【導(dǎo)讀】1．讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，正確、流利地朗讀課文。2．根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容，背誦課文。1．布置學(xué)生了解孔子的生平資料。1．同學(xué)們，我們祖國(guó)的文化博大精深，在1919年以前基本是使用文言文。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇文言文《學(xué)弈》。不聰明的問(wèn)題時(shí)舉的一個(gè)例子。4．誰(shuí)能簡(jiǎn)單地介紹一下孟子的資料？提出了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等論點(diǎn)，著作有《孟子》，是儒家經(jīng)典之一）。弈秋，通國(guó)之善弈者也。（弈秋，是全國(guó)下圍棋最好的人。使弈秋誨二人弈。（讓弈秋教兩個(gè)人下棋。其一人專致志，惟弈秋之為聽(tīng)。（其中一個(gè)人聽(tīng)得很專心，只要是弈秋說(shuō)的，他都聽(tīng)。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。老師給大家?guī)?lái)了一段課文朗

　　

【正文】 一聲，“有一次，要將燃燒過(guò)的試管中的溶液除去，但必須等到試管不燙后才能用水清洗，否則會(huì)使試管破裂，但主人總是迫不及待地就習(xí)慣性地伸出最長(zhǎng)的我去觸碰那試管壁，在碰到的一剎那，我的整個(gè)身體都像被烙鐵烙了一樣，有一種很疼痛的燒灼感！現(xiàn)在想起來(lái)還覺(jué)得非?？膳履?！”說(shuō)著，中指竟嗚嗚地哭了起來(lái)。無(wú)名指坐了起來(lái)，幫食指擦干眼淚，接著說(shuō)道：“咱們都是同病相憐??！” “嘿，無(wú)名指小哥，你脖 子上掛的是什么啊，還挺耀眼的?！毙∧粗缚粗鵁o(wú)名指上的圓圈問(wèn)。 “唉，別提了，它可差點(diǎn)要了我的命。您大概有所不知，情人節(jié)那天，小主人的男友硬要把這個(gè)戒指送給她。小主人戴上它后，視它如珍寶，每天撫摸著這個(gè)戒指，然后就是一陣幸福地發(fā)呆?？墒沁@個(gè)戒指，從此以后，像個(gè)鐵環(huán)一本人有大量小學(xué)到高中的各科全套教案及試題 聯(lián)系方式： 74462071 ： 74462071 樣套著我，讓我動(dòng)彈不得，呼吸也變得很困難。這枚戒指對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是很合身，戴上它時(shí)，我有些上氣不接下氣，可是昨天，小主人為了清洗它，不顧我的感受，硬是把它從我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕??”還未說(shuō)完，無(wú)名指哽咽了。 “咱們的命真是太苦了！”大家紛紛說(shuō)。“可是不管怎么說(shuō)你們都有顯示自己身手的機(jī)會(huì)，可我呢，主人看不起我，從來(lái)不用我，我覺(jué)得自己好沒(méi)用啊?！毙≈?jìng)牡卣f(shuō)。 四兄弟安慰它：“你別這樣想，平日里似乎沒(méi)有你獨(dú)擋一面的時(shí)候，但我們幫助小主人搬東西，提書包，擰毛巾，少了你，那可費(fèi)力極了！況且如果少了你，人們只有 4 個(gè)手指，那是多么別扭、多么難看呀！”小拇指沒(méi)有回答，似乎陷入了沉思。 屋子里一下變得寂靜了。朦朧的月光透過(guò)窗子，憐憫地輕撫著五兄弟的臉，兄弟 5人伸展著疲憊的身軀，慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。明天也 許還會(huì)有著更多、更新的任務(wù)等待著它們呢?? 口語(yǔ)交際習(xí)作一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)；聽(tīng)他人說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方，敢于提出自己的意見(jiàn)或建議。 2．根據(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。 本人有大量小學(xué)到高中的各科全套教案及試題 聯(lián)系方式： 74462071 ： 74462071 教學(xué)重點(diǎn)： 交流自己曾經(jīng)第一次做過(guò)的事情，注意把事情經(jīng)過(guò)敘述清楚，最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹尽? 學(xué)情 分析： 課時(shí)安排： 3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 口語(yǔ)交際 學(xué)習(xí)目標(biāo) 圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)；聽(tīng)他人說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方，敢于提出自己的意見(jiàn)或建議。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1．教師談話：同學(xué)們，你們現(xiàn)在已是 12． 