幼兒園中班教案學習間隔排列及教學反思5篇范例-資料下載頁
2024-11-15 13:43本頁面
【正文】 信的語氣）老師也來分一分，點擊課件。真的是這樣。這到底是怎么回事呢？誰能用剛才學到的知識來解釋一下。生：兩端相同，排在兩端的物體多一個，所以多了一只小兔。中間的間隔物體比兩端物體少一個，所以少了一個蘑菇?? 師：其他兩組排列里也是這種現象嗎？咱們來看一看出示夾子手帕圖。如果把一個夾子和一塊手帕看成一組，也像這樣圈起來后，結果會怎 樣？生：多一個夾子師：為什么會多一個夾子呢？夾子是排在兩端的物體，所以比中間的手帕多一個師：再看看木樁籬笆圖，把一根木樁和一塊手帕一組一組圈起來后會出現什么結果？生：多一根木樁師：為什么會多一塊木樁呢？生：兩端相同，排在兩端的物體比中間多一個，木樁是排在兩端的，所以就多了一根師： 是不是一一間隔排列的物體，兩端相同時，排在兩端的物體一定比中間間隔物體多1個 呢？（大部分學生有些遲疑，不敢確定）咱們再來驗證一下請小朋友們任意畫兩種圖形，一一間隔排列，兩端相同。畫好后，數一數兩種圖形的個數，看看有什么關系？收集兩份優(yōu)秀作業(yè)讓學生自己展示并說說有沒有驗證規(guī)律師：其他小朋友畫的也符合這個規(guī)律嗎？生：符合師：說的真不錯，老師要來考考你們了，你們敢迎接老師的挑戰(zhàn)嗎？出示：20只小兔站成一排，每兩只小兔中間有一個蘑菇，一共有多少個蘑菇？ 生：19個蘑菇師：說說你是怎么想的？把20塊手帕像那樣夾在繩子上，一共需要多少個夾子？生：21個夾子師：說說你是怎么想的？（過渡）師：你們真愛動腦筋，小兔子看你們學得這么棒，決定教你們玩一個游戲，想玩嗎？四、游戲，在游戲中發(fā)現問題，解決問題。游戲名稱叫“男生女生來排隊”的游戲（課件：游戲：男生女生來排隊）老師要找三名男生、三名女生來按照老師的指令排隊，其余同學當小裁判，5秒內完成指令的話就給他們鼓掌。想上來玩游戲的小朋友趕緊報名哦！指名學生上臺后。師：準備好了嗎？ 老師開始下指令了：男生女生一一間隔，排成一排。：男生女生一一間隔，排成一排。每個男生的兩邊必須有一個女生。學生發(fā)現了問題師：要使每個男生的兩邊必須站一個女生可以怎么做？開動你們的小腦筋。女男女男女男女/ 女男女男女生：下去一個男生師：哪個男生離開隊列，男生的兩邊就都有了女生了。生：某某師：如果這個同學上位的話，隊列的兩端站的是（女生），女生的人數比男生人數多一個。師：除了讓這個男生上位，有沒有其他的辦法使男生的兩邊都有女生。拿出寶盒師：大家還記得剛開始玩的寶盒嗎？這是什么和什么一一間隔排列？ 出示題目：如果把正方形和圓形一個隔一個地排成一行，正方形有10個，圓形需要有幾個？學生操作，教師巡視指導，指生板演。交流：你是怎樣擺的？圓形擺了幾個？有序交流學生的擺法和結果，看看每種擺法的圓形各有幾個，并讓學生說說理由。提問：為什么會有圓形和正方形個數相等，也是10個這個結果呢？（兩端不同，一一對應正好都能對上，沒有多余的）追問：那一一間隔排列的正方形和圓形，他們的個數可能有什么關系？你又發(fā)現了什么？小結：如果兩端相同，圓形和正方形相差1個，所以圓形可能是9個，也可能是11個。如果兩端不同，圓形和正方形個數相等。（板書：兩端不同，兩種物體個數相等）拓展規(guī)律一：如果把正方形與圓形一個隔一個地排成一行，正方形有10個，圓形最少有幾個？最多呢？ 學生操作 師板書：（1）兩端擺正方形：圓形有9個（2）兩端擺圓形：圓形有11個（3）兩端不同：圓形有10個，和正方形相等 小結：圓形和正方形的關系：個數相差1或個數相等圖片欣賞（課件）一一間隔排列的規(guī)律在我們生活中有很多運用，我們來欣賞一些圖片。四、全課總結：今天這節(jié)課我們一直在找規(guī)律，而且找的是一一間隔排列物體的規(guī)律，說說你們在這節(jié)課有什么收獲？兩種物體間隔排列，兩端物體相同時個數相差1，兩端不同時個數相等五、課外實踐，應用規(guī)律課后，請同學們運用今天所學到的本領設計一個一一間隔排列的美麗圖案?？梢元毩⒃O計，也可以和家長，同學合作設計，老師期待著你們精彩的表現。
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