【正文】 出示目標(biāo)）齊讀一遍，做到心中有數(shù)。（生齊讀）【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合單元主題的特點(diǎn)，抓住主題導(dǎo)入，并讓學(xué)生抓住文章的題目進(jìn)行質(zhì)疑來了解文章的內(nèi)容，從而為學(xué)生產(chǎn)生懸念。檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有個整體的了解。二、出示目標(biāo)：出示目標(biāo)：①能正確、流利有感情地朗讀課文。②理解課文內(nèi)容，體會“大眼睛”上學(xué)的艱辛，感受“大眼睛”對讀書的渴望。師：有了目標(biāo)，就有了學(xué)習(xí)的方向。讓我們向著目標(biāo)前進(jìn)吧！師（出示“大眼睛”照片）：來看這張照片！這是十幾年前，一位年輕的攝影愛好者深入大別山地區(qū)采訪“希望工程”時，在安徽省金寨縣拍到的。這張極具感染力的照片，照片中那雙渴望讀書的大眼睛打動了無數(shù)的熱心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。這幅照片發(fā)表后，“大眼睛“很快成為“希望工程”的形象標(biāo)志。這是為什么呢？（出示中心議題）“大眼睛”為什么能成為“希望工程”的標(biāo)志？（師板書：“形象工程”標(biāo)志？）先來看一下，這到底是一雙什么樣的大眼睛？為了使大家能更好地學(xué)習(xí)，老師想給大家稍做提示。（出示“自學(xué)提示”）【設(shè)計(jì)意圖】出示目標(biāo)，由照片引出本課的中心議題，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、品讀大眼睛的內(nèi)涵：出示自學(xué)提示：反復(fù)讀課文的25自然段，想一想，課文是怎樣描寫大眼睛的？從每個自然段中各找出一個關(guān)鍵詞語，用“○”圈起來。（時間：3分鐘）生自主學(xué)習(xí)。組內(nèi)交流。（出示組內(nèi)交流提示）全班匯報(bào)。師：又到了全班交流的時間了！我展示，我精彩！誰愿意把你們組的讀書所得和大家共同分享。課文中關(guān)于大眼睛的描寫，每個自然段中你找的關(guān)鍵詞是什么？誰來說說。（生交流：第——自然段中，我找的關(guān)鍵詞是——）【第二自然段】 專注生：第二自然段，我找到的描寫“大眼睛”的關(guān)鍵詞語是專注。師：孩子，你真會讀書！（指圖片）這就是那雙專注的大眼睛，你看，她注視著前方，生怕漏掉—— 生怕漏掉——（指省略號）想一想，她還生怕漏掉什么？（生發(fā)言：生怕漏掉老師的講的每道題，寫下的每一個字母，每一個筆劃??）師總結(jié)：多么專注的大眼睛！此時此刻，這一雙大眼睛傳遞給我們的是（指題目）——生：渴望讀書。師 指導(dǎo)朗讀，這雙“大眼睛”是那樣地專心，那樣地明亮，我們應(yīng)該怎樣讀好這一段？ 生：要把“生怕”這個詞讀重一些，這樣才能體現(xiàn)出“大眼睛”非常珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，“專注”“注視”這兩個詞讀重一些，能感受到“大眼睛”在很認(rèn)真地讀書。來，孩子們，把你們的體會送進(jìn)文字當(dāng)中，男孩子，齊讀一遍；女孩子，齊讀一遍?！驹O(shè)計(jì)意圖】在解讀“大眼睛”內(nèi)涵的學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生融情想象：她還生怕什么？從她的注視里，你還聯(lián)想到了什么？這樣的設(shè)計(jì)，不但重視了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)及想象能力的培植，而且體悟出了平面文字背后的情味和意蘊(yùn)，使情感噴涌而起，一瀉千里，從而感受小姑娘讀書的專注，以及對讀書的渴望。【第三自然段】 渴望生：第三自然段，我找到的描寫“大眼睛”的關(guān)鍵詞語是渴望。師：孩子，（指圖片）這就是那雙閃爍著渴望的大眼睛！這雙大眼睛中還充滿著憂郁！這是為什么？（出示金鑰匙）了解背景，可以幫助我們更好的理解課文內(nèi)容。聯(lián)系上文，一起來看一下“大眼睛”是在怎樣的條件下讀書的！默讀第一自然段，找出有關(guān)的詞句，開始?。ㄍ旰螅┱l來說一說？【設(shè)計(jì)意圖】穿插課后“金鑰匙”，教給學(xué)生聯(lián)系上下文理解課文的學(xué)習(xí)方法?！