3歲的少年，從你們呱呱墜地到現(xiàn)在，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，經(jīng)歷了許許多多個(gè)“第一次”，例如，第一次動(dòng)手做飯，第一次單獨(dú)睡覺(jué)，第一次得獎(jiǎng)??這許許多多個(gè)“第一次” , 就 像一個(gè)個(gè)腳印，記錄下我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷。今天，我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)自己的“第一次”好嗎？ 2．學(xué)生朗讀要求。 3．引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過(guò)的“第一次”，師及時(shí)板書，以拓展學(xué)生的思路。 二、創(chuàng)設(shè)情境，喚醒記憶 1．提出問(wèn)題：在這么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一個(gè)呢？為什么這個(gè)“第一次”你忘不了呢？ 2．學(xué)生選擇自己印象最深刻的“第一次”進(jìn)行口語(yǔ)交際。 （ 1）明確說(shuō)話要求 ①交流時(shí)要說(shuō)清楚“第一次”的經(jīng)過(guò)。 ②要說(shuō)出自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受或得到的啟示。 本人有大量小學(xué)到高中的各科全套教案及試題 聯(lián)系方式： 74462071 ： 74462071 ③也可以說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在對(duì)當(dāng)時(shí)“第一次”的看法 。 （ 2）學(xué)生獨(dú)立思考，自主準(zhǔn)備。 三、課內(nèi)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短 1．小組交流：組內(nèi)的同學(xué)依次講述自己的“第一次”，每個(gè)組員講完后，其他組員及時(shí)評(píng)價(jià)，可以質(zhì)疑，也可以提出自己的意見(jiàn)或建議。 2．各組選派一兩個(gè)同學(xué)在全班交流，每交流完一個(gè)，師生及時(shí)評(píng)議、質(zhì)疑。教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣。 四、拓展延伸，課外交際 1．課后，與其他同學(xué)或者你的伙伴交流自己的“第一次”。 2．放學(xué)回家，把自己印象深刻的“第一次”（可以是自己說(shuō)的，也可以是同學(xué)、伙伴說(shuō)的）講給父母聽(tīng)，也可以請(qǐng)他們講講自己最難忘的“第一次” 。 第二課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo)： 選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，明確要求 1．上節(jié)課，我們交流了自己印象深刻的“第一次”，其實(shí)，我們的生活中不僅有難忘的“第一次”，還有許多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我們留心觀察、細(xì)細(xì)感受和品味，我們同樣也會(huì)從中獲得感悟和啟示。 2．指生朗讀習(xí)作要求，明確本次習(xí)作要求。 （ 1）可以記寫自己“難忘的‘第一次’”，要寫清楚經(jīng)過(guò)和啟示。 （ 2）可以學(xué)習(xí)《手指 》一文的寫法，選擇生活中的一個(gè)使你有所感觸的事物，要寫清楚事物的特點(diǎn)和從中得到的啟示。 本人有大量小學(xué)到高中的各科全套教案及試題 聯(lián)系方式： 74462071 ： 74462071 （ 3）可以描寫一幅漫畫的內(nèi)容（可以是書上的這幅，也可以是自己帶來(lái)的），要寫清楚圖意和自己的想法。 二、自選內(nèi)容，分組交流 1．學(xué)生各自選擇自己習(xí)作的內(nèi)容，思考寫什么，怎么寫？ 2．根據(jù)所選擇的習(xí)作內(nèi)容把學(xué)生分組，組內(nèi)交流習(xí)作內(nèi)容，其他組員及時(shí)質(zhì)疑評(píng)價(jià)，提出意見(jiàn)或建議。 三、全班交流，拓寬思路 1．每一個(gè)內(nèi)容選擇 2． 3名學(xué)生在全班進(jìn)行交流，要求盡可能把內(nèi)容說(shuō)具體。 2．師生評(píng)議：評(píng)議要點(diǎn)（ 1）是否按照具體的要 求抓住了重點(diǎn)。（ 2）表述是否具體、流暢。（ 3）啟發(fā)或感悟是否真實(shí)。 四、再次明確習(xí)作要求，學(xué)生習(xí)作 1．再次明確寫作每一個(gè)內(nèi)容的具體要求。 2．寫作內(nèi)容要具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。 3．學(xué)生各自習(xí)作。 4．修改草稿。自己或同學(xué)互相修改寫作草稿。 5．謄寫習(xí)作，努力做到：語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。 第三課時(shí) 寫作講評(píng) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中的問(wèn)題，并進(jìn)行修改，提高習(xí)作質(zhì)量。 