【正文】 消極的影響，不同的人面對挫折的態(tài)度是不同的，我們應(yīng)該用積極的態(tài)度面對挫折。這一切說明：(B)①挫折無處不在②名人、偉人有挫折，平凡人同樣有挫折。④事事順利，從來沒有遇到過任何挫折的人是沒有的?！边@表明(B)A 人生的道路如同順風行船B 一個人要想有所作為，隨時都有可能遇到各種意想不到的苦難和挫折 C 普通人會遇到挫折，而偉人則不會D “萬事如意，心想事成”是完全可以實現(xiàn)的由于個人知識和能力的不足，或者對自己的估計不恰當，期望值過高；或者意志薄弱，情緒低沉等，造成愿望、目標無法實現(xiàn)，這是由（D）導致的挫折。材料二：小澤征爾這位被譽為“東方卡拉楊”的日本著名指揮家，曾被中途“轟”下場來，緊接著又被解聘。學生活動：材料分析 《死里逃生的驢子》一天，農(nóng)夫的驢子不小心掉進了一口枯井。一開始，驢子悲哀地鳴叫著，但很快就沒有了聲音。很快，驢子便跑出了枯井。但是，聰明的驢卻及時地抖掉了每一鏟土，甚至成功地利用了它們！一些挫折可能讓人致命，卻也可能成為成功的墊石！挫折帶來的不同的后果完全取決于面對挫折的不同態(tài)度。另一方面又有利于人們磨練意志、增長才干和智慧。然而，在具有堅強意志、積極進取的人面前，艱難的環(huán)境卻會使他們抖擻精神，發(fā)奮努力。這就是所謂的“艱難困苦，玉汝于成”。學生活動：閱讀教材第65頁和66頁的兩個戰(zhàn)勝挫折的事例?？梢?，挫折也有助于我們獲得成功。③活動要求：四人一小組，推選出一名作記錄員，一名發(fā)言并作傳遞員 ④說說你眼中的強者，如身邊的同學、老師、家長是如何戰(zhàn)勝挫折的？人們經(jīng)常使用些什么方法戰(zhàn)勝挫折呢？為什么使用這些方法能有效地戰(zhàn)勝挫折？戰(zhàn)勝困難的方法并非高深莫測，它們就存在于我們戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷中?？偨Y(jié)古今中外的成功人士的成功經(jīng)驗，人們戰(zhàn)勝困難的常用方法主要有：（1）要樹立正確地人生目標（結(jié)合教材68頁“彭加木的故事”加以講解）（2）要正確的認識挫折，采取恰當?shù)慕鉀Q方法：（可以組織學生開展教材68頁虛框中的活動）（3）激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情：（可以組織學生閱讀教材6869頁“巴斯德的故事”）怎樣激發(fā)自己的創(chuàng)新熱情？①多接觸新鮮事物；②多學習先進人物；③多動腦，勤用手。當然，發(fā)泄應(yīng)該是合理的，要表現(xiàn)得有理、有度，既不損害自己，也不損害他人。）教師小結(jié)：人在遭受挫折和困難時，往往會感到缺乏安全感，使人難以安下心來，工作和生活都會受到影響。古今中外一切杰出人物，沒有一個是一帆風順走向成功的。為此大家要立志發(fā)憤圖強，學會在挫折中奮起，在挫折中走向成功。去迎接未來的挑戰(zhàn)吧?。顚W生勇敢地面對生活中的困難，以正確的態(tài)度和方法去戰(zhàn)勝挫折）課外拓展：以上資料由網(wǎng)絡(luò)上收集整理而來精品文檔一、名言欣賞：失敗乃成功之母。吃一塹長一智。海上沒有礁石，就不會激起美麗的浪花?？嚯y對于天才是一塊墊腳石，對于弱者是一個萬丈深淵。拜倫奇跡多是在厄運中出現(xiàn)的培根不幸是一種最美好的大學別林斯基只有痛苦會留下教訓富蘭克林1艱難困苦是磨練人格之最高學校梁啟超1避免失敗的最好方法，就是下決心獲得成功拿破侖二、關(guān)于失敗失敗并不表明你是一個失敗者，失敗只是表明你尚未成功； 失敗并不表明你一無所成，失敗使你得到寶貴的經(jīng)驗； 失敗并不表明你是一個不知變通的人，失敗使你有堅強的意志； 失敗只有在你放棄的時候才叫做失敗。美國發(fā)明家經(jīng)過28年的努力，終于研究出經(jīng)久耐用的電燈泡，他是誰？清代名作家4次落榜，后來寫出了文學名著《聊齋志異》，他是誰？以上資料由網(wǎng)絡(luò)上收集整理而來精品文檔清代作家蒲松齡落第后，并沒有被落第造成的挫折擊垮，下決心干一番事業(yè)，他寫下了一副對聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。終于完成了傳世名著《聊齋志異》。這打擊曾使他痛苦得關(guān)在房子里不愿與人見面。他在創(chuàng)作時，咬住一根木棒頂端，將另一端插在鋼琴的共鳴箱內(nèi)借以聽音。滲透著貝多芬與耳聾搏斗的辛勤汗水。貧困，幾乎逼得他行乞；失戀，簡直使他絕望；雙耳失聰，對他的打擊更為慘重。