【正文】 的人們說??）、板書設(shè)計桃花心木種樹人樹的成長不確定（人的成長）教學反思懂規(guī)律獨立自主 懂真愛經(jīng)受考驗第四篇：蘇教版六年級下冊語文教學設(shè)計第一單元培養(yǎng)良好的習慣（十二）教學要求：指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學生明白“讀萬卷書，行萬里路”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學習語文，投身自然增長知識的學習習慣。指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學生懂得在實踐中運用語文的習慣。教學重點：結(jié)合有關(guān)事例，使學生明白“，讀萬卷書，行萬里路”的道理。認真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學生懂得在實踐中運用語文的道理。教學難點：通過課本插圖和有關(guān)事例，逐步養(yǎng)成深入社會學習語文，投身自然增長知識的學習習慣，以及在實踐中運用語文的習慣。教學準備：教學掛圖教學時間：兩課時教學過程第一課時一、導入從一年級起，我們就開始學習培養(yǎng)良好的學習習慣，從中我們學到了關(guān)于寫字、讀書、寫日記等方法，為我們以后養(yǎng)成習慣打下了基礎(chǔ)。今天，我們來學習這最后一個習慣：讀萬卷書、行萬里路。二、指導看圖，領(lǐng)會內(nèi)容（一）指導觀察第一頁學生自由觀察，思考：圖上有誰，在什么地方，干什么，他這是會時想些什么？指明回答，教師補充第一幅：在天文臺，老師和同學參觀古代的天文儀器。同學門看到這臺儀器，一定為我國勞動人民的聰明才智感到驕傲。第二幅：在天文臺的天文展覽館內(nèi)，墻上貼著宇宙中星體的照片，希望大家長大后到太空中研究宇宙的奧秘。第三幅：簡介：碑刻是刻在石碑上的文字和圖畫，大多出自著名書法家和書畫家之手，有很高的藝術(shù)價值，是中華燦爛文化的重要組成部分。同桌共同參觀三幅圖，回顧主要內(nèi)容，說說自己的想法。（二）指導觀察下兩幅圖學生自由觀察插圖，按照從上到下，從左到右的順序，思考：圖上有哪些人物，在什么地方，干什么。有什么意義？同組相互交流，感受體會（三）學生交流：觀察了這些圖畫，你有什么想法？三、教師小結(jié)四、練習介紹自己的家鄉(xiāng)自由練習臺前介紹教師評價第二課時一、導入同學們，我們從小就要到學校里學習知識，長大后才能勝任祖國交給我們的工作。因此，學習知識就是為了（學生齊答：運用）這節(jié)課我們就來學習怎樣在實踐中學會運用。二、指導看圖教師帶領(lǐng)學生依次觀察插圖，弄清圖中內(nèi)容。第一行兩幅（1）教師簡單介紹（2）學生討論：控制室和播放室的幾位同學是怎樣工作的？（3）班級交流第二行左圖（1）提問：圖上的同學在干什么？表情如何？（2）教師小結(jié)：這幾位同學的字真棒，但這并不是輕易得來的，而是他們長久的練習換來的。只要大家堅持天天練習，相信有一天你們的字會寫的更好！第二行右圖：（1）學生仔細觀察，回答：從圖中得知，演講要注意什么？（2）請一位同學作一次簡短的演講，學生評價。（3）教師總評第三行左圖（1）觀察圖中的人物在干什么？（2）自由練習朗誦，體會方法。第三行右圖（1）觀察插圖，回答：圖上的人在干什么，黑板報出的怎樣？（2）教師補充：辦黑板報要先選擇好內(nèi)容，確定欄目，設(shè)計圖案。左上圖學生觀察，談?wù)勗鯓泳幨殖瓐?？右下圖（1）教師簡介（2）學生交流：他們演的怎樣？怎樣才能演好課本?。浚?）教師小結(jié)：參加課本劇演出，可以鍛煉自己運用語文的能力，陶冶藝術(shù)情操，培養(yǎng)自己多方面的情感。三、談收獲通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？長江之歌教學要求：1．學會2個生字，理解由生字組成的詞語。2．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重點：通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。教學難點：理解詩歌語言。背誦課文。教學時間：兩課時第一課時一、導人新課，激發(fā)興趣1．同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。(板書：長江之歌)《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。2．出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。3．你們對長江了解多少呢?4．放錄音?！堕L江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。二、初讀指導1．自學生字詞。(1)自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。(2)描紅田字格中8個生字。(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉2．檢查自學效果。