【正文】 5分；教導處檢查和視導小組檢查相結(jié)合；檢查結(jié)果以分值的方式體現(xiàn)，并納入月考評。二、上課要求（30分）嚴格按照課表上課，不準隨意調(diào)課；調(diào)課以在教導處填寫的調(diào)課單為準；除體育課、健康課在室外上外，其他課原則上在室內(nèi)進行；沒有紙質(zhì)教材的課要創(chuàng)新教學，提倡課程資源向校外延伸。課前應再回顧備課的總體結(jié)構(gòu)，預備鈴響后按時進教室，清點學生，了解學生情況，抓好學生心理遷移，為上課做好準備；如有學生未到，應及時與班主任取得聯(lián)系或向行政值日匯報。室內(nèi)教學要求使用普通話，不準讓遲到的學生或違紀學生在教室門口或后面站著，及時要求學生回到座位上。在課堂上多照顧學困生，多向?qū)W優(yōu)生壓擔子。不斷創(chuàng)新教學方法，用鮮活的語言和生動的情景吸引學生。課堂上把手機調(diào)整到振動狀態(tài)或關機狀態(tài)。在教學活動中，時刻重視安全教育，特別是室外課和非考評學科課。在課堂上善與控制自己的情緒。上課的檢查：教師上課出勤按學校出勤考勤辦法執(zhí)行，上課情況未達到以上要求，視其情況酌情扣1——5分；教導處檢查和視導小組檢查相結(jié)合；檢查結(jié)果以分值的方式體現(xiàn)，并納入月考評。三、學生作業(yè)要求（25分）作業(yè)批改的基本要求 語文教師對與學生作文的批改可以因班級情況而定，提倡老師指導學生批改作文，提倡建設寫下水作文。教師要引導學生學會寫評語，學會按老師要求批改作文。提倡教師對不同層次學生的作文進行面批。在學生互批互改后，教師必須對全班學生的作文進行瀏覽式批閱，以便了解學生習作的總體情況，便與作文的講評和再指導。作業(yè)書寫要求整潔美觀，無折皺、卷角。批改要求有批改符號，有學生糾錯，有批改日期，批改與教學同步，作業(yè)本數(shù)與學生人數(shù)一致。作業(yè)的檢查：未達到以上要求，視其情況酌情扣1——5分；教導處檢查和視導小組檢查相結(jié)合；檢查結(jié)果以分值的方式體現(xiàn)，并納入月考評。四教研活動、師資培訓（15分）（一）聽課制度校處級領導每學期聽課不少于40節(jié)，教師每學期聽課不少于20節(jié)。期末教導處對校處級領導、教師聽課進行檢查，以次類推。（二）領導、教師業(yè)務學習制度學校安排的外出業(yè)務培訓、參加教研活動等，必須認真做好筆記，返校后，結(jié)合自己的管理、教學實際，撰寫心得體會，將打印材料交到教導處備案，少一次扣1分，以次類推。各教研組有計劃地開展聽評課活動。學校定期進行專題性的研討課、示范課、匯報課、展示課，聽課教師要認真聽課、認真評議，執(zhí)教教師要認真準備、實踐、總結(jié)。聽課教師不寫聽課記錄一次扣1分，中心發(fā)言人未交評議紙質(zhì)材料一次扣1分。不服從教研組組長安排，拒絕承擔上公開課的教師，一次扣5分。教師每人每學期撰寫經(jīng)驗文章（論文）1篇于學期末交教導處，嚴禁抄襲。未寫經(jīng)經(jīng)驗文章（論文）扣3分五、考 核（5分）成績考核是學校教學活動的總結(jié)和檢查，對學生成績考核應以平時多種形式考查為主，學校只舉行期末考試。語、數(shù)兩科教師把好單元關，要嚴格單元考試紀律，要認真批改試卷，填好成績冊，每次單元試卷要與家長見面。教學常規(guī)檢查細則一、備課（教案）檢查教案編寫應符合大綱安排及教材內(nèi)容。嚴格按課時計劃備課。教案書寫認真，環(huán)節(jié)齊全。教案環(huán)節(jié)應包括：課題、課型、授課時間、教學目標、重點難點、教學過程（復習導入、新授、練習、小結(jié)、作業(yè)、板書設計）、教學后記等。教學目標應體現(xiàn)三維性。教案要有不低于2課時的余量。數(shù)學、英語每課時要有教學后記，語文每課要有教學后記。二、作業(yè)布置與批改作業(yè)布置要及時。要求難易適度、題量適當。、反饋要及時、規(guī)范。對作業(yè)中出現(xiàn)的典型性問題應及時講評、查缺補漏。語文課堂作業(yè)：4次 周 8篇 學期數(shù)學課堂作業(yè)：4次 周英語課堂作業(yè)：2次 周三、其它聽課（含各級示范、觀摩課）：教師10節(jié) 15節(jié) 學期。教學測試（單元測試）析、記錄。第五篇：班級精細化管理措施班級精細化管理措施要管理好一個班級，班主任工作是關鍵。