參加第十四界現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會-資料下載頁
2024-11-09 02:05本頁面
【正文】 教學(xué)觀摩研討會”學(xué)習(xí)體會品味現(xiàn)代經(jīng)典 欣賞名師魅力——參加第17屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會有感我很榮幸參加了第十屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會，相約在東南大學(xué)的禮堂里，與名師的近距離接觸，我感受到現(xiàn)代與經(jīng)典的完美結(jié)合：欣賞他們精彩的課堂演繹，聆聽他們充滿哲理的報告。他們對教育教學(xué)的深思以及在課堂上所呈現(xiàn)的教學(xué)素養(yǎng)、文化底蘊、創(chuàng)新思維等，都讓我感嘆不已！一背好課是上好一節(jié)課的前提當聽到黃愛華老師說他為了備好【 三角形】這一節(jié)課寫了72頁紙的筆記，我想大師就是這樣煉成的。充分備課是上好一節(jié)課的前提。提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)節(jié)。在黃老師的課堂中可以看到學(xué)生在大問題背景下的大思考，自學(xué)成果內(nèi)容豐富，但黃老師始終把握住這節(jié)課的核心引導(dǎo)著學(xué)生一條清晰的知識主線深入研究，這種方式的教學(xué)能讓學(xué)生真正理解知識之間的聯(lián)系。這種先學(xué)后教式的導(dǎo)學(xué)課堂讓學(xué)生真正做了學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到了發(fā)展。太多的實例，讓我真切感覺到，老師要交給學(xué)生的不僅僅是簡單的知識，更重要的是一種思維，一種能力。而要想達到這些深層的教學(xué)目標，教師必須備好每一節(jié)課！二、完美的課堂演繹讓我震撼 課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。兩天半中，我聽了很多課：欣賞名師們的課堂風(fēng)采，仿佛在享受一場精神盛宴。內(nèi)心的教育激情徹底被燃燒起來：其實，數(shù)學(xué)課堂是可以這樣美麗的。在徐長青老師【烙餅問題】這節(jié)課上，他那親切的語言，和藹和親的態(tài)度，別樣的教學(xué)方式，讓每一個孩子都感受自己的重要性。首先，徐老師尊重學(xué)生色彩斑斕的個性，讓每一個學(xué)生主動地，自由地成長。每一個孩子都是獨一無二的，能力的差別是天生的，習(xí)得知識的快慢也可能是不一致的。身為老師的我們，要做的就是把那哪怕一丁點兒的學(xué)習(xí)熱情放大并點燃，讓每一個學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中獲得成功，找到自信，體驗快樂和幸福。其次，徐老師根據(jù)自己對教材的鉆研，對學(xué)生的用心，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的快樂幸福課堂。徐老師敢于放手讓學(xué)生去學(xué)，并讓每一個學(xué)生參與學(xué)習(xí)；把課堂上大部分的時間留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)交流中，愿意等待、傾聽、欣賞……這樣的教學(xué)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)了自己的獨特思維過程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，贏得了學(xué)生的精彩，也帶給老師意想不到的美麗瞬間：真正是無限風(fēng)光在學(xué)生那的課堂！可能因為自己也是低年級老師的緣故吧，我對張齊華老師的《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》一課感觸很深。他那親切隨和的語言，和親的態(tài)度讓孩子們把他當成了一個大哥哥。張老師的語言幽默、豐富，教學(xué)獨特，富有激情。課堂中，他通過不斷地引導(dǎo)，讓學(xué)生在探索口算方法的形成過程中，感受數(shù)學(xué)的魅力以及獲得知識的快樂。他的課堂沒有威嚴，沒有對與錯的指正，有的是豐富多彩的贊美語言和耐心地引導(dǎo)。孩子們在這樣的課堂里，就像生長在森林里的百靈鳥，唧唧喳喳地“歌唱”不停，把單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)課堂演繹的五彩繽紛！三 以‘大問題’位載體，以先學(xué)后教，以學(xué)定教的教學(xué)模式黃愛華老師在【認識三角形】一課，在學(xué)生課前自學(xué)的基礎(chǔ)上，提出了如何介紹你的三角形,你想說什么，大家的三角形一樣不一樣，畫一條線，在線段等外的兩點，再連成兩個三角形，這兩個三角形有什么不同？等幾個大問題，通過這幾個開放性的大問題的解決，讓這一堂課精彩紛呈，高潮迭起。張齊華老師【兩位數(shù)家兩位數(shù)口算】一課，因為事先安排了自學(xué)，教者整個教學(xué)過程中沒有用書上的任何例題與習(xí)題，自己提出問題，解決問題，在解決問題的過程中獲得成就感，從而喜歡上數(shù)學(xué)。一堂好的數(shù)學(xué)課的不就是讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)嗎？短短的兩天半里，我盡情地領(lǐng)略大師們的風(fēng)采，品味著他們帶給我太多的精彩，太多的感觸。各有千秋的他們卻有一點是不約而同的：他們都在通過自己的課堂演繹，讓孩子們在他們的課堂里，自然地成長，水到渠成地掌握數(shù)學(xué)知識與方法，感悟數(shù)學(xué)思想，形成數(shù)學(xué)思維，體驗數(shù)學(xué)帶給我們的無限精彩和樂趣！身為一線老師的我，在這里，學(xué)到了很多。但是我想更值得我去做的，便是把這樣的完美課堂演繹慢慢地滲透到自己的課堂里。
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