全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討會-預(yù)覽頁
【正文】 備，聚焦問題，共同探討，共同進步。緊接著在方格的填空中也別有用心，在數(shù)字在中間出現(xiàn)，讓學(xué)生正反的推導(dǎo)突出應(yīng)用的不同。接著，仲老師進行了講座《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的智慧轉(zhuǎn)身》，仲老師就我國當前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂風格特征進行了講解，一是務(wù)實高效、著眼“雙基”的目標設(shè)定，二是科學(xué)嚴謹、清楚連貫的語言表達，三是系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、注重審美的板書要求，四是精心變式、螺旋遞進的作業(yè)設(shè)計，五是嚴格有序、整齊劃一的課堂管理，六是整體一統(tǒng)、局部差異的教學(xué)風貌。真正體現(xiàn)出教師角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習的“引路人”。在將來的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力。其體會如下：在培訓(xùn)學(xué)習中，我觀看了3位專家老師的經(jīng)典課堂教學(xué)，聆聽了專家老師的專題講座。他的這節(jié)課，讓學(xué)生“活”了，教師“退”了，課堂“美”了，最后完成了自己的教學(xué)目標，最終讓學(xué)生知道有不同的思想就會有不同的方法來解決問題。在這節(jié)課始終以“摸球活動”為主線，在第一次摸球活動中，學(xué)生沒有受到老師的限制，而是根據(jù)學(xué)習目標進行自主學(xué)習活動，盒子里放多少個球，摸多少次……一切都由學(xué)生做主。但許多學(xué)生有這樣的錯誤認識，即第一次摸到紅球，第二次就該摸到白球。仲老師用幽默詼諧的語言，豐富的數(shù)學(xué)故事對“基本數(shù)學(xué)思想”做了深入淺出的精辟解讀。劉松老師對課堂的投入讓人感嘆，我們每一位教師如果能學(xué)到這種執(zhí)著和敬業(yè)，全身心投入教學(xué)，對學(xué)生那會是一種什么樣的幸福。你想讓我們的孩子感動嗎？你先感動自己，數(shù)學(xué)一定要有激情，美好的事物都是激情的產(chǎn)物，課堂的最高境界就是人課合一，也就是一定要投入到我們的課堂中。兩天的研討會里，分別觀摩了張學(xué)偉、盛新鳳、張祖慶三位全國小學(xué)語文名師的課，聆聽了他們的課和講座。雖然那些經(jīng)驗學(xué)回來不見得就適應(yīng)于我所在的學(xué)校學(xué)生的實際情況，但我還是仔細地記錄，用心地消化。通過這次學(xué)習，我學(xué)到了很多教學(xué)的方法，在今后的教學(xué)活動中，我一定會用所學(xué)到的融入到具體的教學(xué)中去，爭取做得更好。沒有變幻莫測能刺激視覺的課件，沒有很多浮躁的、形式上的東西。我將以這次名師觀摩課為契機，努力向高水準看齊，對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，一點一點的學(xué)習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階。二、學(xué)習帶來收獲，思考成就創(chuàng)新。更重要的是讓我懂得怎樣上好語文課。聽周益民老師、張學(xué)青老師和王文麗老師滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。我從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習的活動中去，讓讀書學(xué)習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。課堂，是老師和孩子一同走過的幸福和快樂的生命歷程。2011年9月18日3
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