然而種種不幸、挫折磨礪了他的意志，激發(fā)了他的進取精神。他從15歲開始發(fā)奮讀書，遇到難題就多方求救，曾說：“三人行，必有我?guī)熝?。桑蘭：體育健將。原國家女子體操隊隊員,在全國性運動會上曾獲得跳馬冠軍。在美國治療期間，以“桑蘭微笑”征服了大洋彼岸的人們。５歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。1983年張海迪開始從事文學創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。以上資料由網(wǎng)絡(luò)上收集整理而來第五篇：讓挫折豐富我們的人生課題生命的滋味單位：信陽市七中教師：朱霞雯一、教學目標：情感態(tài)度價值觀明確每個人都會遇到挫折，用一顆平常心來接受和對待挫折，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。，分析造成挫折的因素，闡明挫折對人生的影響，運用適當?shù)姆椒☉?zhàn)勝挫折。二、教學重點:樹立正確對待挫折的態(tài)度，尋求應(yīng)對挫折的有效方法三、教學難點：辨證理解挫折的兩面性，認識挫折具有積極意義四、教學方法：情境教學法；合作探究法五、教學設(shè)計導入新課：[媒體]:觀看感動中國洪戰(zhàn)輝的事跡和頒獎詞 ：當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困境中的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強，生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強，今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強者。艱難的環(huán)境會令人意志消沉,喪失斗志,但是在具有堅強意志得人面前,卻可以使他們發(fā)奮努力。過渡：我們普通人的人生是否也充滿挫折呢？學生活動：你的故事我來聽?學習上我遇到的挫折是＿＿當時我感到＿＿原因是＿＿ ?家庭生活中我遇到的挫折是＿＿當時我感到＿＿原因是＿ ?人際交往中我遇到的挫折是＿＿當時我感到＿＿原因是＿ ?社會生活中我遇到的挫折是＿＿當時我感到＿＿原因是＿二、造成挫折的因素自然因素社會因素家庭因素個人因素過渡：遇到挫折，我們的心情肯定不好，缺乏安全感，生活工作都會受到影響，挫折是不是僅僅給我們帶來打擊和痛苦嗎?三、挫折的影響[媒體]:同學們看兩位名人的事跡。然而他酷愛文學。不過，安徒生事業(yè)、愛情的旅途并不是一帆風順的。在愛情上，安徒生也頗受波折，他一生談過好幾次戀愛，但是最終都因為種種原因而沒有結(jié)果，他一直孑然一生。然而，他卻沒有氣餒，為童話而奮斗，他從挫折中奮起，潛心寫作，從不停筆。我國數(shù)學家陳景潤，在十年**期間被送進“專政隊”，被當作“白專典型”遭受批判，受盡謾罵、嘲諷和打擊。討論：他們經(jīng)歷的挫折給他們帶來了什么？教師總結(jié)：吃一塹長一智?？梢?，挫折具有兩面性，它既給我們帶來痛苦，又可以讓我們增長智慧和才干。面對挫折如果選擇放棄或半途而廢，只能被挫折打敗，一事無成，而正視挫折，用堅強意志、堅定信念去戰(zhàn)勝挫折，才能獲得成功。大家想一想，一個舞蹈演員，身體遭受了嚴重創(chuàng)傷，你覺得她還能跳舞嗎？播放第四屆電視舞蹈大賽銀獎、殘疾人舞蹈《牽手》視頻》。與他們相比，同學們遇到的挫折，如考砸了，和同學鬧別扭，父母不理解我們等，這些又算什么打擊呢？當一個人的生命受到嚴重創(chuàng)傷，身體不完整，當夢想因此遭到破滅的時候，他們怎樣做的？而我們呢？我們還有什么理由在挫折面前哭泣呢？小組討論：結(jié)合視頻和自己的經(jīng)歷，談一談，當我們遇到人生重大挫折的時候，該怎樣去應(yīng)對？根據(jù)同學們的發(fā)言提煉出四種有效方法。換個角度看待挫折，接納它、戰(zhàn)勝它，讓它化作人生最珍貴的財富。拜倫奇跡多是在厄運中出現(xiàn)的培根 只有痛苦會留下教訓富蘭克林 艱難困苦是磨練人格之最高學校梁啟超避免失敗的最好方法，就是下決心獲得成功拿破侖 結(jié)束：欣賞歌曲《陽光總在風雨后》教學反思面向全體學生，尤其關(guān)注學習力弱的同學，緊緊圍繞學生的生活實際創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生的主體參與意思，讓學生在問題探究中生成知識，培養(yǎng)能力，升華