人教版小學三年級語文下冊驚弓之鳥第二課時教學設計-文庫吧資料
2024-11-15 12:27本頁面
【正文】 《驚弓之鳥》教學設計[三年級語文下冊：《驚弓之鳥》教學設計]教學要求：，從更贏善于觀察，善于分析中受到啟發(fā)，三年級語文下冊：《驚弓之鳥》教學設計。４、書寫練習。２、記憶字形：用自己最喜歡的方法識記，和同桌交流難字的識記方法。（比喻受過驚嚇后，遇到一點兒情況就害怕得不得了。⑸ 指導朗讀，練習背誦課文最后一段。第三、四句是他進一步的分析、推理和最終得出的結(jié)論?！边@兩個倒裝的因果關(guān)系句有力地強調(diào)了“飛得慢”和“叫得悲慘”的原因?？吹降氖签ぉぁ八w得慢”；聽到的是──“叫的聲音很悲慘”。⑶ 集體交流：更羸的這段話總共有四句。３、師：更羸依據(jù)什么判斷出這是一只受傷的大雁？⑴ 默讀７～９自然段。（同樣是一個“直”字卻準確地描繪出前后兩種不同的情形，前者是寫大雁一個勁兒往高處飛，飛得急；后者是寫大雁一點兒也不能飛了，掉得快。⑵ 更羸怎樣射大雁的？大雁聽到弦聲怎樣？哪些詞寫出拉魏王吃驚的程度？句子對比：那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。⑹ 齊讀１～４自然段。）⑷ 魏王為什么信不過自己的耳朵？如果是你，你相信更羸的話嗎？⑸ 指導朗讀：更羸雖有把握，但態(tài)度謙和。三、初步理解課文內(nèi)容，質(zhì)疑并歸納問題１、默讀課文，想想課文主要講了一件什么事？２、全班交流?！保灰x成“yu232。n，筆畫是８畫。弦，讀 xi225。３、認讀生字詞：驚弓之鳥、魏國、射箭、打獵、大雁、拉弦、悲慘、愈合、裂開、大吃一驚、孤單失群提醒：“更”是多音字，在課文里讀 gēng，不要讀成 g232。二、初讀課文，認讀生字１、自由讀課文，把課文朗讀正確、流利?！窘虒W過程】 第一課時一、從更羸入手，激發(fā)學生探究興趣１、出示小黑板：更羸是古時候魏國有名的射箭能手?！窘虒W準備】查找資料，了解大雁的相關(guān)知識；小黑板（生字詞）?！窘虒W重難點】教學的重點是聯(lián)系上文理解最后一個自然段更羸說的話，著眼點放在引導學生理解、體驗更羸觀察、分析、判斷、推理的思維過程上。２、分角色朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容。第三篇：小學語文三年級下冊《驚弓之鳥》教學設計小學語文三年級下冊《驚弓之鳥》教學設計【教學目標】１、會認５個生字，會寫１２個生字。鼓勵學生在表演中創(chuàng)造性地加進一些語言和動作。讓學生明白，若不興修水利，破除迷信將不會徹底。這實際是一個兩難推理，可以用來訓練學生的思維。引導學生讀文看圖，抓住課文中生動形象的描寫，對照插圖，發(fā)揮想象，說說他們怎樣“求饒”，“求饒”些什么，讓學生借官紳之口說出河伯娶媳婦的真相，加深對官紳們丑態(tài)的了解，進而理解西門豹破除迷信所達到的效果。要引導學生知道西門豹不僅懲治了惡人，讓百姓看清巫婆、官紳騙錢害人的真面目，還破除了百姓心中的迷信，明白要防澇必須治水、興修水利。達到了懲辦首惡、教訓脅從的目的?！庇纸行l(wèi)士把官紳頭子投進了漳河。一句“麻煩你去跟河伯說一聲”就客客氣氣而又堅決地叫衛(wèi)士抱起巫婆，將她投進了漳河。（指名讀）讓學生體會西門豹的巧妙之處。（播放動畫視頻）2師：現(xiàn)在我是剛上任的縣令西門豹，誰來當老大爺？（師生分角色朗讀文章的第一部分）3知道鄴地越來越窮的原因后，西門豹是怎樣做
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