海陸的變遷教學(xué)設(shè)計(jì)-公開(kāi)課用-資料下載頁(yè)
2025-11-06 12:12本頁(yè)面
【正文】 引，動(dòng)畫(huà)展示，尋找證據(jù))（一）走南闖北，問(wèn)題導(dǎo)引南極洲大陸地處極地，被稱(chēng)為“冰雪大陸”，但科學(xué)家在南極厚厚的冰層下面發(fā)現(xiàn)很多種礦產(chǎn)資源，其中最豐富的是鐵和煤。對(duì)于南極洲上發(fā)現(xiàn)大量煤的事實(shí)，你想到了什么？（二）動(dòng)畫(huà)展示，體驗(yàn)假說(shuō)教師簡(jiǎn)介“從地圖上得到的啟示──魏格納與大陸漂移假說(shuō)及其內(nèi)容”。你從魏格納與大陸漂移假說(shuō)的故事中得到了什么啟示？教師展示Flash動(dòng)畫(huà)“穿越時(shí)空”：現(xiàn)在的海陸分布是這樣的，2億年前的大陸又是什么樣子的呢？讓我們一起跟隨時(shí)光倒流，追溯到兩億年前的地球吧。（三）觀察預(yù)測(cè)，尋覓證據(jù)學(xué)生先預(yù)測(cè)，然后分組尋找證據(jù)證實(shí)大陸是否會(huì)漂移。動(dòng)手把南美洲大陸和非洲大陸從地圖上剪下來(lái)，看看是否能拼合成一個(gè)整體，小組代表用剪好的南美洲和非洲地圖，演示并分析，教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。三、板塊的運(yùn)動(dòng)(大膽預(yù)測(cè)，探尋證據(jù)，分析驗(yàn)證)（一）猜一猜：大陸為什么會(huì)漂移呢？小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工安排，并協(xié)調(diào)探究過(guò)程：每個(gè)小組選出一名記錄員。搜集資料的組員適時(shí)向大家展示課前搜集到的有關(guān)大陸漂移說(shuō)的資料，然后大家交流發(fā)言，記錄員記錄主要的發(fā)言，組長(zhǎng)整理答案，達(dá)成一致，得出相關(guān)結(jié)論。（二）板塊運(yùn)動(dòng)會(huì)形成哪些地形呢？火山、地震是如何發(fā)生的呢？ 實(shí)驗(yàn)演示：既然板塊能運(yùn)動(dòng)，那一定是受到了力的作用，那么力的方向有幾種呢？學(xué)生用書(shū)本作為實(shí)驗(yàn)材料，演示板塊運(yùn)動(dòng)以及所受力的方向。深入探究：當(dāng)板塊發(fā)生碰撞時(shí)會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果？大膽預(yù)測(cè)：當(dāng)板塊發(fā)生碰撞時(shí)會(huì)形成山脈。探尋證據(jù)：在板塊碰撞處填寫(xiě)主要山脈的名稱(chēng)。分析驗(yàn)證：用書(shū)本演示板塊運(yùn)動(dòng)和山系的形成，并說(shuō)出世界著名山系如阿爾卑斯山、喜馬拉雅山、落基山、安第斯山和東亞島嶼的形成與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。得出結(jié)論：當(dāng)板塊發(fā)生碰撞時(shí)會(huì)形成山脈。過(guò)渡：兩個(gè)板塊在碰撞過(guò)程中，除了形成山脈，預(yù)測(cè)一下還會(huì)發(fā)生什么情況？大膽預(yù)測(cè)：在板塊碰撞擠壓處地殼會(huì)震動(dòng)，可能會(huì)引發(fā)地震、火山。探尋證據(jù)：通過(guò)觀察下圖尋找火山、地震的主要分布地區(qū)，認(rèn)識(shí)世界兩大火山、地震帶，證實(shí)預(yù)測(cè)。（教師出示世界火山、地震分布圖，學(xué)生觀察世界上多火山、地震的位置）得出結(jié)論：板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊交界處地殼活躍，多火山地震。課外拓展以小組為單位完成下列問(wèn)題。1．熱點(diǎn)聚焦：閱讀下列的圖文資料，小組成員合作，探究發(fā)現(xiàn)四川雅安地震的成因。雅安與汶川同處“龍門(mén)山斷裂帶”,在科學(xué)家看來(lái),從汶川到雅安,龍門(mén)山地震帶上的城市接連被摧毀,絕非偶然。中國(guó)地質(zhì)調(diào)查局研究員、知名地質(zhì)專(zhuān)家欒錫武表示,青藏和成都兩個(gè)板塊活躍的地區(qū)不僅是龍門(mén)山斷裂帶這300千米,從甘肅隴南到云南昆明,沿線(xiàn)十幾個(gè)城市都位于兩個(gè)板塊之間的活躍帶上。青藏板塊與成都板塊之間的“角力”從汶川地震后從未停止。2013年4月20日,中國(guó)地質(zhì)科學(xué)院副院長(zhǎng)董樹(shù)文分析雅安地震成因時(shí)說(shuō),汶川地震,在龍門(mén)山斷裂帶北面破開(kāi)了一個(gè)100多千米的“口子”,釋放了能量,但南邊沒(méi)有釋放出來(lái)。而這次正是龍門(mén)山的南邊發(fā)生地震,是汶川地震未釋放能量的一次爆發(fā)。雖然雅安地震只是汶川地震破壞強(qiáng)度的十分之一。但可怕的是,過(guò)一段時(shí)間,兩個(gè)板塊之間的能量會(huì)再這樣積聚,周而復(fù)始,產(chǎn)生新的能量和新的地震。2．視野拓展：小組成員合作，從前面學(xué)過(guò)的板塊位置圖進(jìn)一步探究世界地震的主要分布，比如說(shuō)為什么日本、印尼多火山地震，而同為島國(guó)的英國(guó)卻很少發(fā)生地震？3．防震圖解：小組成員合作，探究防震措施，了解地震后應(yīng)如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)？ 第四環(huán)節(jié)：1．走進(jìn)身邊的地理：請(qǐng)充分利用已學(xué)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)資源查找以下問(wèn)題的相關(guān)資料，并以此為主題寫(xiě)一篇地理日記。（1）地震前常出現(xiàn)哪些異?，F(xiàn)象？（2）你家鄉(xiāng)的城市有專(zhuān)用地震應(yīng)急避險(xiǎn)場(chǎng)所嗎？2．觀察下圖，想一想，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，哪些自我保護(hù)的應(yīng)急措施是正確的？五、板書(shū)設(shè)計(jì)
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