教科版六年級下冊科學(xué)教案污水和污水處理1-資料下載頁
2024-12-11 10:55本頁面
【導(dǎo)讀】教材首先點(diǎn)出水污染更給人類和其他生物造成了威脅，聚焦水污染問題。造成水污染的可能還有農(nóng)藥、養(yǎng)殖業(yè)的廢物等。內(nèi)容分三個部分。各取一杯生活污水和自來水，運(yùn)用學(xué)生已經(jīng)掌握的觀察方法比較觀察。教科書介紹，淡水在自來水廠除了沉淀和過濾，還要經(jīng)過滅菌消毒。教科書用網(wǎng)狀圖幫助學(xué)生圍繞水的污染源展開討論。以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，也可以通過查找資料，加深對污染源的認(rèn)識。教科書指出，為了保護(hù)水環(huán)境，污水應(yīng)該經(jīng)過處理，再排放到自然水域中。第二個圓形池是二次沉淀池，在這里將活性污泥和水進(jìn)一步分離。全世界由于污染造。成的水質(zhì)型缺水情況十分嚴(yán)重，目前，有近40%的人口難以喝上潔凈的水。污染導(dǎo)致我國許多地方出現(xiàn)住在水邊沒水喝的尷尬局面。入人體，直接威脅著人們的身體健康，地表水由于污染而不再適合用于農(nóng)業(yè)灌溉。人們已經(jīng)認(rèn)識到，只有切斷污水的來源才能真正保證。學(xué)生能否增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識和責(zé)任感。
【正文】 ） 播放污水處理視頻 。 思考 ：污水處理一般要經(jīng)過哪幾道程序？在每一個環(huán)節(jié)當(dāng)中，污水得到了怎樣的處理？使用的是什么方法？ （ 2） 學(xué)生匯報。 （ 3）歸納小結(jié)：污水的處理 過程 是 極其 復(fù)雜的 ，但經(jīng)過 處理 的污水 ，一般可以無害地回歸環(huán)境，還有一些污水經(jīng)過處理后，還是不能作為飲用水，只能作其他用途。因此，我們要特別加強(qiáng)對飲用水源的保護(hù)，飲用水是否潔凈直接影響人的身體健康。 四 、 課堂 總結(jié) 我們學(xué)習(xí)了污水與污水的處理，主要討論了 哪幾 個問題 ？（學(xué)生思考回答： 一是污水是怎樣產(chǎn)生的；二是污水的危害；三是污水的處理。 ） ，你還有哪些收獲？ 五、課外活動：調(diào)查家鄉(xiāng)的水污染情況。 家鄉(xiāng)的水污染情況調(diào)查表 調(diào)查地點(diǎn) 水質(zhì)情況 污染源 有無得到妥善處理 板書設(shè)計 污水和污水處理 農(nóng)業(yè) 工業(yè) 決大多數(shù)的污水是由人類活動引起的 生活 醫(yī)療 ?? 污水處理：（ 1）沉淀（ 2）過濾（ 3）藥物滅菌 課外活動 調(diào)查家鄉(xiāng)的水污染情況。 生成預(yù)見 ，學(xué)生的觀察態(tài)度可能不夠積極，或觀察不夠入微，需要教師作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^察要求。 ，要讓學(xué)生了解污水的處理是項復(fù)雜的工程，光做簡單的模擬實驗可能不夠，還得讓學(xué)生親眼目睹污水處理廠是如何處理污水的。（教師可以提供相應(yīng)的視頻供學(xué)生觀看） 課堂評估 學(xué)生能否增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識和責(zé)任感。
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