【正文】 展軌道進(jìn)行活動(dòng)。企業(yè)可以針對(duì)自身管理的特點(diǎn)，在工作分解結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，建立一套以目標(biāo)管理為導(dǎo)向的成本考核制度。施工項(xiàng)目的成本考核應(yīng)包括兩方面的考核，即項(xiàng)目成本目標(biāo)完成情況的考核和成本管理工作職責(zé)完成情況的考核。對(duì)項(xiàng)目成本目標(biāo)完成情況的考核要與經(jīng)濟(jì)責(zé)任緊密聯(lián)系在一起，用經(jīng)濟(jì)責(zé)任來保證成本目標(biāo)的實(shí)施，使目標(biāo)責(zé)任制度化、規(guī)范化。對(duì)成本責(zé)任完成情況的考核應(yīng)分為兩部分進(jìn)行考核:公司對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理的考核、項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)各個(gè)中級(jí)管理層一的考核。企業(yè)在制定考核制度時(shí)，要考慮到:(l)是制度的制定要具有可操作性和對(duì)稱性，即獎(jiǎng)勵(lì)要能夠兌現(xiàn)，懲罰也要能兌現(xiàn)，并且獎(jiǎng)與罰在具體數(shù)目上要大致相當(dāng)。(2)是額度的確定性，獎(jiǎng)懲的額度要盡可能地明確化，具體化，避免模糊概念。(3)是透明化，企業(yè)制定的激勵(lì)制度要盡量讓每一位員工了解，同時(shí)，激勵(lì)的實(shí)施也要透明化，給員工以促進(jìn)和警惕。(四)加大員工創(chuàng)新激勵(lì)強(qiáng)度施工企業(yè)傳統(tǒng)上采用薪資激勵(lì)的手段，但隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了改變，尤其是年輕的技術(shù)性人才，他們對(duì)自身價(jià)值的體現(xiàn)己經(jīng)不是僅僅靠物質(zhì)激勵(lì)手段能夠滿足的，因此，人力資源部門要及時(shí)了解員工需要，設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)激勵(lì)的多維化。對(duì)于項(xiàng)目部基層施工人員，應(yīng)以工資與獎(jiǎng)金的激勵(lì)方式為主。而根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，當(dāng)人們的基本需求得到滿足時(shí)，人們會(huì)更注重社會(huì)、集體的認(rèn)同感以及精神上的滿足，所以對(duì)于項(xiàng)目部管理人員，當(dāng)他們的基本需求得到滿足之后，金錢的激勵(lì)對(duì)他們己經(jīng)產(chǎn)生不了太大的效果，這時(shí)，企業(yè)應(yīng)注重自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)激勵(lì)，建立以提高員工成就感、以目標(biāo)實(shí)現(xiàn)為導(dǎo)向的激勵(lì)機(jī)制，例如通過輪崗的形式，培養(yǎng)其全面管理項(xiàng)目的能力，培訓(xùn)和學(xué)習(xí)要根據(jù)績效考評(píng)所反映出的欠缺，重點(diǎn)改進(jìn)其知識(shí)和技能不足之處，為其制定多渠道、多通路的職業(yè)生涯規(guī)劃，采用多種方式實(shí)現(xiàn)其在企業(yè)內(nèi)的價(jià)值。對(duì)于項(xiàng)目經(jīng)理的激勵(lì)，則以自我實(shí)現(xiàn)為主，通過期股、期權(quán)等方式，參與公司治理，為其設(shè)計(jì)個(gè)性化職業(yè)生涯和能力素質(zhì)提升計(jì)劃，使其在滿足自身發(fā)展目標(biāo)的同時(shí)，提升能力，更好的為企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。第五篇：班級(jí)精細(xì)化管理措施班級(jí)精細(xì)化管理措施要管理好一個(gè)班級(jí)，班主任工作是關(guān)鍵。班級(jí)是學(xué)校的基本單位，而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重任，是學(xué)生健康成長的引路人，要管理好一個(gè)班級(jí)體，必須根據(jù)實(shí)際采取相應(yīng)措施，教育教學(xué)才能與時(shí)俱進(jìn)，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路。本人作為三年級(jí)班主任就班級(jí)管理做一個(gè)簡單介紹：主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)生管理、學(xué)生上學(xué)與放學(xué)的路隊(duì)秩序還有衛(wèi)生(學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生和教室衛(wèi)生)及各安全注意事項(xiàng)等。一、學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)生管理尊重學(xué)生之間的個(gè)性差異，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)、后進(jìn)的學(xué)生利用課余時(shí)間給他們單獨(dú)輔導(dǎo)，講解基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)充能量使其能跟上其他同學(xué)的步法。