班級是學校的基本單位，而班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，肩負著促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重任，是學生健康成長的引路人，要管理好一個班級體，必須根據(jù)實際采取相應措施，教育教學才能與時俱進，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路。本人作為三年級班主任就班級管理做一個簡單介紹：主要包括學生學習與學生管理、學生上學與放學的路隊秩序還有衛(wèi)生(學生個人衛(wèi)生和教室衛(wèi)生)及各安全注意事項等。一、學生學習與學生管理尊重學生之間的個性差異，對基礎知識掌握不夠扎實、后進的學生利用課余時間給他們單獨輔導，講解基礎知識補充能量使其能跟上其他同學的步法。并在日常學習生活中對他們多關心多指導，引導這些學生主動去學習，養(yǎng)成良好的學習習慣、在學習中找樂趣，讓他們知道學學習是一件快樂的事情；對于其他基礎較好的學生也會適當?shù)囊龑麄冏灾鞯娜W習，去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新。另外會給他們安排一些獨特、有新意的作業(yè)，讓他們發(fā)揮自己的長處，施展自己的才能，進一步發(fā)展自己。關愛每一位學生，促使學生養(yǎng)成良好的習慣，一是要尊重每個學生，在課余時間里要盡量多深入到學生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，由此而產(chǎn)生一種“愛屋及烏”的效應。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會。三是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。四是積極參與學校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識。兒童心理學專家朱智賢說過：“學生在學習上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關。”所以不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康成長。我班按時組織，具有針對性的主題班會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結(jié)等。二、上學與放學路隊的秩序1．放學離校實行集體站隊放學，在教室門口整理好隊伍，由路隊長維持好隊形到集合地點聽后值周老師和校領導的安排，有序離校。2．路隊出校門時隊伍要整齊，各個路隊長要發(fā)揮自己的職責維持好路隊秩序，確保每位學生自覺遵守交通規(guī)則，在路隊當中不玩耍、打鬧，不離開路隊買零食，一定要按時回家。3．學生在隊列中不準吵鬧、前后推擠等不良行為，老師護送學生隊伍一起離開校園。三、衛(wèi)生管理（個人衛(wèi)生、教室衛(wèi)生及環(huán)境衛(wèi)生）本班對衛(wèi)生區(qū)進行劃分，分到個人，由衛(wèi)生委員檢查衛(wèi)生，教師不定時檢查個人衛(wèi)生。教育學生保持教室、環(huán)境衛(wèi)生，帶領學生一起進行大掃除讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。四、安全教育1．對學生進行思想教育，提高學生安全意識。嚴禁在教室內(nèi)或校園里追逐打鬧，活動時不準做危險的游戲。2．講解安全用電的常識，教育學生要正確、安全的用電。3．給學生講解交通安全規(guī)則，教育學生必須注意回家與上學時路隊交通安全，對于不遵守路隊秩序的給與嚴厲批評。4．教育學生在雙休日或假期需注意的安全，不準玩火、玩電、玩水、騎自行車或到處亂跑等進行不安全活動。五、總結(jié)在整個班級管理的過程中，我始終要求學生做到的事情自己首先做到，用自己言行一致，對工作認真負責、精益求精的態(tài)度去感染學生；同時公正地對待每一個學生，無論品學兼優(yōu)，還是品學均差，從不偏信偏愛。在我的感染和倡導下，“沒有最好，只有更好！”成為我班文化氛圍中最響亮的口號；“不論成績多高，只要比上一次有進步，就是英雄！”成為班級管理評價的標準，為班級管理的制度化、規(guī)范化以及“把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息”的班級管理平臺創(chuàng)建提供了寬厚的空間。