【正文】 ，問姓名、年齡、班級(jí)等。3．介紹新課理解句子：What do you have? 你有什么？ I have a 。Let’s ！Do you want a go? ？當(dāng)然。4．練習(xí)鞏固：讓學(xué)生兩人一組分角色朗讀課文對(duì)話。5．讓學(xué)生做《活動(dòng)手冊(cè)》上的題。6．布置作業(yè)聽讀第九課錄音。教學(xué)反思：一、教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽說讀寫單詞: one, four, five,six, seven, ten,pear,apple, banana, peach, strawberry2．掌握數(shù)詞 one 到ten 與名詞的搭配使用。3．初步掌握部分名詞的復(fù)數(shù)形式。二|、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：數(shù)詞 : apple,banana, peach, strawberry 難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)的基本構(gòu)成。三、教學(xué)用具英語數(shù)字卡片，單詞卡片。四、教學(xué)過程：Lesson 10 How many apples doyou have?第一課時(shí)1．組織課堂：聽歌曲 ten little in dian ，開始上課。2．復(fù)習(xí)：師生對(duì)話：What class are you in? I’m in class … How old are you? I’m 3．介紹新課（1）學(xué)習(xí)數(shù)詞one 到 ten.（2）學(xué)習(xí)水果類單詞: pear, apple, banana, peach, strawberry（3）讓學(xué)生了解名詞負(fù)數(shù)形式的構(gòu)成及正確讀音。4．練習(xí)鞏固（1）課本Listen, look and ，放錄音，讓學(xué)生看圖（2）替換練習(xí)。（3）傳話游戲。5．布置作業(yè)《活動(dòng)手冊(cè)》第5 題第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1．熟練掌握句型：How many pears do you have ? I have three I have one? What about you? 2．能聽懂、會(huì)讀單詞： many, may, about, ．能用本課句型自由對(duì)話。聽錄音并跟讀兩遍。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： How many …do you have? I have …難點(diǎn)：能正確用 how many+名詞復(fù)數(shù)形式…？ 問答事物的數(shù)量。三、教學(xué)用具 單詞卡片，水果食物。1．組織課堂學(xué)說第九課韻文。2．復(fù)習(xí)快速認(rèn)讀one 到ten。用食物或圖片讓學(xué)生認(rèn)讀水果名稱詞。3．介紹新課（1）復(fù)習(xí)對(duì)話并引出。然后進(jìn)行師生對(duì)話。（2）放錄音，讓學(xué)生聽課本 Listen ,look and ，提問: How many pears does the boy have?解釋句子：What about you?你呢？（用于問同樣的問題）4．練習(xí)鞏固讓學(xué)生分角色表演課本上的對(duì)話。做課本 Let’s practice部分練習(xí)。5．布置作業(yè)聽讀第10課。Lesson 11 What are these? 第一課時(shí) 教學(xué)反思：四、教學(xué)過程一、教學(xué)目標(biāo)1．能聽、說、讀、寫單詞: eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty, orange, pineapple, egg, cow, bird, ．能熟練指認(rèn)新學(xué)名詞，進(jìn)一步熟悉名詞復(fù)數(shù)形式，拓展數(shù)詞到 以內(nèi)。3．能聽懂句子二、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步掌握名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成及應(yīng)用。三、教學(xué)用具 單詞圖片，錄音機(jī)。四、教學(xué)過程1．組織課堂師生問候，唱歌曲 What’s this? 用老師所指的教室里的物品替換歌詞。告訴學(xué)生今天我們學(xué)習(xí)第11課，板書課題，教學(xué)2．復(fù)習(xí)數(shù)詞：one ． 介紹新課老師拿出一個(gè)橘子問學(xué)生：What’s ths? 幫助學(xué)生回答:It’s an 再拿出幾個(gè)橘子問：How many oranges?學(xué)生回答老師寫出oranges用不同的數(shù)字加上 oranges反復(fù)練習(xí)。用同樣的方法介紹pineapple, egg, cow, bird, ：eleven Listen look and 。4．拼單詞練習(xí)。聽指令畫畫。5．布置作業(yè) 《活動(dòng)手冊(cè)》第4題。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1．能聽懂并會(huì)說單詞:these, those, ．熟練掌握句型: What are these? What are those? They’re those eggs and oranges? Yes ,they 、教學(xué)重、難點(diǎn)初步掌握一般疑問句 Are these …? 及回答:Yes, they 。名詞的實(shí)物，錄音機(jī)。四、教學(xué)過程；1．組織課堂唱一支學(xué)過的英語歌曲，師生問候，開始上課。2．復(fù)習(xí):What do you have ? I have … 3．介紹新課介紹新句型:What are these? They are ：What’s this? It’s a … What are these? They are …介紹一般疑問句: Are these… 及回答:Yes, they 、教學(xué)用具 4 練習(xí)鞏固聽錄音，讓學(xué)生邊看圖邊聽錄音。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)課本上的對(duì)話。