【正文】 設過程中，各班紛紛根據(jù)本班的特點，從班級布置、班級管理、班級精神的培育等方面開展的一系列積極有益的活動，并取得了良好的效果。針對這項工作，我想結合高中思想政治課教材必修3《文化生活》的有關知識，談談它的重要意義。一、文化對社會的影響《文化生活》教材中明確指出：文化是人類社會特有的現(xiàn)象，是人們社會實踐的產(chǎn)物。“文化”是相對于經(jīng)濟、政治而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品。其中，既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態(tài)性質(zhì)的部分，又包括自然科學和技術、語言和文字等非意識形態(tài)的部分。文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對社會的發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。先進的、健康的文化會促進社會的發(fā)展，落后的、腐朽的文化則會阻礙社會的發(fā)展。班級文化是依托并通過班級這個載體來反映和傳播的文化現(xiàn)象，它是指班級在長期的學習生活中所形成的物質(zhì)文化和精神文化的總和。然而，在教育過程中，一些人對班級文化的認識存在一定的誤解。有人認為只要我們不去主動創(chuàng)建班級文化，那么班級文化就不會自動形成；也有人認為，班級文化都是積極向上的文化；還有人認為班級文化建設就是教室的布置、主題班會的召開等活動。事實上，文化是人類社會實踐活動的產(chǎn)物，只要有人類的實踐活動，就會產(chǎn)生文化現(xiàn)象。在長期的共同學習和生活實踐中，每一個班級都會逐步形成自己特有的班級文化，它并不會因為被人們忽視而不存在。從性質(zhì)上看，班級文化有積極向上的班級文化，也有消極頹廢的班級文化。積極向上的班級文化能給學生以正面的引導，成為凝聚班級力量的精神支柱和促進學生全面發(fā)展不可或缺的重要組成部分，而消極頹廢的班級文化顯然不利于學生的健康成長。從層次上來說，班級文化有表層班級文化和深層班級文化。作為積極向上的班級文化應該不僅僅是停留在教室的布置和制訂班級公約或章程，還包括班級的集體意識、價值觀念、行為規(guī)范和準則。這些集體意識、價值觀念、行為規(guī)范和準則使學生們的班級自我意識不斷強化，班級成員對自己所在班級具有強烈的認同感和歸屬感；班級榮譽感不斷提高，當班級成員意識到個人的言行代表著班級形象時，他們不僅會嚴格要求自己，而且能夠自覺主動地維護集體形象，班級凝聚力得到不斷增強，班級成員在校際、班際等各類競賽和創(chuàng)優(yōu)活動中努力發(fā)揮各自特長，團結協(xié)作、為班級爭光。我們開展班級文化建設，其目的就是通過有組織、有目的的開展各種形式的文化創(chuàng)建活動，充分調(diào)動全體師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，在校園里形成先進、健康和清新、純凈的文化氛圍，抵御落后的、腐朽的文化對學生的影響，以期更好地發(fā)揮先進、健康文化的引領作用，促進師生的健康發(fā)展。二、文化對人的影響從《文化生活》的角度來看，文化對人的影響來自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動。文化對人的影響具有潛移默化和深遠持久的特點，其中世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標志，它們一旦形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠持久的影響。受多種因素的制約，長期以來，我校周邊環(huán)境一直比較嘈雜，而且附近居民整體素質(zhì)不高，許多低級、庸俗的事物充斥在學校周圍，不文明的行為隨處可見。廣大中學生長期置身于這樣的文化環(huán)境中，身心必然受到了潛移默化的影響。一旦低級庸俗的文化思潮在學生的心靈占據(jù)了主導地位，他們的交往行為和交往方式就會隨之改變，在現(xiàn)實生活中經(jīng)常表現(xiàn)為暴力傾向和低級庸俗之舉，嚴重影響學習成績和身心健康，甚至危害社會。我們在校園廣泛開展班級文化建設活動，旨在讓廣大的中學生自覺接受健康向上的文化，主動感受健康向上的文化的熏陶，以期讓廣大的中學生盡早形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，從而指導他們今后的人生道路和人生選擇?！