旧劊骸懊刻彀仙?0里路去求學(xué)?！薄繋煟汉⒆觽儯蹅兦皫滋齑河蔚臅r候，你們累不累？那你知道從我們學(xué)校到北區(qū)公園有多遠(yuǎn)嗎？大概有5里路，需用時約40分鐘，也就是說小女孩每天上學(xué)要走的路是我們的6倍，是要用3個多小時。孩子們，想想，五里路對于我們來說都太遠(yuǎn)了，太累了，而山區(qū)的孩子他們每天要跋涉30里路，而且她是天天如此，月月如此，年年如此啊！此時，你想說什么？（生：小女孩求學(xué)是多么艱辛呀！可見她是多么渴望讀書呀?。煟郝吠具b遠(yuǎn)是一方面，她上學(xué)走的是——生：蜿蜒的山路，其中有一段還在一座大水庫上面。能想象出她可能遇到的危險嗎？（生：）師：讓我們一起到“大眼睛”讀書的地方去看看吧，貧困山區(qū)的孩子們就是這樣上學(xué)的。（出示圖片，配樂師講解）他們頭頂板凳在蜿蜒的山路上求學(xué)； 他們在跋山涉水，艱難求學(xué)；他們哪怕是在最簡陋的教室里，也要執(zhí)著書寫； 他們在泥濘的教室里苦苦求學(xué)；他們在冰天雪地里大聲朗讀自己的希望； 他們邊撿柴，邊讀書；他們不僅僅是在讀課文，更是在與自己的命運(yùn)吶喊。師：他們學(xué)習(xí)條件是這樣的艱苦，但是這一切難不倒他們！更難不倒這位大眼睛的小姑娘，不管刮風(fēng)下雨，她總是按時到校?？靵碚f說，這是一位什么樣的小姑娘？（生：堅(jiān)強(qiáng)、渴望讀書、愛學(xué)習(xí)）師：（出示第三自然段）是的！可是就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會她也擔(dān)心會失去（指省略號）她擔(dān)心什么？（生：造成她輟學(xué)的原因）師：難怪這雙閃爍著渴望的大眼睛中還充滿著憂郁！請你來讀，讀出自己的理解！還有誰想讀？請你（指名讀）【設(shè)計(jì)意圖】通過對字、詞、句路程遙遠(yuǎn)、崎嶇的理解，觀看山區(qū)孩子艱難求學(xué)的畫面，努力創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生搭建情感交流的平臺，讓學(xué)生身臨其境，結(jié)合自己對比來談感受，感受山區(qū)孩子求學(xué)的艱難與執(zhí)著，體會他們頑強(qiáng)求學(xué)和對讀書的渴望之情。內(nèi)心深處也激起了學(xué)生對山區(qū)孩子的敬佩之情，激勵學(xué)生珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件，努力學(xué)習(xí)?！镜谒淖匀欢巍可旱谒淖匀欢危艺业降拿鑼憽按笱劬Α钡年P(guān)鍵詞語是講述。師：看這雙大眼睛，好像在——生： ；——生：它在向我們講述著的故事。用心凝視這雙大眼睛，你一定能聆聽到！（學(xué)生帶著動作齊讀）【第五自然段】生：第五自然段，我找到的描寫“大眼睛”的關(guān)鍵詞語是喚起。師：是呀，這雙渴望讀書的大眼睛，喚起了你，喚起了我，喚起了全社會所有的人對失學(xué)兒童的同情和關(guān)心。師生接讀。師 ：（出示25自然段，板書畫眼睛）這就是課文中描寫的大眼睛，它專注，閃爍著渴望，講述著成千上萬瀕臨失學(xué)的兒童的故事，從心靈深處喚起人們的同情和關(guān)心，讓我們再次凝視它吧！你看，（接讀）【設(shè)計(jì)意圖】為了突破重點(diǎn)難點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)，我更加深刻地挖掘文本，再次出示大眼睛圖片并飽含深情地啟發(fā)并引讀，讓學(xué)生對“大眼睛”的內(nèi)涵有了更深的理解。又引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這雙大眼睛還向我們傳遞著？至此，學(xué)生的情感得以共鳴，情感體驗(yàn)推向了一個新高潮??更能激發(fā)學(xué)生對“大眼睛”小姑娘的同情和關(guān)愛之心。四、結(jié)合資料，感受魅力?！?自然段】師：就是這樣一幅照片，發(fā)表后引起了海內(nèi)外千百萬人的關(guān)注，這雙大眼睛也成為了希望工程的標(biāo)志。來看課文的7自然段，自由讀一讀，看你都知道了些什么？（生：）生1：學(xué)生抓住文中的數(shù)據(jù)交流這雙憂郁的大眼睛激起了海內(nèi)外千百萬人的愛心，渴望求學(xué)的孩子們。師 ：是呀，大眼睛激起了人們的愛心。生2：無數(shù)同齡的孩子，捐獻(xiàn)圖書、零花錢。師： 是呀，我們中間就有許多充滿愛心的孩子。