【正文】 合”教學(xué)方法的合理性及先進(jìn)性，不僅將課堂時(shí)間還給學(xué)生，而且將老師從課堂中解放出來(lái)，成為良好的傾聽(tīng)者和調(diào)控者。在課堂上，教師要做到有的放矢，該放手的時(shí)候放手，該發(fā)揮自己示范引領(lǐng)作用的時(shí)候就發(fā)揮自己的示范引領(lǐng)作用，這樣才能使一節(jié)課更加的豐 滿。除法豎式自我診斷報(bào)告除法豎式的認(rèn)識(shí)和計(jì)算這部分內(nèi)容是表內(nèi)除法知識(shí)的延伸和擴(kuò)展，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一位數(shù)（或兩位數(shù)）除以一位數(shù)的簡(jiǎn)單口算數(shù)除法的基礎(chǔ)上一步探討的。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)除法豎式，知道除法豎式各部分的名稱(chēng)及含義，并且掌握除法豎式的計(jì)算方法。而了解豎式中篇五：用豎式計(jì)算有余數(shù)除法教案用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法教學(xué)目標(biāo)：掌握除法豎式的寫(xiě)法，會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)、探索的過(guò)程，掌握試商的方法。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度與習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解除法豎式中各部分的名稱(chēng)掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：試商教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入在括號(hào)里最大填幾？余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系？之前不僅學(xué)習(xí)了這些，還學(xué)習(xí)了根據(jù)圖示列出有余數(shù)的除法算式，接下來(lái)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容“用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法”（板書(shū)）二、新探究出示題目，學(xué)生讀題。學(xué)生根據(jù)題目要求，動(dòng)手?jǐn)[小棒，觀察結(jié)果如何？結(jié)果：分成3組，但剩下一根沒(méi)分完。根據(jù)所擺的小棒想一個(gè)有余數(shù)的除法算式（提問(wèn)口答）13247。4＝3（組）??1（根）（板書(shū)）老師提問(wèn)各部分名稱(chēng)根據(jù)橫式列除法豎式。3 4 1 3 1 2 1標(biāo)名稱(chēng)（上黑板貼）同學(xué)們當(dāng)小老師打開(kāi)書(shū)本看一下標(biāo)對(duì)沒(méi)有豎式中每個(gè)數(shù)的含義（提問(wèn)口答）根據(jù)除法豎式回答問(wèn)題（1）（2）（3）（提問(wèn)口答）這種余數(shù)為0是有余數(shù)除法中的特殊情況做一做62 2體會(huì)試商：學(xué)生看書(shū)本63頁(yè)，根據(jù)紅色字提示，自己獨(dú)立完成，請(qǐng)一位同學(xué)上黑板貼一貼，并說(shuō)如何想？小結(jié)：想：除數(shù)和幾相乘的結(jié)果接近被除數(shù)，而且小于被除數(shù)就商幾。第四篇：認(rèn)識(shí)除法豎式認(rèn)識(shí)除法豎式教學(xué)目標(biāo)：掌握用豎式書(shū)寫(xiě)表內(nèi)除法和有余數(shù)除法的方法和要求。結(jié)合具體操作，理解豎式中每一步的含義，能對(duì)除法豎式作出合理的解釋。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)]：掌握除法豎式的正確書(shū)寫(xiě)方法。[教學(xué)難點(diǎn)：理解豎式中各個(gè)部分的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們用小棒擺正方形，今天我們繼續(xù)擺一擺，請(qǐng)同學(xué)們拿出13根小棒，每4根分一組，看看結(jié)果怎樣？學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。（1）能分幾組，有剩余嗎？（能分3組，剩1根）（2）怎樣列式表示？ 13247。