段幕睢方滩倪€告訴我們：文化可以塑造人生，首先，文化可以豐富人的精神世界，促進人們健全人格的培養(yǎng)；其次，文化可以增強人的精神力量。優(yōu)秀的文化作品能夠以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領人們前進的旗幟。由此而產(chǎn)生的精神力量，往往歷久不衰，激勵人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。此外，文化可以促進人的全面發(fā)展，使人的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面得到全面提高。我們在校園廣泛開展班級文化建設活動，正是為了抵御各種低級庸俗的文化的負面影響，真正發(fā)揮優(yōu)秀文化塑造人生的積極引領作用。事實上，我們目前開展的各類班級文化活動已經(jīng)成為學生健康成長不可或缺的精神食糧，對促進學生的全面發(fā)展起著越來越重要的作用。三、在文化生活中作出選擇隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，文化市場也呈現(xiàn)出前所未有的斑斕色彩。但是，由于文化市場的自發(fā)性和大眾傳媒的商業(yè)性，也引發(fā)了令人憂慮的問題。一些唯利是圖的商家在經(jīng)濟利益的驅(qū)動下，不顧社會效益，肆意生產(chǎn)和傳播品味低下的文化產(chǎn)品和內(nèi)容，導致大量文化垃圾涌入社會和校園。廣大的中學生受自身條件的限制，對各類文化產(chǎn)品和內(nèi)容缺乏足夠的判斷力，再加上他們對新鮮事物好奇的天性，往往容易被一些品味低下的文化所誤導，甚至沉迷其中，不但消耗了寶貴的學習時間，而且嚴重地危害了他們的身心健康。針對該現(xiàn)象，國家高度重視，并運用法律和行政等手段，堅決打擊文化市場上的各類違法犯罪活動。這些舉措為凈化文化市場，保護青少年身心健康創(chuàng)造了良好的條件。然而，唯物辯證法告訴我們：內(nèi)因是事物變化發(fā)展的依據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用。盡管國家采取多項舉措抵御各類落后、腐朽的文化對青少年的影響，但是廣大的中學生提高自身的鑒別和控制能力才是根本所在。實際上，經(jīng)濟越發(fā)展，社會越進步，文化市場越是豐富，中學生越追求豐富多彩的文化生活，就越需要提高鑒別不同性質(zhì)文化的眼力，增強抵御落后文化、腐朽文化的能力。我們在班級文化建設活動中，讓學生直接參與各種積極有益的文化活動，一方面豐富了他們的文化知識，另一方面也使他們得到鍛煉，不斷提高對不同性質(zhì)文化的辨別能力，這有利于幫助學生及時發(fā)現(xiàn)并遠離陽光下的陰影，自覺置身于健康文化的海洋之中。四、加強思想道德建設，推進社會主義精神文明社會主義思想道德建設體現(xiàn)了先進文化的性質(zhì)和前進方向，是文化發(fā)展的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)，是文化建設的靈魂。社會主義思想道德建設倡導以為人民服務為核心，以集體主義為原則，樹立社會主義榮辱觀，建設社會主義核心價值體系。當今社會，文化已經(jīng)滲透到人們生活的各個方面，內(nèi)容形形色色，不所不包、無奇不有，有正確與善意，也有錯誤與惡意，甚至還有激烈的斗爭。大量不健康的文化內(nèi)容阻礙了中學生思想道德認識水平的提高，背離了我國先進文化的前進方向，影響了社會主義精神文明建設的進程。通過開展班級文化建設，組織學生參與各種積極健康的文化活動，有利于抵御許多錯誤和惡意的觀念，也可以將眾多低級庸俗的文化內(nèi)容拒之門外。我們的學生在文化建設活動中不斷提高自身的科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，直面現(xiàn)實生活中的思想道德沖突，通過自省、自律等方式，不斷提高自身思想道德認識、思想道德判斷水平，陶冶思想道德情感，自覺樹立社會主義榮辱觀，大力弘揚社會主義核心價值體系，積極投身于社會主義精神文明建設的偉大實踐中?？傊?，重視班級文化建設工作，適時開展健康向上的文化活動，建設好、利用好、管理好班級文化建設這個平臺，既是構建和諧校園、和諧社會的要求，也是加強公民思想道德，推進社會主義精神文明的題中之意。