【導讀】我們能做哪些事情;我們不看手表能不能知道現(xiàn)在大約幾點鐘了?2.現(xiàn)在幾點了??茨銈兊臅r鐘或者手表上秒針的轉(zhuǎn)動,秒針轉(zhuǎn)動一圈是表示多少時間?時間已經(jīng)從我們身邊流逝了1分鐘。分小組討論估計1分鐘多長的方法。怎樣可以使我們的估計更加準確?·10分鐘我們能做哪些事情?4.過去多長時間了。你覺得這節(jié)課過得快還是慢?我們這節(jié)課的時間真的特別短嗎?
【總結】第二單元熱科學概念:,受冷時體積縮小,我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。,受冷以后體積會變小。過程與方法:。。情感態(tài)度價值觀:,要運用到日常的生產(chǎn)和生活中。教學重點:水受熱受冷過程中所發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象的描述并嘗試作出解釋。教學難點:設計制作一個簡易的觀察水的體積變化的裝置。
2024-12-11 11:27
【總結】第三單元時間的流逝設計要素設計內(nèi)容用水測量時間教學目標科學探究經(jīng)歷記錄100亳升水緩慢流完需要多少時間的活動過程;并根據(jù)已有的經(jīng)驗進行推測和驗證。初步理解流水為什么能夠用作計時工具,思考流水的快慢與時間快慢的關系。情感態(tài)度價值觀科學知識與技能知道古代幾種常見的水
2024-12-13 17:49
【總結】第三單元時間的測量教材分析:《用水測量時間》是教科版五年級下冊“時間”單元第四課。古人計時的方法有很多,學生在原有認知上,作出一系列的想象,猜測水鐘報時的方法。教材中畫了三只兩種類型的古代水鐘圖,幫助學生理解怎樣利用流水來計時。而這只是在思維上的一些考慮,實踐中水是怎樣計量時間的呢?教材利用“滴漏實驗”,使學生親身經(jīng)歷流水計量時間這
【總結】第三單元時間的流逝教學目標:1.知道古代幾種常見的水鐘,以及每種水鐘的制作原理。2.經(jīng)歷記錄100毫升水慢慢流完需要多少時間的活動過程;并根據(jù)已有的經(jīng)驗進行推測和驗證。3.初步理解流水為什么能夠用作計時工具,思考流水的快慢與時間快慢的關系。教學重點:理解怎樣用流水來制成計時工具,感受到時間就像流水一樣在流動
2024-12-12 22:28
【總結】浮力【教學目標】科學概念:,我們可以感受到浮力的存在,可以用測力計測出浮力的大小。,受到的浮力也越大。,浮在水面的物體,浮力等于重力。過程與方法:。,解釋物體在水中的沉浮。情感、態(tài)度、價值觀:。。【教學重點】上浮物體在水中都受到浮力的作用,我們可以感受到浮力的存在,可以用測力計測出
【總結】地球在公轉(zhuǎn)嗎【教學目的】,還圍繞太陽公轉(zhuǎn),公轉(zhuǎn)的周期是365天(一年)。,在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置會觀察到遠近不同的物體存在視覺位置差異。,并認真觀察,收集證據(jù),進行記錄。,意識到科學技術的進步,能為科學家提供更為有力的證據(jù)。【教學重點】知道地球圍繞太陽公轉(zhuǎn),公轉(zhuǎn)周期為一年。【教學難點】認識恒星的周年視差?!?/span>
【總結】證明地球在自轉(zhuǎn)【教學目的】。“傅科”擺,知道“傅科”擺擺動后,與地面的刻度盤會發(fā)生“偏移”。。,但是能通過實驗證實?!窘虒W重點】擺的特點?!窘虒W難點】傅科擺的原理?!窘虒W準備】單擺一個,支架一個,圓盤一個,有關“傅科擺”的資料?!窘虒W過程】一、認識擺的特點::哥白尼提出了“日心說”但
2024-12-11 10:57
【總結】第一篇:五年級科學下冊《時間在流逝》教學反思 《時間在流逝》教學反思 一、對教學內(nèi)容的思考: 科學課教學,使全體學生加入到課堂活動中,進行實驗操作,學生都動起來,感受到參與的樂趣。但是《時間在流...