4=3（組）??1（根）（3）回憶一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)加法、減法和乘法的時(shí)候，除了列橫式之外，還可以怎么列式？（豎式）沒(méi)錯(cuò)，除法和它們一樣，也可以寫(xiě)成豎式的，那么，怎么寫(xiě)除法的豎式呢？二、探究新知教學(xué)例3，出示除法豎式。這道除法算式可以寫(xiě)成這樣的豎式。（結(jié)合教材圖片）像漢字“廠”的符號(hào)表示除號(hào)，除號(hào)里面的是被除數(shù)，一撇的左邊寫(xiě)除數(shù)，商放在最上面，被除數(shù)下面寫(xiě)除數(shù)和商的積，橫線表示相減，最后是余數(shù)。也就是：師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察這個(gè)豎式，你知道豎式中的每個(gè)數(shù)的含義嗎？ 預(yù)設(shè)：（1）13表示一共有13根小棒，4表示每份分成幾根，3表示13根小棒 每份分4根最終分成的份數(shù)。（2）12表示分掉的12根小棒，就是4和3的乘積，1表示余下的一根小棒。師生總結(jié)：除法豎式的一般寫(xiě)法分為三步：一除二乘三減。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎式，師巡視訂正。師：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)的除法豎式，大家會(huì)寫(xiě)了嗎，我們是怎樣寫(xiě)除法豎式的？我們回顧一下。（結(jié)合具體情境讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)豎式的步驟以及每一步所表示的意思）師：如果有16根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？豎式怎么寫(xiě)？ 學(xué)生動(dòng)手分小棒，然后集體討論，反饋信息。預(yù)設(shè)：（1）16根小棒正好分完，沒(méi)有剩余。（2）可以寫(xiě)算式16247。4=4（組）（3）它的豎式可以仿照前面的方法來(lái)寫(xiě)，被除數(shù)換成16，除數(shù)不變，商是4，除數(shù)和商的積是16，這里沒(méi)有余數(shù)，相當(dāng)于余數(shù)是0，表示沒(méi)有余數(shù)。4 1 6 1 6 0三、鞏固練習(xí)完成“做一做”第2題。指導(dǎo)學(xué)生分別拿出112根小棒，每3根一組分一分，根據(jù)分得的結(jié)果，確定商和余數(shù)，然后書(shū)寫(xiě)除法橫式和相應(yīng)的除法豎式，先寫(xiě)在書(shū)本上，然后指名板演。集體訂正。完成“練習(xí)十四”第3題。用小棒代替棒棒糖，分一分，寫(xiě)一寫(xiě)豎式，師根據(jù)學(xué)生反饋板書(shū)，然后指名說(shuō)說(shuō)豎式中每個(gè)數(shù)的含義。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你的收獲是什么？X k B o m [板書(shū)設(shè)計(jì)] 認(rèn)識(shí)除法豎式 4 ??商除數(shù)??4 1 3 ??被除數(shù) 1 2 ??4205。3的積 1 ??余數(shù)第五篇：除法豎式教案認(rèn)識(shí)除法豎式教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第70頁(yè)例例2，第71頁(yè)課堂活動(dòng)第2題。教學(xué)目標(biāo)：，理解除法豎式每一步的實(shí)際含義。，理解用豎式求商的過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：，理解除法豎式每一步的實(shí)際意義。理解除法豎式每一步的實(shí)際意義和商的位置。教學(xué)過(guò)程【復(fù)習(xí)引入】“聽(tīng)說(shuō)咱們班同學(xué)口算能力特別強(qiáng)，喜洋洋想出題考考大家，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？”快速口算24247。8= 36= 21247。3= 57= 40247。8= 18247。3= “恭喜大家順利通過(guò)挑戰(zhàn)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，喜洋洋為大家準(zhǔn)備了12枝美麗的花?！?【新知探究】一、學(xué)習(xí)例1,初步認(rèn)識(shí)除法豎式出示例1情境圖，生讀題，并列式解答?！罢l(shuí)能來(lái)給大家讀一讀題呢？”“我們要怎么分這些花呢？（平均分）”“可以怎么平均分？”