小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)制度-資料下載頁(yè)
2024-11-04 22:39本頁(yè)面
【正文】 化成各項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)組長(zhǎng)定期在各組之間相互評(píng)比打分。班長(zhǎng)每周統(tǒng)計(jì)打分結(jié)果，根據(jù)分?jǐn)?shù)安排下周的班級(jí)常規(guī)工作，給分?jǐn)?shù)低的組分配清潔打掃工作，給分?jǐn)?shù)高一點(diǎn)的組分配管理工作，給給分?jǐn)?shù)最高的組獎(jiǎng)勵(lì)一周休息，不做任何打掃或管理工作。這樣起到了約束作用，也體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神和個(gè)人責(zé)任感榮譽(yù)感，而且賞罰分明能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。優(yōu)勢(shì)：在這過(guò)程中，逐步營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的班級(jí)人際環(huán)境，形成個(gè)體、小組自主管理、自主成長(zhǎng)、富有個(gè)性的和諧班集體，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)管理別人的同時(shí)也學(xué)會(huì)約束自己，形成班級(jí)學(xué)生自主管理的機(jī)制，達(dá)到培養(yǎng)全體學(xué)生管理能力的目的。班主任前期付出的工作量是非常大的，但一旦形成了規(guī)模和一定的程式，就猶如工廠的流水線(xiàn)操作，既快捷又有效，此時(shí)，老師要做的只是適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)，不時(shí)的對(duì)一些突發(fā)事件進(jìn)行處理。這些都體現(xiàn)了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念?？赡艹霈F(xiàn)的問(wèn)題：公約制定出現(xiàn)問(wèn)題：班干部管理不力：獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的制定不完善。可能會(huì)影響班級(jí)運(yùn)行的流暢性。解決方案在每周的班會(huì)課上，同學(xué)們和老師分享自己一周的學(xué)習(xí)和生活情況，或?qū)懓嗉?jí)或其他的同學(xué)的情況也可以向班級(jí)、老師或同學(xué)提一些建議或意見(jiàn)，這樣，班主任就可以了解一周來(lái)班級(jí)里的情況，特別是能夠了解關(guān)于班級(jí)學(xué)生自主管理方面的不足或出現(xiàn)的問(wèn)題，然后在每周的班會(huì)課上給予解決。班干部協(xié)助班主任管理班級(jí)事務(wù)，他們的工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，是否公平公正，是否以身作則，我在班級(jí)中通過(guò)民意測(cè)驗(yàn)的方式來(lái)衡量。對(duì)于班級(jí)中在學(xué)習(xí)或其他方面進(jìn)步大的學(xué)生，我給他們加分，當(dāng)然是通過(guò)全班的舉手表決通過(guò)的。這些完善學(xué)生自主管理機(jī)制的方法，目的為了體現(xiàn)“民主”管理的理念和“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的教育理念。“班級(jí)自主管理”是創(chuàng)造條件讓學(xué)生嘗試自己管理自己，使每位學(xué)生在自主管理中得到鍛煉，從而提高他們的各方面能力。為了達(dá)到管理最優(yōu)化，每位學(xué)生都參與到班級(jí)事務(wù)管理中來(lái)，班級(jí)中人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做。第五篇：班級(jí)文化建設(shè)制度班級(jí)文化建設(shè)制度（1）上好班隊(duì)活動(dòng)課每周認(rèn)真上好一節(jié)班隊(duì)活動(dòng)課，每課一個(gè)相應(yīng)的主題。讓班隊(duì)活動(dòng)課成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和行為養(yǎng)成教育的重要陣地之一。（2）辦好班刊每月辦好一期班刊，每期一個(gè)主題。班級(jí)里應(yīng)該培養(yǎng)一批自己的小記者、小通訊員、小主持人。從文字編輯、版面設(shè)計(jì)可全由學(xué)生動(dòng)手。“班級(jí)剪報(bào)”、“班級(jí)快報(bào)”、“班級(jí)卡通畫(huà)報(bào)”以及手抄報(bào)也是學(xué)生施展才華、傾訴心聲、攝取知識(shí)的寶庫(kù)。（3）布置好教室教室的正面墻上要懸掛國(guó)旗，側(cè)墻上可設(shè)置評(píng)比欄等。還可以根據(jù)本班的需要設(shè)置其他的陣地。（4）建好圖書(shū)角引導(dǎo)和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生把自己最喜愛(ài)看的書(shū)和報(bào)紙拿出來(lái)與他人交流，既可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，又是對(duì)他們進(jìn)行集體主義教育的有效突進(jìn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)積極性，使圖書(shū)角發(fā)揮其應(yīng)該有的文化源的作用。（5）設(shè)計(jì)墻飾為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，讓墻壁說(shuō)話(huà)，這需要教師獨(dú)具匠心?？梢栽趬ι喜贾妹水?huà)像、名言警句、班級(jí)獲得的榮譽(yù)、學(xué)生作品，但是一定不能雜亂無(wú)章，要有美感。班級(jí)文化建設(shè)可以在教師的帶領(lǐng)下，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)的參與，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。弓寨小學(xué)2012年2月
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