二年級下冊數(shù)學(xué)第三單元總結(jié)推薦五篇-資料下載頁
2024-11-15 12:25本頁面
【正文】 動。因此，本節(jié)課設(shè)計了讓學(xué)生看一看、說一說、數(shù)一數(shù)等一系列的操作活動，運(yùn)用多感官參與學(xué)習(xí)，解決了數(shù)學(xué)知識的抽象性與小學(xué)生思維多依賴直觀這樣一個矛盾，促進(jìn)學(xué)生思維的不斷發(fā)展。游戲教學(xué)法《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因此，本教學(xué)設(shè)計注重創(chuàng)設(shè)圖片情境，以激趣為基點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，鞏固所學(xué)新知識。教育心理學(xué)中也說游戲是兒童的本性，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容抽象性的特點(diǎn)，我以圖片和游戲作為載體由淺入深地引入平移的概念。學(xué)法情境學(xué)習(xí)法《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的問題，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。因此，我讓學(xué)生從身邊事例中找出平移的物體，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣。小組合作法通過合作交流培養(yǎng)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在合作中探索、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展，使學(xué)生從被動服從向主動參與轉(zhuǎn)化，從而形成師生平等、協(xié)作的課堂氣氛，使教師真正成為教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者。七、說教學(xué)過程本節(jié)課安排了五個環(huán)節(jié)，分別創(chuàng)設(shè)情境、探究體驗(yàn)、拓展練習(xí)、全課小結(jié) 圖片欣賞。（一）創(chuàng)設(shè)情境——感知平移運(yùn)動現(xiàn)象激情導(dǎo)入：同學(xué)們，老師今天帶來了一些圖片，想看嗎？（課件出現(xiàn)游樂場情景：行駛的汽車、飛行的飛機(jī)、行駛的輪船、跳動的足球、起重機(jī)）仔細(xì)觀察一下，它們的運(yùn)動相同嗎？使學(xué)生通過觀察知道了平移是物體沿 著直線移動，而本身沒有發(fā)生方向上的改變，直接引出平移。（二）探究體驗(yàn)——分析平移現(xiàn)象的特征說一說——判斷和例舉生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。找出平移的特征以后，再讓學(xué)生列舉在生活中見到的平移現(xiàn)象，現(xiàn)在小組中說一說，再指名回答。在說的過程中指導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)象描述的準(zhǔn)確性和語言表達(dá)的完整性。例如：拉動抽屜是平移現(xiàn)象等。做一做讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)和自己的手做平移運(yùn)動，親自體驗(yàn)旋平移現(xiàn)象。在做的過程中，教師注意觀察，要按平移的特征規(guī)范的做，對做的好學(xué)生給予鼓勵。學(xué)一學(xué)師生共同探討物體在格子紙上的平移，課件出示例1的房子平移圖，教師邊講邊演示房子向上平移5格和向右平移7格后，使學(xué)生明確首先找到物體的觀察點(diǎn)，看觀察點(diǎn)向什么方向平移幾格，也就是房子向什么方向平移幾格。然后有小組討論交流完成后面的問題。使學(xué)生知道物體在方格紙上如何平移。練一練——解決方格中的平移問題在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生完成教科書第43頁的第一題讓學(xué)生把小船向右平移4格后得到的圖形涂上顏色和第二題讓學(xué)生將梯形向上平移3格，向左平移8格，進(jìn)一步鞏固物體在方格紙中的平移。（三）拓展練習(xí)：（幫一幫）一共設(shè)計了三個問題，每個問題都是用故事情節(jié)來引出問題，這樣可以吸引學(xué)生的注意力激發(fā)學(xué)生想解決問題的欲望，第一個問題是幫小青蛙回池塘，在青蛙回池塘的路上有四只蛇擋住了它的路，讓學(xué)生用今天學(xué)的平移知識幫一幫青蛙。本題的答案不是唯一的，這樣就拓展學(xué)生的思維，又鞏固本課的知識。同時滲透愛護(hù)青蛙，保護(hù)大自然的思想教育。第二個問題是幫阿姨想一想用平移門還是旋轉(zhuǎn)門？本題主要讓學(xué)生了解平移在生活中作用。對答對的學(xué)生及時鼓勵，對表現(xiàn)突出的學(xué)生獎勵一個智慧果，利用多種評價方式激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。（四）全課小結(jié)：說一說本課有什么收獲？對本課知識進(jìn)行總結(jié)，同時突出重點(diǎn)。師生互評，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。八、布置作業(yè)：告訴學(xué)生物體還可以做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動，給學(xué)生提出課后作業(yè)：從各種渠道（家里人、書、電視、網(wǎng)上等）了解旋轉(zhuǎn)的有關(guān)知識。
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