參加全國(guó)小學(xué)品德名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)的-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 教師通過(guò)豐富的實(shí)列讓學(xué)生了解了新科技給我們帶來(lái)新生活帶來(lái)了新變化，而且在教學(xué)中讓正反兩組學(xué)生表演，讓生切身體會(huì)了新科技的意義，教師對(duì)每個(gè)學(xué)生精彩的點(diǎn)評(píng)讓我非常的贊嘆。她的主題講座《漫畫(huà)教育》讓我們明白了今天的學(xué)生難教的原因，但我們卻要用我們的職業(yè)道德嚴(yán)厲要求自己，用心去教好每一位學(xué)生。下面，我從兩方面來(lái)談?wù)勛约旱氖斋@。學(xué)生書(shū)都不會(huì)讀，更別說(shuō)表達(dá)等語(yǔ)文能力了。在不著痕跡中，讓生愿讀，樂(lè)讀，會(huì)讀，把讀書(shū)當(dāng)做一種享受。一同學(xué)演讀女兒，于老師演讀媽媽。下面的學(xué)生看著、聽(tīng)著、享受著，在享受的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了朗讀。說(shuō)著簡(jiǎn)單，但在平時(shí)的語(yǔ)文課中，能理解這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)并能做到少有。針對(duì)學(xué)生讀不好書(shū)的情況下（學(xué)生讀書(shū)時(shí)老是有拖音的現(xiàn)象，不像平時(shí)的說(shuō)話），賈老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二自然段。學(xué)生的書(shū)讀好了，讀透了，對(duì)課文的理解也就水到渠成了。什么是“教課文”？什么是“教語(yǔ)文”？名師的課堂教學(xué)和理論講座給了我們很好的解釋。但是，反觀我們的語(yǔ)文教育留給了學(xué)生什么呢？是文章的思想感情，是重點(diǎn)詞句的含義，是課文內(nèi)容的重復(fù)??如果把這些都忘掉，學(xué)生還有什么呢？著名專家吳忠豪說(shuō)：“教師讀文本的深度解讀對(duì)學(xué)生不一定有好處，課堂里，而是要組織學(xué)生進(jìn)行情景應(yīng)用。名師們的課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)了修定后的課標(biāo)精神。2012年3月6日第三篇：品德名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)心得體會(huì)品德名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)心得體會(huì)2012年4月13日－－4月15日，在貴州師范大學(xué)，我有幸參加“全國(guó)小學(xué)品德名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)”，聽(tīng)取了一些名師和專家的經(jīng)典課堂及精彩講座，從中受到了很大的啟發(fā)。品德教學(xué)主要注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，只有好的習(xí)慣才能成就一個(gè)人的幸福，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這門(mén)學(xué)科的開(kāi)設(shè)對(duì)孩子們的人生價(jià)值觀以及性格形成都有著非常積極的意義。名師們另類的設(shè)計(jì)、靈動(dòng)的課堂、精彩的互動(dòng)、智慧的語(yǔ)言、高超的調(diào)控能力、嫻熟的教學(xué)技藝以及他們所表現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)視野、文化底蘊(yùn)、創(chuàng)新思想、人格魅力，無(wú)不讓我由衷地贊嘆。仲老師的這節(jié)課充分體現(xiàn)了新課程理念下的“課堂應(yīng)以學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力”。2012年12月10日第五篇：全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)梭戛鄉(xiāng)中學(xué)陳潤(rùn)祥2012年4月21日上午，在六枝特區(qū)影劇院先觀看謝全碧老師的三年級(jí)數(shù)學(xué)課“三角形的認(rèn)識(shí)（一）”，謝老師簡(jiǎn)單的教學(xué)課件，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)到了新知識(shí)。通過(guò)本次講座，老師們強(qiáng)烈的感受到教研活動(dòng)已改變了相對(duì)單一的“聽(tīng)評(píng)課”模式，走向信息多元的“觀課議課”。首先他從學(xué)生熟悉的上學(xué)時(shí)間入手，讓學(xué)生在順推算時(shí)間與倒推算時(shí)間的比較中較好為體會(huì)方法的不同，引出倒推策略。充分體現(xiàn)了仲老師獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)與對(duì)生活的深刻挖掘。通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、提示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。作為教師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的
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