生3：在社會各界的努力下，【設(shè)計(jì)意圖】通過找數(shù)據(jù)的形式，了解希望工程的偉大成果，和照片發(fā)表后的魅力所在。師：這就是希望工程這項(xiàng)公益事業(yè)產(chǎn)生的巨大的社會效應(yīng)，請看，愛心的接力棒正在一代代地傳承下去，（出示獻(xiàn)愛心圖片）相信，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會變成美好的人間?。ǔ鍪咎K明娟的近照）照片上的小姑娘蘇明娟，她就是希望工程的受益者，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，走上工作崗位，為了回饋社會，如今的蘇明娟也投入到了獻(xiàn)愛心的行列中，還有千千萬萬山區(qū)的孩子也像蘇明娟一樣，在希望工程的資助下，圓了求學(xué)夢，開始了美好的人生。生4：“希望工程”成為豐碑是呀，這的確是一塊愛心的豐碑，推動了中國貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，激發(fā)了全社會的重教意識。生5：第7自然段大眼睛已成為全國孩子熱愛學(xué)習(xí)渴望讀書的榜樣，它也一定會激勵著你更加的發(fā)奮圖強(qiáng)。師：那么“大眼睛“為什么成為希望工程的標(biāo)志？（用上書上的詞語）【設(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)，我搜集了一些名人為希望工程捐款的圖片（愛的奉獻(xiàn)）和主人公蘇明娟的現(xiàn)狀, 目的讓學(xué)生看一看希望工程產(chǎn)生的社會影響以及給貧困兒童生活帶來的巨大改變。課文的最后一個自然段，我讓學(xué)生以齊讀的方式來感受這雙大眼睛帶來的心靈震撼。使學(xué)生感悟到“希望工程” 飽含著幾代人的期望與無數(shù)人的感激,它改變了中國貧困地區(qū)上不起學(xué)的孩子們的命運(yùn)。我們也要獻(xiàn)出自己的一份愛，投入到希望工程當(dāng)中來，升華了主題“知識改變命運(yùn),愛心構(gòu)建和諧”。五、總結(jié)升華課文學(xué)到這里，你想用課文中的哪個詞語代表你此刻的感受？（學(xué)生談。）回顧全文，我們再來看課題，相信你會有更深的理解，課題中渴望讀書的“大眼睛”指的什么？第一，代指有一雙大眼睛的蘇明娟。第二，代指解海龍拍攝的這幅有蘇明娟大眼睛的照片。第三，代表所有瀕臨失學(xué)的兒童渴望讀書的心。（指著題目）這節(jié)課，我們透過這雙眼睛，了解到了山區(qū)的孩子渴望讀書的事，這就是編者的意圖，相信，這雙渴望讀書的大眼睛也一定深深地打動了你。學(xué)完這篇課文，此時，你想給自己布置什么作業(yè)？（生談）【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，學(xué)生會用“激勵、積攢、感染、召喚、憂郁等”詞語來表達(dá)自己學(xué)完這篇課文的感受，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的說話、總結(jié)概括能力，內(nèi)化學(xué)生對課文的理解。學(xué)完課文后，再讀課題，加深學(xué)生對“大眼睛”內(nèi)涵的理解。六、增量閱讀（出示美文欣賞）快速瀏覽《山里的妞妞》這篇文章，讀完后談?wù)勀愕母惺?。師總結(jié)：同學(xué)們，贈人玫瑰，手留余香，讓我們每個人都獻(xiàn)出自己的一份愛心，讓這些失學(xué)的兒童早日回到學(xué)校，讓我們這個世界永遠(yuǎn)充滿愛的陽光吧！【設(shè)計(jì)意圖】拓展閱讀增加學(xué)生的課外閱讀量，也是學(xué)習(xí)語文的法寶?！渡嚼锏逆ゆぁ愤@篇短文和本課的相同地方，都講的是在條件極度艱苦的情況下，孩子們?nèi)匀豢释x書，從而激發(fā)學(xué)生要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)。八、板書設(shè)計(jì)渴望讀書的“大眼睛”專注 渴望 講述 喚起我要讀書【設(shè)計(jì)意圖】本課的板書設(shè)計(jì)我采用的是再現(xiàn)課文內(nèi)容的形式。板書中的專注、渴望、憂郁、講述、喚起??具有高度的概括性和條理性，便于學(xué)生理清文章脈絡(luò)，有效地突破了課文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。使“渴望讀書”這一主題深刻地印在了學(xué)生的腦海中。