【正文】 學校的培養(yǎng)和指導、社會所提供的機會才更加有意義。首都師范大學碩卜學位論義基于AHP(層次分析法)的學生索質評價?j就業(yè)競爭力研究體系 第四章基于AHp(層次分析法)的素質評價分析(層次分析法)簡介AHP(AnalytiCHierarchyProCeSS)即“層次分析法”， 教授在20世紀70年代提出的一種定量和定性相結合的系統(tǒng)分析方法。他把復雜系統(tǒng)的 問題所包含的各種因素通過劃分相互聯(lián)系的有序層次使之條理化，并根據定性的判斷對 同一層次元素間的相對重要性給出定量的描述，在利用數(shù)學方法確定每一層次元素相對 重要性權值。最后根據各個指標的數(shù)值及其權值，對所研究的問題做出綜合評價。原理 是將整個指標體系分層(以三層為例)。其中底層節(jié)點是影響結果的具體指標，稱為“子 指標層”。第二層為“指標類層，它將若干相關的指標組織為一個類(或稱為子系統(tǒng))以反映在某個更大范疇的表現(xiàn)。頂層為“目標層”，它只有一個節(jié)點，表示了最終評價 的結果。整個指標體系自頂向下每一層的指標所考察的范圍逐漸縮小，指標也逐漸細化。在實際操作時，采用一定的評價方法就可以通過底層的各個細化指標計算得出頂層指標 的評價值—即我們想要的最終評價結果【??。: 目目標層層指指指指指指指指指標標標標標標標標標類類類類類類類類類lllllll22222333 子子子子子子子子子子子子子子子子子子子子子子子子子子子 指指指指指指指于旨旨旨指指指指指指指指指于旨旨旨指指指指指 標標標標標標標標標標標標標標標標標標標標標標標標標標標lllllll***2222233333lllll22222333 層次分析法的特點在于。決策過程充分反映了決策者對決策問題 的認識。首都師范大學頓士學位論文基于AHP(層次分析法)的學生素質評價?。就業(yè)競爭力研究體系:能進行定量分析，也可定性分析。人們決策大致分三種:因果判斷、概率推斷和系統(tǒng)推斷，A即把問題看作一個系統(tǒng) 屬于第三種。AHP的主要不足在于:AHP只能用于選擇方案，而不能生成方案。主觀性太強，從層 次結構建立，判斷矩陣的構造，均依賴決策人的主觀判斷、選擇、偏好，若判斷失誤，即可能造成決策失誤。AHP從本質上講是試圖使人的判斷條理化，所得結果基本上依據 人的主觀判斷，當決策者的判斷因受個人偏好影響對客觀規(guī)律歪曲時，AHP的結果顯然 靠不住，所以，AHP中通常是群組判斷方式。 為了發(fā)揮AHP算法的優(yōu)點，避免其因主觀判斷的失誤造成的誤差，利用第三章中所 作調查作為形成指標的依據，將學生綜合素質由傳統(tǒng)的“德、智、體”三方面修改為“思 想品德素質”“專業(yè)素質”“職業(yè)能力素質”三個方面，每個方面下設四個指標。對于學生綜合素質采用AHP方法，其中每個指標 頂層的指標號以字母A開頭，第二層以B開頭，底層指標以C開頭 瓜一叫一州川淚A︸質一。.:素.|上勝、 都賦予一個指標號，表示。學能力自績成學習廠度知識想信念理 巨嶸沖雨偏崢巴咫嘴叫叼韻翻剿引首都師范大學碩士學位論文基于AHP(層次分析法)的學生素質評價與就業(yè)競爭力研究體系 利用人們對每一層各元素的相對重要性的判斷，將其用數(shù)值表示出來，寫成矩陣形 式，稱為判斷矩陣。建立層次分析模型后，上下兩層要素標間的隸屬關系就被確定了，對同一層次要素，用上一級的要素為準則進行兩兩比較，其比較結果以1一9標度法表示。1表示同等重要，3表示稍微重要，5表示明顯重要，7表示強烈重要，9表示極端重要，每兩者之間的中 間級別用2，4，6，8表示。這樣對于同一層次的n個指標，可得到兩兩比較判斷矩陣 A={a:j}.下面是“指標類層”，“子指標層”各個相互關聯(lián)的指標也分別構成了3個判斷矩陣B1， 3 C14 4 2 2 1 21/21 C23 2 l/4 l l/2 C24 3 1/3 2 l 口︸一乃?奮勺勺?一衛(wèi)1/1/21衛(wèi)4315 C32 2 C33 4 2 1 1/2 C34 5 5 2 1 勺?JC，..?了了聲z口 ?....勺皿B一 JJ2I一32222一1113 一CCBCC一BCCCC一CCCc首都師范大學碩卜學位論文基于AHP(層次分析法)的學生素質評價與就業(yè)競爭力研究體系，完成一致性檢驗判斷矩陣給出了各個相互關聯(lián)的指標之間的相對比重，下一步是要確定每個指標在 其所在矩陣所確定的子系統(tǒng)中的權重。