三年級語文期末試卷分析-資料下載頁
2024-10-17 20:58本頁面
【正文】 考察學(xué)生對課本中一些短語掌握情況的照樣子寫詞語；考察學(xué)生對筆順、偏旁、字義的填空題；考察學(xué)生對一些特殊句子寫法的改寫句子以及古詩、名人名言的背誦書寫的把句子補充完整。3.“閱讀理解與感悟”課內(nèi)閱讀《富饒的西沙群島》選段考察了學(xué)生們對課本的掌握情況。課外閱讀主要考察了學(xué)生們理解課文的能力以及對于修辭手法的掌握情況。，題目：我是一個什么樣的孩子的記敘文。選材貼近生活，源于生活，讓學(xué)生有話可說，有話可寫。，有針對性，清晰工整。我覺得這張試卷很成功，不需要改進(jìn)。潘莊鎮(zhèn)東塘坨小學(xué)劉開欣2014115第五篇：三年級語文期末試卷質(zhì)量分析三年級語文期末試卷質(zhì)量分析三年級語文期末試卷質(zhì)量分析一、基本情況分析此次語文考試卷的命題內(nèi)容為“三大塊”：第一部分是積累與運用；第二部分是閱讀；第三部分是習(xí)作。其題型較新穎，能貼進(jìn)學(xué)生生活，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對漢語拼音、字、詞、句、課文及古詩文的積累、理解、運用的情況，又檢測了學(xué)生閱讀的能力，符合年段要求，體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求。二、考試結(jié)果及分析1。情況分析：基本數(shù)據(jù)分析：本班共43人，平均分86。24，優(yōu)秀學(xué)生31人，1人不及格。從以上成績看，成績并不理想。2。板塊分析（1）積累與運用答題分析第一題：看拼音寫詞語，并能發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這題是考察學(xué)生對拼音的掌握情況。除了極少數(shù)的同學(xué)出現(xiàn)失誤以外，大部分的同學(xué)完成情況是較好的。其中出現(xiàn)的主要失誤是發(fā)現(xiàn)規(guī)律。第二題：按要求詞語寫。這題完成得比較好。第三題：讀一讀，練一練。這道題是考察學(xué)生語文知識的積累情況，總體來說完成的相對較好，出現(xiàn)失誤最多的是“夜里星光明，明朝依舊晴是寫氣象，不知道??”。第四題：選擇題，學(xué)生完成情況一般。其中選擇題失誤最多的是“的、得、地”的用法。第五題：按課文填空。這題是考察學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況?？傮w來說，學(xué)生還是掌握較好的，但也存在失誤。主要的錯誤是“我們可以利用它來——和治療疾病?！薄邦A(yù)防”填不出來。（2）閱讀部分答題分析這次閱讀理解，學(xué)生的答題情況一般。其中出現(xiàn)的主要錯誤是“第1小題，寫“抵”字的查字典和選意思以及第4小題的說明方法。閱讀（二）文章的結(jié)構(gòu)和“馳名中外”的近義詞，不會的學(xué)生較多。（3）習(xí)作部分答題分析這次習(xí)作要求學(xué)生寫六一那天的事。學(xué)生的習(xí)作水平參差不齊。大部分的同學(xué)能緊扣主題，把一件事寫完整，有的同學(xué)甚至能使用優(yōu)美的語句，對一些細(xì)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致的描寫。一小部分的同學(xué)沒能把握好習(xí)作的題目要求，把文章寫好，極個別同學(xué)甚至不知所云。問題剖析（1）語文知識積累不牢固，還有一些語文常識也有待加強鞏固。（2）學(xué)生對于學(xué)習(xí)方法的掌握還不夠，閱讀理解能力亟待提高。應(yīng)教給學(xué)生一定的讀書方法，并讓學(xué)生在大量的閱讀實踐中加以運用。從卷面情況看：學(xué)生的理解能力應(yīng)著重培養(yǎng)。三、反思。本次檢測是對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，通過本次質(zhì)量分析，在今后的教學(xué)中，我還應(yīng)該做好以下幾方面的工作：（一）在今后的教學(xué)中我要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。（二）要繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練。尤其是字詞運用，要反復(fù)地出現(xiàn)，學(xué)會正確地區(qū)分運用。（三）平時要加強聽說讀寫這一方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力。（四）平時的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對文章整體把握的能力，要引導(dǎo)學(xué)生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語氣到讀出語氣，品味語言的精妙，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法，以提高學(xué)生的習(xí)作水平及閱讀理解能力。
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