教學(xué)過(guò)程： 一、小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù) 1．總結(jié)本次習(xí)作總體情況，并表?yè)P(yáng)習(xí)作優(yōu)秀，進(jìn)步明顯的 同學(xué)。 2．提出評(píng)議重點(diǎn)：（ 1）是不是把事情的經(jīng)過(guò)，事物的特點(diǎn)，漫畫的圖意寫具體本人有大量小學(xué)到高中的各科全套教案及試題 聯(lián)系方式： 74462071 ： 74462071 了。（ 2）是不是真實(shí)的寫出了自己的啟示、感悟和想法。 二、欣賞佳作，師生互動(dòng) 1．欣賞佳作片斷，共同評(píng)議。（選擇 3― 4 位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說(shuō)說(shuō)值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。） 2．賞析兩篇學(xué)生的整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評(píng)議。 三、小組交流，互議互評(píng) 1．自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。 2．各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。修改中，提醒如語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正老師和同學(xué)對(duì)修改提出的意見(jiàn)。 四、拓展練習(xí)，強(qiáng) 化運(yùn)用 1．一滴露珠可以折射太陽(yáng)的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機(jī)，一件平凡的小事常常使我們因有所感悟，受到啟發(fā)而難以忘懷。今后的生活、學(xué)習(xí)和工作中，只要我們留心觀察自己身邊的事物，就一定會(huì)有許多感動(dòng)、啟示使我們的生活豐富多彩。 2．把自己的習(xí)作重新修改一遍后，謄抄后張貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地上。 回顧拓展一 教學(xué) 目標(biāo) 1．交流對(duì)學(xué)過(guò)的課文的理解和感受，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文，在寫作表達(dá)方面有哪些收獲。 2．熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。 3．讀 懂成語(yǔ)故事《邯鄲學(xué)步》，理解成語(yǔ)的寓意。 教學(xué) 重點(diǎn)： 本人有大量小學(xué)到高中的各科全套教案及試題 聯(lián)系方式： 74462071 ： 74462071 交流對(duì)學(xué)過(guò)的課文的理解和感受 2．熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。 學(xué)情分析： 教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、交流平臺(tái) （一）小結(jié)引入 本組課文都蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，都能給我們一定的感悟，或都對(duì)我們的生活有一定的啟示。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們聯(lián)系生活實(shí)際領(lǐng)悟到了文章所蘊(yùn)含的道理，體會(huì)到了作者的表達(dá)方法，并且在我們的習(xí)作中也試著運(yùn)用了。本組課文學(xué)完了，你有沒(méi)有總結(jié)過(guò)每一篇文章的表達(dá)方法有什么不同嗎？ （二）體會(huì)表達(dá)方法 1．回想這個(gè)單元的課文，都用了哪些表達(dá)方法？寫出運(yùn)用這種表達(dá)方法的文章的例子。 表達(dá)方法例文 打比方、一連串的問(wèn)句、一連串的格式工整的話語(yǔ)、把事物人格化的寫法 借物喻人 寫一件事情、物件，從中產(chǎn)生感悟、受到啟迪 2．除了課文以外，你在課外書上讀到的文章還體會(huì)到了怎樣的表達(dá)方法？ 表達(dá)方法例文 二、日積月累 讀讀文中的古文名句，讀不準(zhǔn)字音的字問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。 本人有大量小學(xué)到高中的各科全套教案及試題 聯(lián)系方式： 74462071 ： 74462071 反復(fù)讀讀這些名句，談?wù)勛约旱睦斫?，和同桌進(jìn)行交流。 主動(dòng)在班 級(jí)談?wù)勛约旱睦斫?，接受師生提出的意?jiàn)，把句子理解正確。 練習(xí)把這些名句背誦一下，再背給同學(xué)們聽(tīng)。 你還背過(guò)哪些古文名句，背給大家欣賞。 三、成語(yǔ)故事 默讀兩遍成語(yǔ)故事《邯鄲學(xué)步》，試著把故事的寓意講清楚。 你還讀過(guò)哪些成語(yǔ)故事，講給大家聽(tīng)聽(tīng)，大家一起想想幫事中的道理是什么？ 課下搜集成語(yǔ)故事，準(zhǔn)備開(kāi)個(gè)成語(yǔ)故事會(huì)。