5．布置作業(yè)（1）口頭做《活動(dòng)手冊(cè)》第5題。（2）聽讀課本的對(duì)話部分，并背誦。教學(xué)反思：Lesson 12Haapy New year!一、教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫單詞。熟練掌握祝福語能正確運(yùn)用形容詞Happy和 、了解新年和圣誕節(jié)的知識(shí)，掌握 、課前準(zhǔn)備：日歷學(xué)生制作的新年卡片。學(xué)年實(shí)物教師準(zhǔn)備音樂三、教學(xué)過程：熱身新課展示（1）、動(dòng)畫導(dǎo)入（2）引入詞匯。（3）學(xué)習(xí)歌曲：Happy new year!四、鞏固練習(xí)：找朋友Make our own cardSend a card五、聽錄音學(xué)習(xí)課文，并跟讀六、課后作業(yè)： 教學(xué)反思：第四篇：三年級(jí)英語上冊(cè)Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)課題：Unit1 Hello!I’m MaoMaoLesson 1一、教學(xué)目標(biāo)：、會(huì)說“Hello,?.”,向他人打招呼。,boat,coat，感受它們所含有的共同元音音素/ou/。、語調(diào)、熟練地說唱、表演小韻文。、問候。二、教學(xué)重難點(diǎn)“Hello，、準(zhǔn)確地說出小韻文。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件，圖片等四、教學(xué)過程【Listen and say】(1)教師親切地和學(xué)生打招呼Hello, boys and girls!引出hello讓學(xué)生初步感受這個(gè)單詞的讀音。并請(qǐng)同學(xué)們和老師熱情地打招呼。(2)和同學(xué)打招呼I’m your English ’m Miss you can say hello,Miss Qu!。What’s your name?學(xué)生說出自己的名字，和教師打招呼，和同學(xué)打招呼，教師進(jìn)一步讓學(xué)生練習(xí)hello。(3)與本冊(cè)書主角見面教師展示本書主角照片：Lingling，Yangyang，Baobao，Maomao，Guoguo等，讓學(xué)生們和他們打招呼。(1)認(rèn)識(shí)場(chǎng)景和人物教師出示并引導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅主題圖，設(shè)置新情景，Today is Maomao’s first day in meets new ，觀察人物并引導(dǎo)學(xué)生注意聽兩個(gè)人物的對(duì)話內(nèi)容。What do they say?學(xué)生重復(fù)對(duì)話內(nèi)容。(2)初聽理解對(duì)話播放對(duì)話，請(qǐng)學(xué)生聽一聽。請(qǐng)學(xué)生重復(fù)對(duì)話。(3)聽錄音模仿跟讀播放對(duì)話錄音，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)一步聽清、理解對(duì)話內(nèi)容。教師反復(fù)播放對(duì)話錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)，進(jìn)行跟讀練習(xí)。(4)在小組內(nèi)分角色練習(xí)。(5)小組展示。(1)認(rèn)識(shí)場(chǎng)景和人物增加Miss Wang和其他小朋友，走入教室的場(chǎng)景。(2)初聽理解對(duì)話播放動(dòng)畫，鼓勵(lì)學(xué)生說出聽到的內(nèi)容。(3)聽錄音模仿重放對(duì)話錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊看主題圖，進(jìn)一步聽清、理解對(duì)話內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)。(4)在小組內(nèi)分角色練習(xí)。(5)小組展示?！綥et’s act】。同學(xué)們進(jìn)入校園，互相打招呼?！綪oint and say】 教師說我們都認(rèn)識(shí)了好朋友，那hello也認(rèn)識(shí)了一些好朋友，你們猜猜他們是誰呢？ (1)聽并跟讀模仿(2)初步理解詞義呈現(xiàn)大量圖片，幫助學(xué)生理解詞義。力求形式多樣、豐富多彩。(1)教師示范朗讀因素/ou/及單詞，請(qǐng)同學(xué)邊聽邊看教師的口型。(2)請(qǐng)學(xué)生關(guān)注o,oa的發(fā)音，/ou/hello/ou/boat/ou/coat嘗試認(rèn)讀單詞go What is missing？ 學(xué)生拍手說單詞?！綥et’s say】 (1)老師通過上個(gè)環(huán)節(jié)的律動(dòng)，組成歌謠內(nèi)容，學(xué)生看老師的動(dòng)作，說出老師表演 的詞匯。(2)聽歌謠錄音，嘗試說出歌謠中所聽到的內(nèi)容，教師將學(xué)生所說內(nèi)容繪畫于黑板。(3)教師呈現(xiàn)歌謠的情景，學(xué)生再次理解歌謠。 教師給予激勵(lì)評(píng)價(jià)?！綢 can introduce】請(qǐng)臺(tái)下同學(xué)和臺(tái)上的同學(xué)們打招呼。例如：Hello,?五、Homework~20分鐘。第五篇：小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit1說課稿人教版小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)Unit 1說課稿2012年修訂版鶴慶縣新生邑小學(xué)楊燁華一、說教材人教版小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)Unit 1《Hello》是小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)中的第一單元的內(nèi)容。在此之前學(xué)生還沒接觸過英語，所以本單元內(nèi)容為學(xué)習(xí)下幾個(gè)單元的內(nèi)容起著鋪墊作用。二、說教學(xué)目標(biāo)與要求(1).