在確定指標在子系統(tǒng)中的權重時，需要對判斷矩 陣的有效性通過數(shù)學方法進行一致性檢驗，以保證判斷矩陣能科學的評價各個指標的相 對重要性。計算判斷矩陣A的最大特征根丸a、和其對應的經歸一化后的特征向量 那=〔w，wZ，…，wn]丁 A附==凡n。、砰由此得到的特征向量蘋二〔wt，wZ，…，wn〕?就作為對應評價單元的權重向量。凡擬和才的計算方法如下: n(l)將判斷矩陣A中的元素按行相乘:即na。(i一，2，3L(2?計“可一廁(3)將可歸一化的二不當一，解=[w，wZ，…，wn」?為所求向量 藝可 /=l(?，計“最大”征“編一客臀，“中“班“示向量“砰的第?個元素 單層次判斷矩陣A的一致性檢驗。在單層次判斷矩陣A中，當氣 性檢驗的步驟如下:(1).:Cl.拭*時?，稱判斷矩陣為一致性矩陣。進行一致 =凡na、一。n一l，式中n為判斷矩陣階數(shù)。(2).， 后取算術平均數(shù)得到的。(3)計算一致性比例CR.:./.，.根據公式計算以矩陣A為例，首都師范大學碩士學位論文基于AHP(層次分析法)的學生素質評價與就業(yè)競爭力研究體系 n fl氣(?=?，2，3…)=(6，l月、一廁=(18?7，1/6))W=(，)計算矩陣的最大特征根凡a、: 凡nax=去客黔 l/2){O?40)}?623)1}O297}一}””931)戈0163)戈0492)勺?，J /2/1了苦了llee，.、一一= 仲axA丸: 。005。 。表 標度123456789 =Bl:W=(，，)BZ:W=(，，)B3:W=(，，)禮ax二青客臀一致性檢驗在軟件中自動實現(xiàn)，如果不符合一致性將自動提示調 整數(shù)據。首都帥范大學碩十學位論文基十AHP(層次分析法)的學生素質評價與就業(yè)競爭力研究體系: 免免想品位公同同專業(yè)素陌陌職業(yè)套質質...一一一111222333iii月乙二r閉閱..，巨巨巨巨巨隋隋廠業(yè)公質質l/222111222 職職業(yè)縈質{{{}1/3一一}1/z一一}111 思思想昌德兮質{{{}品德修養(yǎng)一 一資任票票助人梢神神理想信念念 品品位修養(yǎng)養(yǎng)111222333444 資資任碑碑1/222111222222 助助人翎神神l/333l/222111222 理理想位佘佘l/引引}1/2一一}1/2一一1}}} 專專業(yè)!質{{{}學習成緒一 一知識廣度度自學能力力俐新能力 }}} 舉舉習成綺}}}}1一一5552223}}} 知知識廣彥}}}}l/5一一llll/444z/3}}} 自自牟能為}}}l/2一一}4一一lll2}}} 俐俐新撬為}}}}t/3一一}3一一}l/2一一一}}} 職職業(yè)素味味引引倉心及主動性性實踐經臉臉組_織鉤通 通宋職技能 }}} 首首心腸主動七七習習l1112224}}}5}}} 單單踐經毅毅日日11/222111222s{{{ 組組織構邇邇刃刃1/4441/2221112}}} 求求職技翻翻圖圖1巧巧1/引引}1/2一一z！!圖 在判斷矩陣中調整指標的權重，如果不符合一致性原則自動提示 lll專業(yè)f萬萬該亞事藺}}} lll只袒品徽食質1111112221/沛沛！!專業(yè)玄萬萬l/222}lll222aaa/2{{{...~~一一}品飾協(xié)界}}}}資任界{{{}助人精神神}即帆信念 念醫(yī)醫(yī)忍爾南1呂下可沖 沖沖沖沖沖 lll蕊ee笆協(xié)養(yǎng)養(yǎng)111222333qqq }}}資任碑碑l/222lll222222 lll助人柑神神1/333飛/222lll222 lll球飽衡念...}1/叼111{222221/2一一}lll lll專業(yè)縈國國}學習成緒一一{知識廣序一 一l自學能為一 一}創(chuàng)新能為 為 lll學習成綺綺111l555222333 lll知識iii廣序一一1巧巧1111/4441/333 }}}自舉 舉襲六六}z/222444lll222 lll栩新iii熊為一一{1/333133311月月{111 lll職業(yè)兮質質}佑右乃主動性 性}實踐經臉臉1組織溝通通!宋職技能 能 lll位心乃主動性性111222444l寫?? lll手公經臉臉1/222111222SSS }}}組織鉤誣誣}1八一一1/222lll222 }}}宋服枝側側}1乃一一}1/引引}1洲洲}lll 圖 保存調整后的結果: 戳戳滋馨翼彝鬢粼藻攀鬢蕃】蒸彝瓤l翼鬢黝薰鬢翼纂羹馨鑫鬢蘸】】{攀鬢鬢珊囊竇纂巍槳lll緊緊黔嚴里攀~罵_緯一、羅一攫置蘇纓纂獷瀟一一~，攀攀生繪吾釜落1感絕富撼淤質降亞一爹賈l蘿?