2025-09-23 10:38
【總結】傳熱比賽【教學目標】科學概念:,導熱性能是不一樣的。;而像塑料、木頭這樣導熱性能差的物體稱為熱的不良導體。過程與方法:。。情感、態(tài)度、價值觀:。?!窘虒W重點】通過設計試驗方案并進行實驗來證明熱在物體中的傳導和不同物體傳導性能有差異。即熱的良導體和熱的不良導體。【教學難點】進行不
【總結】地震一、學習目標知識目標:能用自己的話說出地震的概念,能說出地震會引起哪些危害。能力目標:(1)能通過交流發(fā)現(xiàn)自己在演習時,哪些行為需要改進,進而提高小學生應急避震的能力;(2)能把自己的感受與其他同學交流;(3)培養(yǎng)學生通過網(wǎng)絡進行自主、合作和探究學習的能力。情感態(tài)度目標:(1)對古代的科學發(fā)明產(chǎn)生興趣,
2024-12-12 23:38
【總結】火山教材分析:1、內(nèi)容來源:《火山》是義務教育課程標準實驗教科書河北版五年級上冊的第20課,它與《地表探秘》、《地震》、《巖石》共同組成了該冊教材的《地表劇烈變化》單元,《火山》是本單元的第3課。2、學情分析:由于火山是生活中不常見的自然現(xiàn)象,因此大多數(shù)學生都沒有見過真實的火山噴發(fā),關于火山方面的知識也了解較少。有的學生可能通過電視或
【總結】(教科版)五年級科學下冊教案第二單元熱一、教材簡析:本課教材安排了兩個主要的探究活動。第一個活動是:熱在金屬條中的傳遞。先通過學生用手觸摸來感受到金屬條中熱量的傳遞,進而判斷熱傳遞的過程和方向。在這個基礎上設計直觀的實驗,觀察金屬條中熱傳遞的過程和方向,目的是要用眼清楚地看到熱傳遞的方向及過程。第二個活動是:熱在金屬片中的傳遞。這
【總結】在星空中(一)一、教材分析本課是六年級下冊《宇宙》單元的第六課時《在星空中(一)》,從本課開始,學生將展開對星座的認識。涉及星座的教學內(nèi)容分為五個部分,第一部分了解星座,第二部分建一個“星座”模型,第三部分認識夏季主要星座,第四部分開個觀察交流會,第五部分制作活動星圖。本課時主要是開展前兩部分的教學。學生通過各種途徑對星座已有一定的認識,有的同學還能說
2024-12-11 10:56
【總結】馬鈴薯在液體中的沉浮【教學目標】科學概念:。,這樣的液體有許多。過程與方法:“觀察—發(fā)現(xiàn)—推測—驗證”的科學探究活動過程。。。情感、態(tài)度、價值觀:懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì),需要很多的證據(jù)?!窘虒W重點】經(jīng)歷一個典型的“觀察—發(fā)現(xiàn)—推測—驗證”的科學探究活動過程?!窘虒W難點
【總結】(教科版)五年級科學下冊教案第四單元地球的運動3.證明地球在自轉(zhuǎn)一、教材簡析:這是小學科學五下第四單元第三課時的教學,與前面的兩個課時有密切聯(lián)系,當學生在前面理解了地球的現(xiàn)象,并試著與地球的運動聯(lián)系起來,用科學的態(tài)度來證明地球是在自轉(zhuǎn),而且是自西向東運動。教材主要是兩部分:第一部分:傅科擺的研究。這里也包含了三部分的內(nèi)容,首先是對“擺的特點”用
2024-12-13 11:01