四年級下數(shù)學教案-小數(shù)的產(chǎn)生與意義-人教新課標(20xx秋)【小學學科網(wǎng)】共五則-資料下載頁
2024-11-15 12:56本頁面
【正文】 3/。第二幅圖呢？你是怎么想的？追問：？總結并板書：它們都是把一個整體平均分成10 份，表示這樣的3份，就是3/10，3/。板書：3/10=談話：那空白部分用小數(shù)怎么表示？根據(jù)學生回答板書：追問：？板書：7/10=：像這樣的小數(shù)你能再舉一個例子嗎？板書：（根據(jù)學生的回答板書其中一個小數(shù)）追問：（生回答的小數(shù)）又表示什么？生回答后追問：像這樣的小數(shù)還有嗎？板書：……談話：仔細觀察這些小數(shù)和分數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？預設生：分數(shù)都是十分之幾，小數(shù)都是一位小數(shù)提問：你的發(fā)現(xiàn)很有價值，那一位小數(shù)就可以表示？學生的回答并板書：一位小數(shù)表示十分之幾【設計意圖：選擇性使用教材，并說出其意義，并通過多種變式讓學生真正理解一位小數(shù)的意義。為后面學習兩位小數(shù)、三位小數(shù)做好了鋪墊。】評論(0)活動2【講授】動手實踐，探究新知（一）探究兩位小數(shù)的意義：剛才我們回顧了一位小數(shù)的知識，同學們發(fā)現(xiàn)的好，總結的棒。除了一位小數(shù)，還有兩位小數(shù)、三位小數(shù)…這些小數(shù)分別表示什么，今天我們就讓我們一起來繼續(xù)探究小數(shù)的意義。板書：小數(shù)的意義談話：？你打算怎樣找呢?說說你的想法。預設學生回答：把它平均分成100份。談話：你的想法真棒，是這樣分嗎（課件出示）。你們都是這樣想的嗎？談話：預設生：我是將這張正方形的紙片平均分成了100份，預設生：我也是將這張正方形的紙片平均分成了100份，其中的一份就是他的1/100，也就是0,01 談話：老師還從同學們的手中收集到了一些，我們一起看一看，？這個呢？預設生：追問：我們涂的位置都不同，？預設生：我們都是將這張正方形的紙片平均分成了100份，其中的一份就是他的1/100，也就是0,01總結：也就是說我們都是將這張正方形的紙片平均分成了100份，其中的任意一份就是他的1/100。談話：，？預設生：能談話：看來同學們都非常自信，那下面就拿出你的探究紙，，并共同完成下面的探究內容。學生獨立完成后小組交流生上臺展示探究成果共同總結:5/100=(板書)是由5個1/。：現(xiàn)在你想自己創(chuàng)作一個兩位小數(shù)嗎？學生在3號表格中創(chuàng)作小數(shù)交流：把你想創(chuàng)作的這個兩位小數(shù)畫在三號表格中，畫好后和你的同位說一說你畫的這個兩位小數(shù)表示什么，是由什么組成的？預設生：...談話：看來像這樣的兩位小數(shù)還有很多很多，那兩位小數(shù)表示什么呢？根據(jù)學生回答板書：兩位小數(shù)表示百分之幾。【設計意圖：選擇性使用教材，把教材上兩位小數(shù)的學習設計成先在直觀的認識，掌握其意義。由淺入深，有引到放，孩子更容易接受，更能激發(fā)孩子學習興趣，并為后面學習三位小數(shù)做好了鋪墊?！浚ǘ┨骄咳恍?shù)的意義談話：通過剛才的努力我們知道了一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，猜想一下三位小數(shù)表示什么？學生猜想：表示千分之幾談話：你是怎么想的？預設學生回答：我覺得一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，十和百后面是千，所以可能是千分之幾。談話：偉大的科學家牛頓曾經(jīng)說過：只有大膽的猜想才會有偉大的 發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。我們已經(jīng)向成功邁出了一大步。但只有猜想可不行，我們得想辦法驗證一下，你們有什么好辦法預設生：把正方形的紙片平均分成1000份預設生：把一個線段平均分成1000份談話：也就是說我們都是將一個整體以平均分成1000份，對嗎？課件驗證：為了大家看得更清楚，我們用一個正方體來代表1，把這個正方體平均分成10份，；平均分成100份，；平均分成1000份，其中的一份就是？（1/1000）可以用什么表示？（）板書：1/1000=談話：我們看，提問：？預設生回答：把這個正方體平均分成1000分，取出其中的365份。談話：我們一起來數(shù)一數(shù)課件演示，師生同數(shù)追問：？預設學生回答：根據(jù)學生回答板書：365/1000=師追問：那它是由什么組成的呢？。談話：像這樣的小數(shù)還有嗎？你覺得這樣的三位小數(shù)表示什么？預設生回答：千分之幾師總結：跟我們的想法不謀而合。三位小數(shù)確實表示千分之幾。板書：三位小數(shù)表示千分之幾談話：依次類推，你能繼續(xù)猜想嗎？預設生回答：四位小數(shù)是萬分之幾，五位小數(shù)表示十萬分之幾......談話并課件出示：也就是說表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)，叫做小數(shù)?！驹O計意圖：有了前面一位小數(shù)、兩位小數(shù)的學習基礎上，三位小數(shù)的學習我完全放手，讓孩子大膽猜想三位小數(shù)表示的意義，學生通過類比的方法得出三位小數(shù)表示千萬之幾，之后我再引導學生進行驗證。這樣的設計充分尊重了學生的主體地位，給學生創(chuàng)造了想象的空間。】【練習】練習鞏固，加深理解。（基礎練習）（綜合練）【設計意圖：讓學生在有趣的情境練習中進一步理解小數(shù)的意義，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生解決問題的能力?！俊咀鳂I(yè)】全課總結，回顧梳理現(xiàn)在讓我們一起來回頭看：、通過觀察發(fā)現(xiàn)，一位小數(shù)表示十分之幾，然后通過動手實踐，、創(chuàng)作兩位小數(shù)這樣的過程，探究出兩位小數(shù)表示百分之幾，之后通過先猜想后驗證的方法得出三位小數(shù)表示千分之幾，最后，類推總結小數(shù)的概念：表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)，就叫做小數(shù)。：相信同學們肯定有很多收獲，誰愿意與大家分享？教師引導學生從知識、方法、感受三方面來談收獲。：小數(shù)在生活中應用十分廣泛，希望你能搜集身邊的小數(shù)，想一想這些小數(shù)表示什么？把它說給同學和爸爸媽媽聽?！驹O計意圖：讓學生在談收獲中，反思自己本節(jié)課的表現(xiàn)，可以更好地培養(yǎng)學生總結概括的能力。并通過開放性的做業(yè)，即讓學生體會生活中的小數(shù)，也對下一節(jié)課做一個牽引?！?br />
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