三年級英語期末試卷分析大全-資料下載頁
2024-11-15 12:19本頁面
【正文】 25分。三、答題情況：主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括詞、句的正確運用和閱讀讀能力的考查。一題：考查學生對26個字母大小寫書寫情況，大部分學生得了滿分，個別學生書寫不正確，還有極個別學生大小寫混亂，造成失分現象。二題：考查的是對單詞的掌握情況，大部分同學做的不錯，極少數同學單詞不知道漢語意思，以至于亂圈。三題：看圖寫單詞，還是考查單詞的掌握。大部分學生做得很好，個別學生還是出現了錯誤。歸根到底還是單詞掌握不牢。四題：判斷題，看圖判斷句子的對錯。由于學生學的知識比較死板不靈活。比如：在課文中出現的是“in spring是在春天里”的意思。而“it is spring”就搞不清楚了。說明一些學生學得不夠扎實，不夠靈活，在書上會讀，換個地方不會認讀，不理解意思，這與學生不會書寫記憶單詞句子有直接關系。五題：選擇題，本題主要考查的是句型。這些句型平時操練較多，學生們做得非常好，失分現象很少。六題：選擇正確的單詞填在身體部位上。這些單詞學生很熟練，學生做得相當不錯，幾乎沒有丟分。總體來看，學生答英語試題的中不認真審題造成丟分嚴重；還有抄單詞對于學生有些難，造成失分嚴重；學生學得不夠扎實，不夠靈活，換一個地方就不認識英語，不理解漢語意思了，有待加強培養(yǎng)訓練靈活認讀運用的能力。四、改進措施努力更新語言教學觀念，以學生發(fā)展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。改革課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生語言實踐能力。在課堂教學中，盡量多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內容，并給結合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時，課堂上盡量給學生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學習氛圍，利用游戲、對話表演等多種形式激發(fā)學生的學習興趣，使學生感到學習英語既容易又有趣。狠抓基礎，培養(yǎng)能力。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎上，注意抓好學生的寫訓練，要求學生在校與老師及同學用英語打招呼。加強答題習慣的培養(yǎng)，促使學生養(yǎng)成認真審題，審好題，然后再答題的好習慣?？傊?，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經常地接觸，反復運用。實踐越多，提高也就越快。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心的付出就會獲得收獲，相信孩子們的英語水平會越來越好。
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1