(1)出示詞語：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西(2)指名逐詞讀，指點學生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。(3)理解下列詞語的意思。豐采：美好的儀表舉止。依戀：留戀，舍不得離開。蕩滌：洗滌。塵埃：塵土。磅礴：氣勢盛大。灌溉：把水輸送到田里。3．各自輕聲試讀課文。4．分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點5．四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?交流。三、指導寫字。1．指導寫字。乳：左右基本等寬。汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊些。2．學生練習寫字，教師巡視指導。第二課時一、聽寫生字詞二、指名朗讀課文三、精讀訓練1． 觀看系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》?！对捳f長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說2． 出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。3． 自由讀，說說讀了詩句想了解什么？4． 交流、討論。5． 精讀第一節(jié)：（1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的資源？（2）交流：出示：你從雪山走來，春潮是你的風采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。（“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|端，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她的源泉是無窮的）指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀，哪些詞提示了你？（3）默讀第一小節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？（4）交流。出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。(“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么寬闊。)“你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離）指導學生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的感情。指導朗讀：這一句我們要讀得深情。精讀第二節(jié)。（1）聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？（2）交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？（①“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉)指導朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。(②“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”?！巴苿有碌臅r代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的)從哪些地方看出長江具有母親的情懷?(①“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。②“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用)(3)師引讀。所以，“我們贊美長江......”(4)指導朗讀第2節(jié)。(5)指導背誦第2節(jié)。四、練習朗讀全詩1．同學們，作者從空間上和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢?2．是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。3．練習朗讀。五、學唱歌曲板書設(shè)計長江之歌源遠流長 擁抱著大地從空間上描寫 歌頌宏偉氣勢 哺育兒女的胸懷悠遠久長 苦難的過去從時間上描寫 表現(xiàn) 光輝的現(xiàn)實功在千秋 燦爛的未來贊美之情 崇敬的情感抒 寫 表達依戀之情 熱愛的情感教學后記：三亞落日教學要求：學會本課10個生字，綠線內(nèi)的3個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。欣賞并摘抄描寫落日的美麗景色的句子。正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重點：在對課文詩一般語言的朗讀中品味三亞落日的美麗景色，激發(fā)學生對大自然、對祖國的熱愛之情。