參加全國小學品德名師經(jīng)典課堂觀摩研討會的-資料下載頁
2024-11-15 12:52本頁面
【正文】 、概念教學中的基本要素（名稱、定義、反例、正例）及處理方法，邊的命名及意義等問題。討論了謝老師的課，陳大偉老師進行了講座《觀課議課與小學數(shù)學教學》，本次講座結(jié)合生動、鮮活的案例，對“新課程對觀課議課的要求”、“新課程理念下如何觀課”、“新課程理念下如何議課”等三個方面進行了細致的講解。通過本次講座，老師們強烈的感受到教研活動已改變了相對單一的“聽評課”模式，走向信息多元的“觀課議課”。以前的聽評課主要關(guān)注教師教學活動，以“表現(xiàn)、展示”為獻課取向，而“觀課議課”是用多種感官收集課堂信息，以“改進、發(fā)展”為主要獻課取向，關(guān)注的焦點從教師轉(zhuǎn)移到學生，把重心從關(guān)注教學活動轉(zhuǎn)移到關(guān)注學習狀態(tài)，從關(guān)注教育過程轉(zhuǎn)移動關(guān)注課堂情境；議課時不能再當一面鏡子，光照別人不照自己，而要同獻課者一起精心準備，聚焦問題，共同探討，共同進步。同時，教師們還真切的體會到，忙碌的日子里，體味充電的感覺是富足的；在專業(yè)成長的道路上，平等對話、真誠交流是溫暖的；在職業(yè)人生中，攜手并肩、共同體驗是幸福的。下行，仲廣群老師上了五年級《解決問題的策略——倒推》，仲老師像個孩子們的大朋友，帶領(lǐng)著一群小朋友在一玩耍中掌握新知。首先他從學生熟悉的上學時間入手，讓學生在順推算時間與倒推算時間的比較中較好為體會方法的不同，引出倒推策略。緊接著在方格的填空中也別有用心，在數(shù)字在中間出現(xiàn)，讓學生正反的推導突出應用的不同。同時設(shè)計的玩撲克與搶12的游戲，學生都興致盎然，對策略的體驗非常深刻。尤其是最后播放花兒樂隊的歌曲——嘻唰唰，簡直是神來之筆，聽到其中的“請你拿了我的給我送回來，吃了我的給我吐出來”這兩句，既讓人忍俊不禁，又回味出“倒推”之韻味。充分體現(xiàn)了仲老師獨具匠心的設(shè)計與對生活的深刻挖掘。接著，仲老師進行了講座《數(shù)學課堂教學的智慧轉(zhuǎn)身》，仲老師就我國當前的小學數(shù)學課堂風格特征進行了講解，一是務實高效、著眼“雙基”的目標設(shè)定，二是科學嚴謹、清楚連貫的語言表達，三是系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、注重審美的板書要求，四是精心變式、螺旋遞進的作業(yè)設(shè)計，五是嚴格有序、整齊劃一的課堂管理，六是整體一統(tǒng)、局部差異的教學風貌。接著講了西方研究人員如何看待我國的數(shù)學教育？2012年4月22日，觀看了錢守旺老師上的六年級《數(shù)的認識總復習》，此課設(shè)計的知識很多也很廣，讓學生的思維不光只停留在課本上，幻燈片就有100多張。與他的報告《如何上好整理復習課》，緊緊地聯(lián)系在一起。通過精心的教學設(shè)計，做到了新課引入趣味化、提示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出教師角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。情境教學是名師們課堂教學的一大亮點。總之，通過這次培訓，使我更深刻的體會到學習的重要性。作為教師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。在將來的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力。不斷學習，博采眾長，充分利用一些學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，為黨的教育事業(yè)貢獻全部的光和熱。2012年4月25日
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