人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)驚弓之鳥第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-15 12:27本頁(yè)面
【正文】 （射箭能手、有名標(biāo)紅色）理解“ 射箭能手”。指名說(shuō)說(shuō)：“ 射箭能手”是什么意思？聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)“畫畫能手”是什么意思？再夸城我們班都有哪些能手？理解“有名”。（過(guò)：那更羸是——生：有名的射箭能手。）指名說(shuō)說(shuō)“有名”的意思，可以換成什么詞？（出名、遠(yuǎn)近聞名——）出示第一段第三句師：如果你是射箭能手更羸看到這樣的一只大雁，你會(huì)想什么......課件出示更羸和魏王的對(duì)話過(guò)： 是嗎？魏王感到疑惑。課件出示第二段。（紅字：疑惑。）理解什么叫“疑惑”？指名回答，那該是什么樣的語(yǔ)氣，你能讀一讀嗎？（2人）師：如果你是更羸，你會(huì)是什么樣的心態(tài)和語(yǔ)氣？生答（會(huì)有驕傲的語(yǔ)氣嗎？為什么）指導(dǎo)朗讀，（2到3組讀一讀）（四）學(xué)習(xí)第四段。過(guò)渡：有，更羸說(shuō)，我可以試一下。那就試一下吧！出示課件第四段。（紅色字：直，直。）指名讀，正音，評(píng)價(jià)小結(jié)：朗讀時(shí)要養(yǎng)成字字入目的習(xí)慣，不能添字漏字。師反問(wèn)：大雁掉下來(lái)了嗎？——大雁掉下來(lái)了嗎？——我沒(méi)有聽見弦聲呀!：“嘣”，介紹：這是弦發(fā)出來(lái)的聲響。怎么讀？ 齊讀第四段。（師：看看這次大雁會(huì)不會(huì)掉下來(lái)？）評(píng)價(jià)：這么響呀，我都嚇一跳了，怪不得大雁也被嚇到了。這兩個(gè)“直”是什么意思？師：別急，在課文的最后一段有解釋，請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)，邊讀邊找，再畫出來(lái)。指名回答。（師小結(jié)：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)是我們常用的學(xué)習(xí)方法。）出示折紙演示。（師讀第五段，2生演示。）師小結(jié)：同一字，在不同的詞語(yǔ)或句子中怕表達(dá)的意思也不同，我們要據(jù)詞選意。指名讀（2人）10讀第五段，要求邊讀邊想象。（五）學(xué)習(xí)第六段。過(guò)：啊，真有這樣的本事！課件出示：第三段、第六段說(shuō)的話，標(biāo)點(diǎn)用紅色標(biāo)出。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你能讀出不同的語(yǔ)氣嗎？小結(jié)：呀，不僅文字會(huì)說(shuō)話，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也會(huì)傳情呀!同學(xué)們，我們讀書時(shí)不但要看清文字，還要仔細(xì)琢磨標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所表達(dá)的語(yǔ)氣呀！剛才魏王不相信，現(xiàn)在大雁真的掉下來(lái)了。（課件：第五段的話）指導(dǎo)讀。師：是呀，更羸的確是射箭能手呀，讀——是呀，更羸太厲害了，我太崇拜你了。讀——（六）學(xué)習(xí)第八段。師過(guò)：奇怪，真有這樣的本事？要是別的大雁，拉一下弦，他也能掉下來(lái)嗎？（生）這是一只怎樣的大雁？指名回答。（第6或第8段）師：更羸怎么知道這是一只受過(guò)箭傷的大雁呢？ 指名讀第8段，正音。出示課件。（第8段，紅字：更羸說(shuō)—飛得慢叫得悲慘一聽到弦響它一使勁—）師生合作讀，師讀紅字，生讀其他部分，老師板書。讓學(xué)生用“因?yàn)樗浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)更羸分析思考的過(guò)程。課件：大雁因?yàn)椤?，所以飛得慢慢來(lái)；它因?yàn)椤越械帽瘧K。它一聽到弦響，因?yàn)椤?，所以拼命往高處飛。它因?yàn)椤?，所以就掉了下?lái)。（七）學(xué)習(xí)“本事”。當(dāng)時(shí)更羸發(fā)現(xiàn)這只大雁的時(shí)候，有這樣一句話。（出示課件：更羸仔細(xì)看了看，指著大雁對(duì)魏王說(shuō)。）聯(lián)系全文，想想更羸能讓這只大雁掉下來(lái)的本事是什么？（2人）板書：仔細(xì)觀察。小結(jié)板書：仔細(xì)觀察，合理分析。四、布置作業(yè)把這個(gè)有趣的故事講給自己的親人、朋友聽。收集這樣的成語(yǔ)故事。板書合理分析驚弓之鳥看 慢 仔 聽析慘傷細(xì)觀察
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