亞魷蔗蔗！!童布布廈色紊活}1「}一一2?吮111！!琴代代『藺?蒯一。}丁丁}2111lll盲? 福福王爹稀}z/311/222}lll 黑黑報品像繁百！!}品德修養(yǎng)}份任弓}助人橋神一一理想信含含~~~，~尸~一一~~rrr一一一1『}一2一}去去444品品公修蕎蕎蕎蕎甘甘任撼撼l/2{。l，222一一萬一r一一1過，/zl，222助助人箱神神神神邢邢根信念念念}l/2一一}lll 卜卜卜卜卜卜卜卜卜卜卜卜卜卜卜卜能力 }}}一創(chuàng)新能力力lll專業(yè)賈兩}}}{學習成 成成成成成成成成成成成成成成成成成成成成lllllllllllllllllllllllllllllll一及『}一”33333lll學習右給給lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}一l/。1/333lll知城廣冷冷」」」」」」」」」」」」」」.......?。?！!lll自單健為為白2}。}?lll2lll lll袖新該洲洲1/引 311左llllllll }}}職業(yè)縈百一一}位八哥主動性}}}{實踐經牲{{{}組織溝詡{{{}束職扮烤}}}倉右月主動徑 徑1112224445lll }}}容?躊經臉{{{}1/2}}}一l}}}}222555 }}}組織溝通通l/引引1/222111222 }}}宋職技曉}}}}1/sss1/引引}1月}}}}1！!圖 24首都師范人學碩卜學位論文纂于AHP(層次分析法，的學生素質計價與就業(yè)競爭力研究休系，可以直接錄入每個學生的情況，也可以直接導入數(shù)據 表格婦臼切扭困即抽入卯格式叻工爪御份拐勿帶肋如 學號}姓名孚_~竺竺竺」一呈全里1_」竺竺___}導出薈)少傲q〕圖 : 麟麟黔辨嘿熙黑熙黔暇目哪哪哪羚腳贊贊尸尸翻翻酬以晰咖呷州姍~俄份限洲峨翻側峨一~~昭竺甲竹翻竺竺甲咚~竺州心吧甲翻韶翻烈似服門跳翩洲姍喲咖姍川繃腦如嗯嗯嗯學學號號姓名名學生綜合素質質簽山公抽隊必翻必陽內如側勸妞腸腸。}}} 嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸嶸思思思思想品德素質質專業(yè)索質質職業(yè)素質質總評評評品品品品品責責助助理理學學知知自自創(chuàng)創(chuàng)動信信實實組組求求求求求求求求求德德德德德任任人人戶目目習習識識學學新新心心足籠籠織織職職職_~三全翌二二修修修修修雌雌精精月??，成成廣廣能能能能及及全圣圣溝溝技技技、~華叭}}}養(yǎng)養(yǎng)養(yǎng)養(yǎng)養(yǎng)養(yǎng)神神信信綺綺度度為為為為降幸幸貽貽。西西合匕匕匕二出。)111念念念念念念念念念念念念念念念念念。，:，}}}}}}050620070111鄒偉杰杰90008333}弱弱7555?OOO芍芍引引76669555與書書今今J氛氛J甕甕甕甕理理互獨里姿g旦步璐全全草)瀚潞潞雄鮮鮮洲側側扮數(shù)數(shù)卜沁移舀lllllll訓訓硬籠III鄉(xiāng)麗麗汽汽、襖襖苛羞姜姜罵滋滋資裁思人效撇撇撇獄獄獄獄獄獄獄{6妞妞}柔q釗釗}滋攀珍:::::::::::::::::::::}}}D506200703111癱娜欣欣***3甲444899952229侖侖?戈言言準準山我我一器器扛手羈湯舟于~_一補七七七涎涎處蜘夔遂遂簡毓徽徽納亙亙井磁！!l幸淮討 討{矜血血沐份即即I搶壽組 組蟲進進認試祥誣誣忿司臺{{{旅蕊蕊于撬孟孟井裕裕誠誠票窺籠平簇艾艾艾.............務民刃甘***11111111 蜓蜓蜓，0620070555武志密密***28888陣陣刻刻83335日日一茲茲夏石石?茲茲?器器公籠告嘗盆告法公二二二二二 浮浮浦跳跳謐翻翻公目翻湘岌岌川畝面婆多石亡~誦」 」口、布??念}}}}}。瀾瀾瀾腿翻翻愿愿刻刻淤癱稀稀杯敵敵二雨雨硯茲茲茲茲豪轟轟聰忿你聳必聾聾聾霎霎霎霎霎霎霎霎霎霎霎霎霎霎霎霎霎霎霎霎霎霎霎霎霎霎霎霎霎霎霎霎霎霎霎霎霎霎霎哪哪哪哪哪哪哪哪哪哪哪哪哪】】姍樹廿滋娜認綺U燈委委架舞翼洲呀琶硯城城井姍口口******11111！!050620070777穆克克566693337謐謐9555!800070009弓弓日ggg山茲茲一云三三三三巖告鑒口二奮盛畝二奮~~~~~***7777777777