教學難點：通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。教學準備：中國地圖、小黑板。布置預習。教學課時：兩課時第一課時一、導入新課，激發(fā)興趣。同學們，在我國的南部有一個美麗富饒的地方，叫做三亞。（出示中國地圖）誰能從地圖上找到三亞？板書：三亞落日三亞在海南島的最南端，是觀看日出的好地方，而我們今天要欣賞的是“三亞落日”，在三亞看到的落日是怎樣的呢？二、檢查預習情況。出示詞語：赤朱丹彤 濺出 收斂 光芒 碩大無比 玫瑰漲溢 一盞 蘸 椰子樹 搖曳 搔著 醉醺醺⑴指名讀。⑵齊讀。指名分自然段朗讀課文，教師相機正音，同時弄清每個自然段的主要內(nèi)容。預習了課文，你還懂得了些什么？三、默讀課文，理清文章脈絡(luò)。課文哪幾個自然段是具體描繪三亞落日美景的？（第35自然段）這樣，可以把課文分為幾個部分？四、精讀課文。輕聲讀課文，畫出最能概括全文的句子。（板書：真有詩意）你是怎么理解“真有詩意”的？指導朗讀第一自然段。⑴學生試讀。⑵說說哪些詞句在朗讀時應(yīng)特別注意？（真有詩意、美妙絕倫、一點也不......遜色）應(yīng)讀出怎樣的感情？⑶范讀、齊讀。五、精讀第二段。過渡：在三亞看落日真有詩意，那三亞是怎樣一個地方呢？自由讀第2段，說一說三亞是怎樣一個地方？三亞洋溢著濃濃的熱帶風情，很美。（板書：熱帶風情）從字里行間都可以看出作者非常喜愛三亞的熱帶風光。課文中寫三亞美麗的熱帶風情，寫到了哪些景物？（海水、天、白鷗、椰子樹和海灘上的細沙。）課文中是怎樣描繪這些景物的？三亞的海那么藍，鷗那么白，樹那么齊，沙那么亮，這樣美麗的景色在你的面前，你的心情如何呢？（喜愛、由衷贊美）指名讀，請讀出這種喜愛之情。指導背誦。六、作業(yè)抄寫詞語。背誦第一、二段。第二課時一、齊讀第一、二段。二、精讀第三段。過渡：三亞洋溢著濃濃的熱帶風情，在這樣的地方看落日，的確“真有詩意”，下面我們就一起來欣賞夕陽滑落的景象。自由輕聲讀4自然段。思考：兩個自然段描繪了幾幅日落的畫面？板書：像孩童、像燈籠、像跳水員。在這三幅畫面中，你最喜歡哪一幅？把它選出來讀一讀，說說為什么喜歡它？討論評讀要點。第一幅：⑴突出場面熱烈壯觀；⑵抓住繪色、描形、摹態(tài)的重點詞語，感悟孩童形象以及海天一色的奇觀；⑶體會作者喜愛之情。第二幅：⑴這時的太陽和第一幅比較，發(fā)生了什么變化？⑵投影出示：①夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。②夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只火焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。，說一說哪個好，好在哪里。（第二種寫法好，用比喻的方法，把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來了。⑶突出太陽的頑皮。⑷理解“碩大無朋”。⑸抓住大海顏色的變化“原色玫瑰色”，體會景色的優(yōu)美。（理解“漲溢”）⑹突出太陽的輕快、敏捷。第三幅：⑴投影出示：①我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，落下去了。②我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。？第二句好在哪里？（把夕陽落下的情景寫得十分細致，而且寫活了，使讀者仿佛身臨其境。）。⑵太陽入水悄無聲息，水波不驚，消失得那么自然，要讀出一種平靜之美。作者在寫夕陽滑落的情景時還寫了“我”是怎樣看落日的，找一找有關(guān)語句。（“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”）為什么要寫這些？（突出作者對三亞落日景象的贊賞和驚嘆，同時也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫。）讀到這兒，同學們知道三亞落日的全過程嗎？出示填空。金紅一色→收斂光芒→慢慢下沉→頑皮地蹦跳→悄然地入水日落是個完整的過程，想不想把這三幅畫面完整地欣賞一遍？再讀三、四自然段?？吹竭@么美的日落景象，我們不得不發(fā)出贊嘆。齊讀第五自然段。背誦第三段，愿背哪一節(jié)就背哪一節(jié)。三、總結(jié)課文。三亞的落日是那么美麗，作者描繪的語言是這樣美好，你們想不想來贊美它呢？板書設(shè)計：三亞落日像孩童真有詩意 像燈籠 像跳水員教學后記：煙臺的海教學要求： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。教學重點、難點：指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，同時感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺的海綺麗壯觀，煙臺的人勤勞、能干，是本課教學的重點。教學時間：三課時第一課時一、看圖導入，揭題：1．同學們，你們看過或游覽過大海嗎？談?wù)勛约核?