小學(xué)語文名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)心得體會(huì)-預(yù)覽頁
【正文】 們知識(shí)的淵博。我從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。課堂，是老師和孩子一同走過的幸福和快樂的生命歷程。2011年9月18日3第四篇：小學(xué)語文名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)心得體會(huì)小學(xué)語文名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì) 心得體會(huì)9月17日、18日，我很榮幸參加了在六枝特區(qū)影劇院舉辦的全國小學(xué)語文名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)的觀摩學(xué)習(xí)。確實(shí)看到了差距，也學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)，雖然那經(jīng)驗(yàn)?zāi)没貋聿僮鞑灰姷镁蜁?huì)得心應(yīng)手，但我還是如珍藏至寶般將之細(xì)細(xì)地記錄，用心地消化，一點(diǎn)點(diǎn)地融會(huì)貫通，讓他們慢慢地轉(zhuǎn)化成我的，我們的，在今后的工作中更好的指導(dǎo)和進(jìn)行我們的教學(xué)，以達(dá)到這次學(xué)習(xí)的目的。他在專題講座中告訴我們，教師是永遠(yuǎn)的讀者，作為語文教師，自己要多讀書，讀文學(xué)類書籍、兒童文學(xué)類書籍、教學(xué) 法、心理學(xué)類書籍。她還主張教師要經(jīng)常寫東西，善于接受別人的批評(píng)，但不要在被批評(píng)的過程中丟失了自己。幾位名師都肯定語文中感悟的重要性，語文素養(yǎng)的形成是關(guān)鍵。六枝特區(qū)墮卻鄉(xiāng)荒壩小學(xué)： 金開清2011年9月19 日第五篇：全國小學(xué)語文名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)全國小學(xué)語文名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)學(xué)習(xí)交流——關(guān)注文體，凸顯語用。時(shí)間雖然很緊張，但是每一節(jié)課都給我?guī)砗艽蟮挠|動(dòng)。他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，在他們 的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感 因素。倡導(dǎo)“自然地朗讀”葉圣陶先生對(duì)朗讀的功用做過這樣的描述：“我們默讀時(shí)，僅僅調(diào)動(dòng)了心和眼，而朗讀時(shí)則是心、眼、口、耳全部調(diào)動(dòng)起來了，對(duì)于文章的思想內(nèi)容，藝術(shù)特色就會(huì)有成倍的收獲。”可是如何正確的朗讀？怎樣的朗讀才能有效？這是我們一線教師常常困惑的問題，而這次我們?cè)谕跷柠惱蠋煹恼n堂，在趙志祥的報(bào)告中找到了答案，那就是自然的朗讀，這也符合本次課改對(duì)朗讀評(píng)價(jià)的要求，即：“朗讀要提倡自然，要摒棄嬌柔做作的腔調(diào)。若把文本分為抒情性文本和非抒情性文本，那么抒情性的文本就應(yīng)該用朗讀去“打動(dòng)”“感染”聽眾，非抒情性的文本則只需要“告訴”就行了?！?在輕松自然教學(xué)環(huán)境中扎實(shí)有效地訓(xùn)練好學(xué)生的語言,同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力、語文品質(zhì)。在讀中感悟，以悟來促讀，使學(xué)生逐步感受到徐霞客是一位奇人，對(duì)文章進(jìn)行了升華，王老師是這樣總結(jié)的：“之所以說它是一位奇人，是因?yàn)樗c長風(fēng)為伍，云霧為伴，30十多年歷盡千辛萬苦，獲得了第一手考察資料。對(duì)于學(xué)生，是一種磨練，是能力的提高；對(duì)于教師，則更多的是思考。我不禁在想我們的最近幾年提起的“課堂有效性”（在單位的時(shí)間內(nèi)達(dá)到相應(yīng)的效果），和這樣的課堂相比，又該作何評(píng)價(jià)呢？如果我們的那些閱讀大賽的評(píng)委員們來到李玉貴老師的 課堂做評(píng)，會(huì)是分?jǐn)?shù)幾何？我沒有能力做出評(píng)價(jià)，只是知道我們應(yīng)該致力于學(xué)生的讀出，致力于學(xué)生親自經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程的讀出。臺(tái)灣的語文教學(xué)和大陸的語文教學(xué)有什么相同之處？有哪些差別？少有見識(shí)的我暫時(shí)不能回答這個(gè)問題，但是我知道我們的語文教學(xué)都遵循了語文教學(xué)的規(guī)律。這些樸實(shí)，自然的語言，對(duì)我感觸很深。聽完幾位老師的匯報(bào)課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。第三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵(lì)學(xué)生。我們要學(xué)習(xí)的還有很多，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
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