【正文】 月）中學生儀容、儀表的要求和標準，且及時地進行檢查和通報檢查結(jié)果。著裝（無校服階段和下發(fā)校服后）；頭型及發(fā)長，頭發(fā)顏色；女生化妝情況及指甲長短和衛(wèi)生情況。“好習慣，好人生”心育課評比。為學生闡述習慣的作用及好習慣成就好人生的深刻道理。讓學生從表面理解到理性感悟到習慣的作用及意義，內(nèi)化到學生行動中，效果明顯。（9－12月）“兩操”學校常抓不懈，學年堅持始終且保證質(zhì)量是學校的標的。（10月）以綜合素質(zhì)評價為綱領（印制綜合素質(zhì)評價內(nèi)容和標準），劃定和規(guī)范學生的活動范圍和內(nèi)容，用萬眾關注的中考來指導和約束學生行為。11月份“好習慣，好人生”期中家長會。聯(lián)手家長培養(yǎng)好習慣，讓家長意識到好習慣比好成績更重要。（11月）安全法制教育主題教育，讓學生知法、守法。12013年1月8日“家校攜手，共育未來”期末家長會。盤點學生的成長，匯報學生進步。主旨：孩子的成長與進步不僅體現(xiàn)在成績上，更表現(xiàn)在孩子的日常行為上；所有進步離不開家長的關注和老師的培養(yǎng)，假期家長要有所擔當，在保證孩子安全和休息之余要為孩子學習創(chuàng)造良好的環(huán)境。建模階段內(nèi)容（二）－三月份，與學雷鋒活動相結(jié)合，開展“文明禮儀伴我行”― “學禮儀，見行動”主題教育。四月份，以清明節(jié)為契機，開展“愛國主義大講堂”何玥的故事活動。與春季愛國衛(wèi)生運動結(jié)合，開展愛我校園義務勞動活動。五月份，開展“我運動、我健康、我快樂”體育節(jié)系列活動。圍繞愛校園、陽光體育為主題做好氛圍的營造和活動動員。六月份，選優(yōu)入團，為團組織輸送新鮮血液，樹立榜樣，引領青少年健康成長（我是團員我光榮，我是團員，我進步的主題活動）。畢業(yè)學年學生的心理輔導，健康心理健康人生活動。四、課題研究初步成果提高了教師的教育科研能力。清晰了階段教育的目標，使孩子發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變。積累了工作過程的資料便于參考學習。五、問題反思及整改措施同一個模式的教育，塑造的學生個學生如何保持個性化的措施還不夠得力。學優(yōu)生、學差生的習慣建模程度層進性不強。還需形成系統(tǒng)的習慣建模文本材料。下一步的工作重點：發(fā)揮導師的作用，指導學生行為。學生行為習慣的養(yǎng)成需要一定的意志力的支持，初中學生尤其是這樣。所以，教師在指導學生行為的過程中應著重學生意志力的培養(yǎng)。建立學生習慣養(yǎng)成評價體系。對于學生的行為，要進行正確評價，這種評價以及時評價效果最佳。讓學生及時了解行為的正確與否，產(chǎn)生肯定性的情緒體驗。3堅持及時反饋、及時強化。對于學生行為的評價要及時反饋給學生，包括合理的獎懲。以起到及時強化的作用，強化以正面強化為主負面強化為輔，及平時常講的多表揚少批評。照顧學生的個別差異。每個學生的家庭和社會關系、生活環(huán)境及經(jīng)歷不同，造成了他們認識世界的能力也不同。教師在教育過程中，應充分了解學生做到有的放矢。讓學生學會管理，培養(yǎng)學生一日事一日畢的習慣，培養(yǎng)學生強烈的責任意識。我們將認真總結(jié)課題研究的經(jīng)驗及不足，在上級的指導下積極探索課題研究的有效方式及策略，將課題研究不斷推向深入。第四篇：學生良好行為習慣養(yǎng)成教育方案學生良好行為習慣養(yǎng)成教育方案為了進一步落實科學發(fā)展觀，深入推進素質(zhì)教育，切實提高學生的文明素質(zhì)，特制定本方案。通過加強學生日常行為訓練，培養(yǎng)中小學生良好的道德習慣、學習習慣和生活習慣，促進他們健全人格的發(fā)展；培養(yǎng)中小學生良好的個性心理品質(zhì)，促進他們智力發(fā)展；培養(yǎng)中小學生自強、自立、自我教育的能力，促進他們堅強意志品質(zhì)的形成。遵規(guī)守紀習慣。遵守國家法律和校規(guī)校紀；遵守公共秩序，保護公共設施，愛護公共財物；遵守社會公德，購物、上車自覺排隊。文明禮儀習慣。舉止行為符合社會規(guī)范和中小學生行為規(guī)范；尊敬他人，善待他人；謙恭禮讓，注重禮節(jié)；孝敬父母，尊老愛幼，尊敬師長；團結(jié)同學，真誠相待。