知識(shí)目標(biāo)，能夠在情景中理解、會(huì)說Hello!Hi!Goodbey!Byebye!I’m… What’s your name? My name’s…并能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中初步運(yùn)用，并能扮演這些角色，進(jìn)行情景對(duì)話。(2).能力目標(biāo)，能夠聽、說、認(rèn)讀ruler、pencil、eraser、crayon、bag、pen、pencilbox、book, 并能用英語介紹文具。(3).情感目標(biāo)，能夠聽懂課堂所接觸的簡(jiǎn)短的指令語并做出相應(yīng)的反應(yīng)。三、說教學(xué)重難點(diǎn)教材由淺到深，讓學(xué)生慢慢接觸英語，并喜歡上英語。本單元針對(duì)學(xué)生初步接觸英語，進(jìn)行初始階段的引導(dǎo)。(1).教學(xué)的重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠使用最簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行情景對(duì)話。(2).教學(xué)的難點(diǎn)：在情景對(duì)話的時(shí)候因情景不同，作出不同的反應(yīng)。四、說教法、學(xué)法教法設(shè)計(jì)：根據(jù)英語這門課本身的特點(diǎn)及三年級(jí)學(xué)生的興趣，我通過設(shè)計(jì)具體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動(dòng)知識(shí)點(diǎn)，以此來分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時(shí)創(chuàng)設(shè)數(shù)個(gè)任務(wù)活動(dòng)，使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能力。學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生通過比較、觀察、猜測(cè)的方法逐漸感悟新語言項(xiàng)目的功能，讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語時(shí)“運(yùn)用”的必要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽嘗試。教學(xué)手段：根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、圖片等教學(xué)輔助手段，置抽象的句型于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的情景、游戲之中，不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松，更能較好地啟智開思。五、說教學(xué)過程熱身（Warm up）：請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。教師播放本課的歌曲“Hello song”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。教學(xué)環(huán)節(jié)：T: Hello, boys and ,xxx（1）、通過教師的自我介紹自然引出Hello, I’m? /HI, I’m?（2）、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’m 。（3）、讓學(xué)生到講臺(tái)上來，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello!I’m?（4）、教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi!I’m Wu ，并有意在分手時(shí)說Goodbye.（5）、聽錄音來教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)槭菍W(xué)生的第一堂英語課，所以我采用活潑、富有吸引力的卡通片來增強(qiáng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。首先由孩子平時(shí)生活中所熟悉的VCD入手，我選用了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的Magic English動(dòng)畫片，由于迪士尼神奇英語中的人物、動(dòng)物都是孩子最感興趣、最喜歡的，再加上讓學(xué)生自我挖掘已知道的英語，消除了畏懼心理，進(jìn)一步激發(fā)了他們的英語學(xué)習(xí)興趣。所以在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，讓孩子學(xué)到了知識(shí)、也消除了對(duì)英語學(xué)習(xí)的恐懼。(2).接著引入本單元的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去說，去練。拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的ruler、pencil、eraser、crayon、bag、pen、pencilbox、book。提問：T:教師拿出食物。這是什么？S尺子、鉛筆、橡皮擦??T:Yes,it’s ruler、pencil、eraser…….通過制造情景讓學(xué)生自然而然的接收新知識(shí)。拓展鞏固：(1).進(jìn)行小組練習(xí)。并與其他小組進(jìn)行PK，從而形成了一個(gè)積極的參與氛圍。提高他們的學(xué)習(xí)興趣。這不僅能夠鞏固本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，也有利于學(xué)好本單元的難點(diǎn)內(nèi)容。(2).Try your ’s 。進(jìn)行再一次小組PK，再次調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。本來無望獲勝的小組，此時(shí)又有了一次機(jī)會(huì)，不甘失敗的心理會(huì)讓他們充分發(fā)揮潛能；而本來勝利在望的小組，此時(shí)又有了危機(jī)感，讓他們不敢掉以輕心。于是一場(chǎng)比拼實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)又在無形之中展開了。課后作業(yè)（Homework）(1)Look and read(2)與家人進(jìn)行英語交流