詠華山說課稿--資料下載頁
2025-04-05 12:08本頁面
【正文】 ！華山真高??！”。那該如何讓學生真切地體會到華山的“高”，讀出華山的“高”呢？ 在教學中，我抓住課文中描寫山頂景觀的句子突破這一難點。以問題“站在華山上，小寇準和先生看到了什么？”讓學生動腦找一找描寫“華山景色”的句子，其間還讓學生動手貼一貼“華山的景色”，比如“遠遠近近的山、太陽、白云”等，在不斷的互動下，使學生沉浸在課文的情境中，激發(fā)學生的學習興趣，營造了鮮活的課堂氛圍，讓每個學生都積極主動地參與到語文學習活動中?！缎抡n標》指出：閱讀教學要讓學生充分地讀，在讀中感悟，培養(yǎng)語感，受到感情的熏陶。因此，我還讓學生在以上基礎上充分地讀，通過抓住第 3 頁 共 3 頁
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