衛(wèi)生健康習慣。注重搞好個人衛(wèi)生，保持環(huán)境整潔；合理搭配營養(yǎng)，科學飲食；遠離不良嗜好，遠離毒品；愛護眼睛，堅持做眼保健操；控制體重，達到健康標準；具有積極樂觀的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)，遇到問題能進行自我心理調(diào)節(jié)或?qū)W會傾訴。鍛煉身體習慣。熱愛體育，崇尚運動，能夠認識多種運動項目的價值；關注國內(nèi)外重大體育賽事，將體育作為生活不可缺少的組成部分；認真上好體育課，做好課間操；制定個人鍛煉計劃，通過不同形式堅持每天鍛煉1小時；積極參加校內(nèi)外體育活動，掌握兩項以上運動技能；完成《國家學生體質(zhì)健康標準》測試，達到健康標準。勤奮學習習慣。提前預習功課，善于發(fā)現(xiàn)問題，做好預習筆記；課堂認真聽講，主動思考，大膽質(zhì)疑，積極回答問題，做好課堂練習；獨立按時完成作業(yè)，做好課后復習，鞏固所學知識，深化對知識的理解；學會確立學習目標，制訂學習計劃。課外閱讀習慣。堅持每天半小時課外閱讀；堅持寫讀書筆記，認真寫日記；每周誦記一名篇或好的段落，2—3條名言警句。勤儉節(jié)約習慣。生活儉樸，不相互攀比，不盲目追求時尚；節(jié)約用水、用電，不浪費學習和生活用品，愛惜糧食。自立自強習慣。每天自己整理食物、打掃房間衛(wèi)生；上學前自己整理好書本、文具等物品；家長不在時，能夠妥善安排好自己的生活；做事有計劃、不拖沓，當天事情當天完成，自己能做的事情自己完成。熱愛勞動習慣。上好勞動課，經(jīng)常參加學校集體勞動、家務勞動以及公益勞動，積極參加社會實踐活動及社區(qū)服務，主動服務社會。誠實守信習慣。坦誠做事，以誠待人；言而有信，說到做到；不說謊話，不弄虛作假，考試不作弊；借東西要按期歸還，損壞了要按價賠償。1團結(jié)友愛習慣。同學之間要互相理解，互相支持，團結(jié)友愛,真誠相待；對單親、父母離異學生、留守學生、身體有殘疾的學生要真誠幫助；同學之間發(fā)生矛盾多做自我批評，冷靜處理。1安全意識習慣:增強安全意識，樹立安全第一的思想，掌握基本的安全常識；注重活動安全，課間不在樓道、校園追打；室外體育課、運動會要嚴格執(zhí)行安全操作規(guī)范；注意交通安全，不坐超員車、無證車輛，不在公路上玩耍，不在高速公路上走動；注意食品安全，不吃三無食品，不吃過期、變質(zhì)食品；遇到危險時機智應付，及時撥打1120急救。第五篇：中職生良好行為習慣養(yǎng)成教育課題研究階段性總結(jié)中職生良好行為習慣養(yǎng)成教育課題研究階段性小結(jié)一、建立規(guī)章制度，加強業(yè)務學習，多措并舉確保課題順利實施 為保障課題研究的順利實施，我們采取了一系列措施：1．加強領導①成立課題工作領導小組。由張校長擔任組長，全面組織調(diào)控課題研究的開展情況。②實行“課題交流制度”。以全體課題組成員為主體，積極動員全體班主任老師，先期參與課題研究的準備工作，實施過程中，負責匯總課題研究中的困惑及經(jīng)驗，共同研討解決辦法。2．健全制度學校領導制定了《臨澤縣職教中心課題研究管理辦法》、《臨澤縣職教中心教育科研成果獎勵辦法》等一系列課題研究工作制度，并將教師的課題研究成績納入教師考核中。3．重視培訓理念是行動的先導。為了更好的開展課題研究，課題組特別重視課題組成員的培訓工作。培訓的內(nèi)容主要包括理論學習和經(jīng)驗聚焦兩大方面。理論方面重點學習的是著名教育專家林格主編的《怎樣培養(yǎng)習慣》一書；經(jīng)驗聚焦方面，我們一是學習前輩在習慣養(yǎng)成方面的經(jīng)驗做法，二是通過網(wǎng)絡搜集其他學校的借鑒性經(jīng)驗做法；三是通過撰寫“課題研究案例”引導教師將理論與實踐緊密結(jié)合。二、營造科研氛圍，開展實踐活動，潛移默化育習慣 1．努力培植豐富的文化環(huán)境良好的校園環(huán)境是學生獲取知識、養(yǎng)成習慣的隱形陣地，對學生的習慣培養(yǎng)起著潛移默化的作用。我們的具體做法是：①造習慣培養(yǎng)的物質(zhì)環(huán)境。我們努力讓每面墻壁都說話，讓校園的每個角落都成為習慣培養(yǎng)的可利用資源。②營造習慣培養(yǎng)的精神環(huán)境。