(ppt展示)“你能列式把剛才分花的過(guò)程表示出來(lái)嗎？”生齊答算式：12247。3=4(枝)。師板書(shū)算式。師問(wèn)：“在這里，14分別是除法算式的哪個(gè)部分？它們又分別表示什么？”生答：12是被除數(shù)，表示一共有12枝花。3是除數(shù)，表示平均分成了3份。4是商，表示每份有4枝。（引導(dǎo)回憶除法算式各部分的名稱(chēng)。）認(rèn)識(shí)除法豎式。揭示課題:我們知道加法、減法都可以用豎式計(jì)算,那除法也能用豎式計(jì)算。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)除法豎式這個(gè)新朋友吧!“除號(hào)在橫式中是這樣寫(xiě)‘247?！?，在豎式里它卻變了個(gè)模樣，想知道它變成了什么樣子嗎？”“一起來(lái)看看”‘這樣的一橫一撇就是豎式里的除號(hào)?！?邊介紹邊板書(shū)12247。3=4的除法豎式的過(guò)程。（1）一邊板書(shū)一邊說(shuō)兒歌。師：你能在這個(gè)豎式里找出被除數(shù)、除數(shù)、商嗎？（抽生答，并在相應(yīng)的地方板書(shū)）（2）板書(shū)：“這就是一個(gè)完整的除法豎式，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，想一想這個(gè)豎式里都運(yùn)用了哪些運(yùn)算？” “除法豎式不僅要算除法，還要算乘法和減法，到底是為什么呢？”“做乘法是看分掉了多少，做減法是看有沒(méi)有剩余，這就是除法豎式的與眾不同之處?！睅?這就是一個(gè)完整的除法豎式,也是我們今天認(rèn)識(shí)的新朋友,它和我們以前學(xué)過(guò)的豎式不相同,它不僅反映出了分的結(jié)果,還反映出了分的過(guò)程。師: 剛才通過(guò)我們?nèi)嘁黄鸷献?弄清楚了除法豎式各部分的名稱(chēng)和意義,下面我們一起來(lái)回憶一下除法豎式書(shū)寫(xiě)的過(guò)程。課件演示豎式寫(xiě)的過(guò)程，師生共同回憶、敘述先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么。(先寫(xiě)一個(gè)除號(hào),再寫(xiě)被除數(shù)12,然后再寫(xiě)除數(shù)3。)那要商幾呢?(背乘法口訣三四十二,所以商4,再用34驗(yàn)證一共分掉了多少,最后算1212=0。)小結(jié)：說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)除法豎式時(shí)要注意什么？及時(shí)檢驗(yàn)教師:剛才我們認(rèn)識(shí)了除法豎式這個(gè)新朋友,下面來(lái)親自試一試、填一填兩個(gè)豎式吧,打開(kāi)教科書(shū)第70頁(yè)“試一試”,看看誰(shuí)能填對(duì)這兩個(gè)豎式。邊寫(xiě)邊想，你先算的什么？再算的什么？然后算的什么？小結(jié)。師：在寫(xiě)豎式時(shí)，第一步我們都是先算的什么運(yùn)算？第二步又是算的什么運(yùn)算？最后又算的什么？（小結(jié)除法算式步步驟：一除二乘三相減）二、學(xué)習(xí)例2，理解商的位置，進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法豎式。教師:小朋友們都能正確地書(shū)寫(xiě)除法豎式了,那你們能幫助小猴子們解決這個(gè)難題嗎？ 師：有一群小猴子分桃子，每只小猴子分5個(gè)桃，45個(gè)桃子可以分給幾只小猴？師：“誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題？”（板書(shū)45247。5=9（只））師：“你能把除法豎式寫(xiě)出來(lái)嗎？”(抽生黑板上板演，邊寫(xiě)邊介紹是怎樣寫(xiě)的)思考生討論，生答：商對(duì)準(zhǔn)被除數(shù)的個(gè)位，9表示9個(gè)一，不是9個(gè)十。45表示5乘9的積。0表示被除數(shù)減去商和除數(shù)的積，剛好分完，沒(méi)有剩余?！菊n堂活動(dòng)】課堂活動(dòng)第1題,我說(shuō)你寫(xiě)。“我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，陳老師說(shuō)橫式，你們寫(xiě)出豎式，比一比誰(shuí)寫(xiě)得既準(zhǔn)確又漂亮。（規(guī)范）” “還想繼續(xù)玩嗎？和你同桌一起，一學(xué)生說(shuō)除法橫式,一學(xué)生寫(xiě)對(duì)應(yīng)豎式,檢查后再交換”課堂活動(dòng)第2題。【課堂拓展】【課堂小結(jié)】今天我們一起學(xué)習(xí)了除法豎式,你都有哪些收獲?