并在日常學(xué)習(xí)生活中對(duì)他們多關(guān)心多指導(dǎo)，引導(dǎo)這些學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、在學(xué)習(xí)中找樂趣，讓他們知道學(xué)學(xué)習(xí)是一件快樂的事情；對(duì)于其他基礎(chǔ)較好的學(xué)生也會(huì)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)他們自主的去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新。另外會(huì)給他們安排一些獨(dú)特、有新意的作業(yè)，讓他們發(fā)揮自己的長處，施展自己的才能，進(jìn)一步發(fā)展自己。關(guān)愛每一位學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一是要尊重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動(dòng)，使他們與你無拘無束地相處，由此而產(chǎn)生一種“愛屋及烏”的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。四是積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽活動(dòng)，通過參賽，增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識(shí)。兒童心理學(xué)專家朱智賢說過：“學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)?！彼圆粡母旧先プテ返陆逃筒荒艽偈顾麄兘】党砷L。我班按時(shí)組織，具有針對(duì)性的主題班會(huì)，師生間的思想交流，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等。二、上學(xué)與放學(xué)路隊(duì)的秩序1．放學(xué)離校實(shí)行集體站隊(duì)放學(xué)，在教室門口整理好隊(duì)伍，由路隊(duì)長維持好隊(duì)形到集合地點(diǎn)聽后值周老師和校領(lǐng)導(dǎo)的安排，有序離校。2．路隊(duì)出校門時(shí)隊(duì)伍要整齊，各個(gè)路隊(duì)長要發(fā)揮自己的職責(zé)維持好路隊(duì)秩序，確保每位學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，在路隊(duì)當(dāng)中不玩耍、打鬧，不離開路隊(duì)買零食，一定要按時(shí)回家。3．學(xué)生在隊(duì)列中不準(zhǔn)吵鬧、前后推擠等不良行為，老師護(hù)送學(xué)生隊(duì)伍一起離開校園。三、衛(wèi)生管理（個(gè)人衛(wèi)生、教室衛(wèi)生及環(huán)境衛(wèi)生）本班對(duì)衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行劃分，分到個(gè)人，由衛(wèi)生委員檢查衛(wèi)生，教師不定時(shí)檢查個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持教室、環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行大掃除讓他們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。四、安全教育1．對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高學(xué)生安全意識(shí)。嚴(yán)禁在教室內(nèi)或校園里追逐打鬧，活動(dòng)時(shí)不準(zhǔn)做危險(xiǎn)的游戲。2．講解安全用電的常識(shí)，教育學(xué)生要正確、安全的用電。3．給學(xué)生講解交通安全規(guī)則，教育學(xué)生必須注意回家與上學(xué)時(shí)路隊(duì)交通安全，對(duì)于不遵守路隊(duì)秩序的給與嚴(yán)厲批評(píng)。4．教育學(xué)生在雙休日或假期需注意的安全，不準(zhǔn)玩火、玩電、玩水、騎自行車或到處亂跑等進(jìn)行不安全活動(dòng)。五、總結(jié)在整個(gè)班級(jí)管理的過程中，我始終要求學(xué)生做到的事情自己首先做到，用自己言行一致，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生；同時(shí)公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，無論品學(xué)兼優(yōu)，還是品學(xué)均差，從不偏信偏愛。在我的感染和倡導(dǎo)下，“沒有最好，只有更好！”成為我班文化氛圍中最響亮的口號(hào)；“不論成績多高，只要比上一次有進(jìn)步，就是英雄！”成為班級(jí)管理評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，為班級(jí)管理的制度化、規(guī)范化以及“把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長氣息”的班級(jí)管理平臺(tái)創(chuàng)建提供了寬厚的空間。