我們的做法是：一是通過“國旗下的講話”講習慣養(yǎng)成的意義、方法等；二是各班每月利用一次主題班會議習慣。三是建立“好習慣積累卡”，廣泛開展“我的好習慣”記事活動。通過以上方法，激勵學生自我反思，自我調(diào)整，強化自律，逐漸形成好習慣。2．大力開展豐富多彩的活動①舉行“良好行為習慣養(yǎng)成教育啟動儀式”，啟動儀式鼓舞了大家的信心，為整個課題研究的成功展開奠定了良好基礎。②開展“行為習慣養(yǎng)成教育月”教育活動。學校通過宣傳欄、主題班會等形式，組織學生學習、落實職教中心“五有”、“五無”的內(nèi)容及具體要求。③以培養(yǎng)品行端正陽光學子為契機，出臺培養(yǎng)品行端正陽光學子計劃推進表，制定品行端正陽光學子培養(yǎng)管理考核細則，深入學習，廣泛宣傳，樹立典型，進一步規(guī)范學生的行為習慣。④開展“尋找身邊的陋習”活動。我們發(fā)放了“尋找身邊的不良習慣”調(diào)查問卷，引導學生去尋找反省自身或他人身上存在的不良習慣，使其在討論過程中區(qū)分好壞、明辨是非。⑤每周各班結(jié)合本班實際，確定一個小的習慣養(yǎng)成主題，然后用簡潔生動的語言具體化，寫在“周行為導航語”專欄里，用以提醒同學時時規(guī)范自己的行為習慣。三、家?；ヂ?lián)，評價激勵，多措并舉促養(yǎng)成 1．家校聯(lián)手，合力攻堅家長，是學生習慣養(yǎng)成的第一任教師。家長的行為習慣、教育態(tài)度等，對學生習慣的養(yǎng)成，起著至關重要的作用。通過成立家長委員會、召開家長會和致家長一封信等多種形式宣傳習慣培養(yǎng)的重要意義，介紹習慣培養(yǎng)的方法，爭取家長的支持，家校聯(lián)手，共同培養(yǎng)孩子良好的習慣。2．樹立榜樣、正面引導為了激勵學生堅持良好行為習慣，預防和克服消極的思想行為，學校根據(jù)中職生身心綜合素質(zhì)發(fā)展的需要建立“文明班級量化管理評比”制度；“陽光學子”評選活動等活動。具體包括：①精心設計“中職生良好習慣評價表”。內(nèi)容包括：良好行為習慣、良好學習習慣、良好衛(wèi)生習慣。評價表內(nèi)容具體，要求明確，評價結(jié)果采取等級加評語的形式。學生人手一份，每月針對評價項目及要求，進行自評和他評，學生學有標準，行有方向。②評選“陽光學子”。評選內(nèi)容包括：“勤奮好學陽光學子”、“遵紀守法陽光學子”、“多才多藝陽光學子”、“誠實守信陽光學子”等。學校每學期根據(jù)學生的表現(xiàn)，采取自評、互評與師評相結(jié)合的方式，同時邀請家長參與，對學生的行為習慣進行考評，評選出“百名陽光學子”，進行表彰獎勵。③評選良好習慣班級每學期學校根據(jù)“良好習慣班級”評比標準中的考核內(nèi)容逐項檢查，并綜合平時教育教學與班級管理的其他方面，累計分數(shù)，以年級為單位，評選出“良好習慣班級”樹立良好習慣培養(yǎng)的典范，形成培養(yǎng)良好習慣的氛圍。一系列評價活動的開展，形成了較強的榜樣示范力量，促進了良好習慣的養(yǎng)成。3．聯(lián)動督查，強化落實養(yǎng)成教育是一項艱巨的工程。學生在習慣的養(yǎng)成過程中有反復的特點，我們采取“上下聯(lián)動勤督查”的方法，抓反復、反復抓。上，指學校層面的督查：我們持之以恒地開展“日查、周結(jié)、月評”的常規(guī)教育活動。下，指班級、學生的監(jiān)督自管：主要通過班級精細化分工，引導學生自查互查。班級從不同角度、不同層面設多個督察小組：行為規(guī)范督察組、學習習慣督察組、衛(wèi)生習慣督察組等。通過這種精細化分工，學生在互相監(jiān)督自管中逐漸養(yǎng)成了良好的習慣。四、收獲時節(jié)，成效初顯通過一段時間的實驗，在課題領導小組和全體教師的不懈努力下，課題研究取得了階段性成果。首先對中職生良好習慣培養(yǎng)的內(nèi)容有了明確分類，形成了系列。其次促進了教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育行為的變化。再次促進了學生全面發(fā)展。最后提升了學校形象，促進了學校發(fā)展。通過課題帶動，校風、學風呈現(xiàn)出良性發(fā)展態(tài)勢，社會對學校、學生的評價逐步提高。雖然如此，但良好習慣培養(yǎng)過程中的困難依然存在，種種問題將有待課題組進一步思考，不斷深入研究。