【正文】 首詩就很容易了。誰愿意讀這首詩？（指導(dǎo)有感情地誦讀古詩）加上動(dòng)作，再讀。一起讀。1嘗試背誦詩句。小朋友們，現(xiàn)在我們都站在華山頂上，看著眼前的情景，一起吟誦這首詩，好嗎？起立，讀。（二）三四自然段寇準(zhǔn)僅僅用了20個(gè)字就把華山的高、美寫出來了，怪不得先生會(huì)——連連點(diǎn)頭稱贊，誰能學(xué)著先生的樣子夸夸他？（指名讀）這首詩好就好在寫出了華山的高大與美麗，用詩來贊美，這就叫“詠”，所以我們課文的題目就叫??詠華山。讀課題。２、師：寇準(zhǔn)寫這首精妙的詩篇時(shí)才??七歲，和我們小朋友們一般大，他七歲就能一下子做出這么好的詩，你想對(duì)他說些什么呢？（你真了不起！你真愛學(xué)習(xí)，我要??）讀好第四自然段。三、指導(dǎo)寫字寇準(zhǔn)這么小，就可以寫出這么好的詩，大家一定要向他學(xué)習(xí)，我來看一看，誰最會(huì)學(xué)習(xí)，看這個(gè)歲字，你有什么好辦法記住它？老師告訴你一個(gè)順口溜，你一定能記得牢牢的。山字頭，加個(gè)夕，過了一年長一歲。這個(gè)字中有個(gè)新偏旁，叫做山字頭，寫的時(shí)候要寫得扁一點(diǎn)，看老師寫一個(gè)。（教師范寫）在書上描紅在這幅畫里，藏著個(gè)字，你能看出是哪個(gè)字嗎？（間）日字關(guān)在門里面，這個(gè)字兒就是間。這個(gè)字寫得時(shí)候要注意把外面的門字框?qū)懙脤捯稽c(diǎn)，日才能塞進(jìn)去。（教師范寫）在書上描紅請(qǐng)小朋友們?cè)诹?xí)字冊(cè)上寫一寫評(píng)議。這幾個(gè)小朋友的字怎么樣？教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。第五篇：詠華山教案《詠華山》教案濱江小學(xué)韓莉 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)25課，齊讀課題。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文第一小節(jié)，齊讀第一小節(jié)。二、精讀第二小節(jié)：（一）出示圖片：這就是華山。華山高2100多米，人人都說：“自古華山一條路”這是一條怎樣的山路呢？我們一起去看一看。出示圖片。他們是怎么登山的？用一個(gè)詞來形容，這就叫做——出示“艱難”誰來讀一讀？放進(jìn)句子里能讀好嗎？出示：他們沿著山路艱難地爬上山頂。自讀，指讀。齊讀（二）他們?cè)谌A山頂上看到了什么？請(qǐng)你再讀讀第二小節(jié)，找一找有關(guān)的句子。出示“除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下。太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云”。（圖）（1）指讀，他們看到了什么？齊讀（2）讀了這兩句，你認(rèn)為這是一座什么樣的山？從哪兒能看出華山高呢？（3）A、“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山”看圖，有的高，有的……有的……有的 ……所有的山都在——“腳下”？說明什么？出示：“?。∪A山真高哇！”（貼）指讀，齊讀。B、“太陽顯得那么近”“那么近”是怎樣的近？換詞（非常近、特別近）為什么？再讀“啊！華山真高哇！”C、白云飄在哪里？“山腰間”指在什么地方？師畫山，指名上臺(tái)指云的位置。說明什么？再讀“啊！華山真高哇！”是“一朵云”嗎？朵朵白云，隨處可見，看圖；一大片，一大片，就像云的海洋。看到這樣的情景，你心里會(huì)怎么想？這美麗的云海奇觀只有站在高高的華山頂上才能看到呀。你們說華山高不高？再讀“啊！華 1 山真高哇！”（4）華山的高令人無不稱奇，讓我們?cè)僮x這兩句，表現(xiàn)出華山的高。歷盡了艱難困苦，他們終于成功地登上了山頂。當(dāng)看到眼前的美麗景色，他的心情怎么樣？對(duì)，那小孩的心情開心極了（開心地讀“??！華山真高哇！”），激動(dòng)極了（激動(dòng)地讀“?。∪A山真高哇！”），幸福極了（幸福地讀“啊！華山真高哇！”），是呀，他開心極了，激動(dòng)極了，幸福極了，他控制不住，想要說點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么——這就叫做“情不自禁”，出示，指讀。（三）小孩兒情不自禁地吟誦起了一首詩——出示，圖，齊讀：只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。詩里寫的，全是小孩兒登上華山以后看到的，美嗎？再讀一讀。出示第一句。出示第一句。誰再來讀一讀第一句？“與”何義？“齊”何義？它的意思是一樣高，“更無山與齊”沒有山和它一樣高，那就是所有的山——（降低手勢(shì)）都在它的腳下。第二小節(jié)里，也有這句詩的意思，你能把那句話找出來嗎？指讀，我們一齊來讀?！爸挥刑煸谏?，更無山與齊”的意思是——？出示第二句。誰再來讀讀第二句？ “舉頭”師做動(dòng)作，何義？“回首”做個(gè)動(dòng)作，何義？那么“首”就是何義？小孩兒抬頭，看見了什么？回頭時(shí)又看見了什么？這句話的意思也在第二小節(jié)里，你能找到嗎？指讀，我們一齊來讀?！芭e頭紅日近，回首白云低”的意思是——？這首美麗的詩，你能用你的朗讀表現(xiàn)出來嗎？邊讀邊做動(dòng)作。指名上臺(tái)表演。這樣有感情地朗讀就叫做——出示“吟誦”。讓我們一齊來吟誦這首詩吧：小孩兒情不自禁地吟誦起來——全首詩。登上華山之后，華山的高大、險(xiǎn)峻和美麗給小孩兒和他的先生留下了深刻的印象。讓我們重新回憶一下他們看到的景色。齊讀第二小節(jié)。三、第三四小節(jié)：先生聽了這首詩有什么反應(yīng)呢？自讀第三小節(jié)，表演給同座看。指名演?！斑B連點(diǎn)頭”不停地點(diǎn)頭?！胺Q贊”還可以換成什么詞？（表揚(yáng)、夸獎(jiǎng)、稱頌）先生不停地點(diǎn)頭，他心里會(huì)怎么想呢？是呀，寇準(zhǔn)那年才7歲，和我們?cè)谧男∨笥岩粯幽昙o(jì)。四、總結(jié)：在這個(gè)故事里華山的高大給年僅七歲的小寇準(zhǔn)留下了深刻的印象。讓我們?cè)賮碜x一讀這篇課文，感受華山的雄偉高大，記住聰明的小寇準(zhǔn)吧。齊讀課文。五、拓展延伸，走向課外。課文學(xué)完了，你會(huì)背這首詩嗎？齊背。真聰明，這首詩寫的是哪座山？老師又帶來了幾首寫山的古詩，你們讀一讀。題西林壁(宋)蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。你知道這首詩寫的是哪座山嗎？獨(dú)坐敬亭山（唐）李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。這些詩各寫了山的什么特點(diǎn)呢？有興趣的小朋友課后可以查查資料，了解一下它們的意思。出示練習(xí)冊(cè)第二、五題，練習(xí)說一說。自做第二、三、五題。附板書： 詠華山??！華山真高哇！只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。