挫折，如考砸了，和同學(xué)鬧別扭，父母不理解我們等，這些又算什么打擊呢？當(dāng)一個(gè)人的生命受到嚴(yán)重創(chuàng)傷，身體不完整，當(dāng)夢(mèng)想因此遭到破滅的時(shí)候，他們?cè)鯓幼龅模慷覀兡?？我們還有什么理由在挫折面前哭泣呢？小組討論：結(jié)合視頻和自己的經(jīng)歷，談一談，當(dāng)我們遇到人生重大挫折的時(shí)候，該怎樣去應(yīng)對(duì)？根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言提煉出四種有效方法。冷靜對(duì)待：自我疏導(dǎo)：請(qǐng)求幫助：積累經(jīng)驗(yàn)：（小結(jié)）：人生難免有挫折，要學(xué)會(huì)從容面對(duì)。換個(gè)角度看待挫折，接納它、戰(zhàn)勝它，讓它化作人生最珍貴的財(cái)富。[媒體顯示]逆境是到達(dá)真理的一條道路。拜倫奇跡多是在厄運(yùn)中出現(xiàn)的培根 只有痛苦會(huì)留下教訓(xùn)富蘭克林 艱難困苦是磨練人格之最高學(xué)校梁?jiǎn)⒊苊馐〉淖詈梅椒?，就是下決心獲得成功拿破侖 結(jié)束：欣賞歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》教學(xué)反思面向全體學(xué)生，尤其關(guān)注學(xué)習(xí)力弱的同學(xué)，緊緊圍繞學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的主體參與意思，讓學(xué)生在問(wèn)題探究中生成知識(shí)，培養(yǎng)能力，升華情感。