教科版六年級下冊科學(xué)教案污水和污水處理1-文庫吧資料
2024-12-19 10:55本頁面
【正文】 解決水質(zhì)污染 問題 呢？ 后再 匯報。 ，產(chǎn)生大量污水是誰造成的？ （ 板書：絕大多數(shù)的污水是人類活動引起的。 二、污染源的討論 ？是怎么樣的？ ，讓學(xué)生說說污水是怎樣產(chǎn)生的？學(xué)生匯報（老師隨匯報按生活污水、工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)污水、醫(yī)療污水進(jìn)行分類板書 。（手指另一杯）提 問 ：知道 這 杯 水是什么水 嗎 ？ 說說看。 生活污水可讓孩子們選擇既有泥沙 ， 又含有洗滌劑的 。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 教具 學(xué)具 說明與提醒 有關(guān)水污染的圖片 和資料。 情感態(tài)度價值觀 ： 增強保護(hù)水資源的意識和責(zé)任感 教 學(xué) 重 難點 教學(xué)重點 ： 充分認(rèn)識水污染主要是人類活動造成的，增加保護(hù)水資源的意識和責(zé)任感。 。那么如何讓我們每天排出的那么多臟水不給水體添“麻煩”的呢？建造污水處理廠就是最主要的措施。 水污染主要是人類的活動造成的。日益嚴(yán)重的污染導(dǎo)致我國許多地方出現(xiàn)住在水邊沒水喝的尷尬局面。 二、教學(xué)背景： 在淡水 資源緊缺的情況下，水污染更給人類和其他生物造成了威脅。最后，向水中加入化學(xué)藥劑 —— 氯，通過它來有效殺滅水中的病源微生物。第二個圓形池是二次沉淀池，在這里將活性污泥和水進(jìn)一步分離。 教科書的污水處理示意圖，形象地展示了污水處理的一般過程。教科書中飲用水取水處標(biāo)志，提示要特別加強對飲用水源的保護(hù)，飲用水是否潔凈直接影響人的身體健康。 第二部分：污染源的討論 水的污染源可能來自哪里？教科書用網(wǎng)狀圖幫助學(xué)生圍繞水的污染源展開討論。這兩種方法只能分離一部分污水中的雜質(zhì)，凈化前后的水不同，但凈化后的水和自來水還 是有較大差別。 第一部分：
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